2025年广西河池市金城江区小升初语文试卷

2025年广西河池市金城江区小升初语文试卷一、赏乡景（18分）1．（18分）请阅下边的材料，再按要求完成下列各题。材料一（珍珠岩风景区简介）：珍珠岩自然风景区坐落于广西河池市金城江区六甲镇境内。这里huìjù了自然的青山绿水和溶洞奇观，还有【_____】的民族旅游村。珍珠岩洞内恒温25度左右，亿万年来地下水悄然雕琢岩壁，碳酸钙沉淀结晶形成璀璨的珍珠状结晶体，遍布洞内，因此该洞被命名为珍珠岩。岩洞内遍布着钟乳石、石柱、石幔、石花等，形态各异，栩栩如生。珍珠岩洞伏卧在玉带九曲的珍珠河上，四季奔泻不断的pùbù下方，距洞口百米处的天然堤坝围成的4000平方米碧波泳池。漫步走出洞口，极目远眺，但见田园阡陌纵横，农家chuīyānniǎoniǎo，宛如一幅恬淡悠远的山水画卷，让人táozuì其中。材料二（东东的朋友圈文案）：面对国民党的围剿暗杀，韦拔群早已将生死置之度外。他正是曹植笔下“，”的化身——家族20余人中10多人牺牲，他的幼子韦述宗也未能幸免。面对亲友的牺牲，他握紧信念的旗帜高呼“革命者要为人民利益牺牲一切”，他的呐喊与文天祥“？”的绝唱共鸣。韦拔群最终被叛徒杀害，年仅38岁，他以生命印证司马迁“人固有一死，，”的真理。韦拔群的英勇事迹和坚定信念深深地震撼着我！韦拔群——壮乡儿女的信仰之光，我们要永远记住这个yìyì_____生辉的名字。（1）请按顺序将材料一中用拼音代替的词语写出来。（2）下列词语读音正确的一项是。A.悄然（qiāorán）璀璨（cuǐcàn）B.九曲（jiǔqū）堤坝（dībà）C.奔泻（bēnxiè）雕琢（diāozuó）D.恬淡（tiándàn）栩栩如生（xǚxǚrúshēng）（3）画横线的“【_____】”处填写最恰当的词语是。A.惟妙惟肖B.别出心裁C.技高一筹D.别具一格（4）请协助东东完成材料二“家乡红色旅游——韦拔群纪念馆”朋友圈的宣传文案。①画线句中“yìyì生辉”的“yì”字他不会，根据词典中的字义，应该选A.弈yì：①围棋。②下棋：对～|～棋。B.翊yì：辅佐；帮助：～戴（辅佐拥戴）|～赞（辅助）。C.熠yì：光耀；鲜明：光彩～～。D.绎yì：抽出或理出事物的头绪来：寻～|演～|抽～。②请在横线处补充恰当的名言或诗句。③材料二让人想起无数革命先辈：解放隆化战斗中舍身取义炸碉堡的董存瑞；为掩护群众的狼牙山五壮士；泸定桥上面对枪林弹雨的突击队员；过草地时、嚼草根吃剩骨的炊事班班长……他们永远值得我们敬仰。（填4字人物品质词）（5）请用修改符号修改旅游报道中的3处语病。三月三假期，河池市抓住民族节日契机，推出各项旅游优惠活动，采取见微知著的服务举措，让游客感受到宾至如归和回家的感觉，纷至沓来吸引各地游客，旅游市场热度持续攀升。二、寄乡情（20分）2．（11分）对比联读古诗，按要求完成问题。十五夜望月（唐•王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。，。泊船瓜洲（宋•王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）请补全《十五夜望月》中的后两句诗。诗题中“十五”指的是（节日），这天人们有赏月、吃月饼的习俗，寓意着。（2）读懂诗人情感。1）梳理填写表格。诗题十五夜望月泊船瓜洲描绘的画面①图春季江景图表达的情感②③表达的方式（勾选）④A.委婉B.直接C.强烈⑤A.委婉B.直接C.强烈2）从表格来看，两首诗描绘的画面有所不同，但都借助“月”这一意象来抒发诗人（填序号：A.表达时光流逝B.烘托气氛C.思乡怀人）的情感，这种写作手法称为（填序号：A.托物言志B.借景抒情C.融情于景）。同样借“月”表达类似情感的诗句还有：。3．（2分）古诗里，“柳”这一意象同样被赋予特殊意义。判断它在诗句中的作用，填序号。A.象征离别或表达不舍B.烘托哀愁情绪C.代表春天和生机。（1）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（2）春城无处不飞花，寒食东风玉柳斜。（3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（4）昔我往矣，杨柳依依。4．（4分）谈起赏月，东东想起去年全家中秋月下的读书会，请一起来参与吧！（1）《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯骑的那只鹅叫。A.阿卡B.斯密尔C.卡尔木D.莫顿（2）结合大家的读后感，选择对应的书名连线。《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》祸福相依，冷静面对不同视角下的瑞典百科全书成长中少不了冒险精神5．（3分）赏月时，表弟全程低头刷手机看小视频、打游戏和网友聊天，长辈们对此颇有微词。对此你怎么看，请阐述你的观点并说明理由（不少于两点）。三、忆乡韵（32分）6．（12分）根据文段，按要求完成下列各题。《那个星期天》选段这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（1）画“”线句是“我”的描写，从中感受到“我”盼望着。（2）画“___”的句中描述光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写景物，实际是写，这样写的好处是：。（3）根据课文内容梳理“我”的心情变化，将对应的心情句子填在方框里（填序号）。A.那是个春天的早晨，阳光明媚。B.光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。C.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。（4）如果母亲体会到“我”的心情，答应带着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。7．（20分）从背后照来的光①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！（1）根据短文内容判断下列说法，错误的一项是A.文章的首尾均提及“光”，二者相互呼应，这使得文章结构更为完整，同时也强调了老师的关爱令我终身难忘。B.从“她却一脸严肃，一点也不放松：‘自己再做一遍！’”句中老师的神态和语言我们感受到此时她内心的气愤。C.文中的两处破折号，其作用均为解释说明。D.句子“我觉得好像有一股暖流涌过全身”里的“暖流”指的是我被老师的行为所感动。（2）读③④两个自然段，体会文章所表达的情感。①梳理文段内容，完成思维导图。②思维图中描写老师的词都是人物的描写，刻画出老师的形象。③联系上下文，用上省略号，写一写画横线处“我”忐忑不安的心理。（3）读第⑤自然段，结合下边的补充材料完成练习。根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。——《聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在北京大学的演讲》选段1）补充材料中为了说明“”这个观点，列举了“我”通过努力使成绩变好的事例，使表达更有。同时，作者还运用了、的说明方法。2）选文第⑤自然段作者运用的叙事手法，插入（概括事件）的回忆，和补充材料有异曲同工之妙，表达效果是。（4）六年的小学生活，一定也有你最敬佩的老师！读了此文，请给你最敬佩的老师写几句临别赠言吧！注意：至少引用一句诗句或名言，不能出现老师的姓氏，只写“老师”。四、叙乡事（30分）8．（30分）乡事，就像一部部生动的电影，在家乡的大舞台上不断放映着。翻开记忆的相册，家乡的片段宛如一颗颗璀璨的珍珠。从中挑出最动人的那些，或许是一场热闹非凡的风俗盛事，或许是邻里间一次充满温情的互助之举，又或许是一场充满欢笑的童年游戏……以“家乡记忆”为主题，用文字铭刻在家乡发生的难忘旧事吧。要围绕一个中心，详尽地写出事情的始末，让真情实感在字里行间自然流露。注意，文中不得出现真实的校名、人名等信息，题目自拟，字数不少于500字。

2025年广西河池市金城江区小升初语文试卷参考答案与试题解析一、赏乡景（18分）1．（18分）请阅下边的材料，再按要求完成下列各题。材料一（珍珠岩风景区简介）：珍珠岩自然风景区坐落于广西河池市金城江区六甲镇境内。这里huìjù汇聚了自然的青山绿水和溶洞奇观，还有【_____】的民族旅游村。珍珠岩洞内恒温25度左右，亿万年来地下水悄然雕琢岩壁，碳酸钙沉淀结晶形成璀璨的珍珠状结晶体，遍布洞内，因此该洞被命名为珍珠岩。岩洞内遍布着钟乳石、石柱、石幔、石花等，形态各异，栩栩如生。珍珠岩洞伏卧在玉带九曲的珍珠河上，四季奔泻不断的pùbù瀑布下方，距洞口百米处的天然堤坝围成的4000平方米碧波泳池。漫步走出洞口，极目远眺，但见田园阡陌纵横，农家chuīyānniǎoniǎo炊烟袅袅，宛如一幅恬淡悠远的山水画卷，让人táozuì陶醉其中。材料二（东东的朋友圈文案）：面对国民党的围剿暗杀，韦拔群早已将生死置之度外。他正是曹植笔下“捐躯赴国难，视死忽如归”的化身——家族20余人中10多人牺牲，他的幼子韦述宗也未能幸免。面对亲友的牺牲，他握紧信念的旗帜高呼“革命者要为人民利益牺牲一切”，他的呐喊与文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的绝唱共鸣。韦拔群最终被叛徒杀害，年仅38岁，他以生命印证司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的真理。韦拔群的英勇事迹和坚定信念深深地震撼着我！韦拔群——壮乡儿女的信仰之光，我们要永远记住这个yìyì_____生辉的名字。（1）请按顺序将材料一中用拼音代替的词语写出来。（2）下列词语读音正确的一项是B。A.悄然（qiāorán）璀璨（cuǐcàn）B.九曲（jiǔqū）堤坝（dībà）C.奔泻（bēnxiè）雕琢（diāozuó）D.恬淡（tiándàn）栩栩如生（xǚxǚrúshēng）（3）画横线的“【_____】”处填写最恰当的词语是D。A.惟妙惟肖B.别出心裁C.技高一筹D.别具一格（4）请协助东东完成材料二“家乡红色旅游——韦拔群纪念馆”朋友圈的宣传文案。①画线句中“yìyì生辉”的“yì”字他不会，根据词典中的字义，应该选CA.弈yì：①围棋。②下棋：对～|～棋。B.翊yì：辅佐；帮助：～戴（辅佐拥戴）|～赞（辅助）。C.熠yì：光耀；鲜明：光彩～～。D.绎yì：抽出或理出事物的头绪来：寻～|演～|抽～。②请在横线处补充恰当的名言或诗句。③材料二让人想起无数革命先辈：解放隆化战斗中舍身取义炸碉堡的董存瑞；为掩护群众视死如归的狼牙山五壮士；泸定桥上面对枪林弹雨勇往直前的突击队员；过草地时舍己为人、嚼草根吃剩骨的炊事班班长……他们永远值得我们敬仰。（填4字人物品质词）（5）请用修改符号修改旅游报道中的3处语病。三月三假期，河池市抓住民族节日契机，推出各项旅游优惠活动，采取见微知著的服务举措，让游客感受到宾至如归和回家的感觉，纷至沓来吸引各地游客，旅游市场热度持续攀升。【解答】（1）根据句子语境及所给拼音写出正确的汉字即可。（2）A.有误，“悄”是多音字：读qiāo时，多用来形容声音轻；读qiǎo时，侧重表示寂静、无声；故“悄然”的正确读音是qiǎorán，而非选项中的qiāorán。B.正确。C.有误，“雕琢”正确读音为diāozhuó，不是diāozuó。D.有误，栩栩如生（xǚxǚrúshēng）的正确读音应为：xǔxǔrúshēng。故选：B。（3）A、B、C有误。D.正确，“惟妙惟肖”侧重形容描写或模仿得逼真；“别出心裁”侧重构思、设计有新意；“技高一筹”侧重技艺比别人高；“别具一格”侧重风格、格局与众不同，用来形容民族旅游村的特色，最贴合语境。故选：D。（4）①A、B、D有误，C.正确，“熠熠生辉”中“熠”的意思是C.光耀；光辉：光彩。故选：C。②曹植笔下：捐躯赴国难，视死忽如归；文天祥绝唱：人生自古谁无死？留取丹心照汗青；司马迁的真理：或重于泰山，或轻于鸿毛。③示例：战斗中舍生取义的董存瑞；为掩护群众视死如归的狼牙山五壮士；泸定桥上面对枪林弹雨勇往直前的突击队员；过草地时舍己为人、嚼草根吃剩饼的炊事班长。（5）1.“采取见微知著的服务举措”：“见微知著”用词不当，改为“细致入微”；2.“感受到宾至如归和归家的感觉”：语义重复，删去“和归家”；3.“纷至沓来吸引各地游客”：语序不当，改为“吸引各地游客纷至沓来”。修改后句子：三月三假期，河池市抓住民族节日契机，推出各项旅游优惠活动，采取细致入微的服务举措，让游客感受到宾至如归的感觉，吸引各地游客纷至沓来，旅游市场热度持续攀升。故答案为：（1）汇聚瀑布炊烟袅袅陶醉；（2）B；（3）D；（4）①C；②捐躯赴国难视死忽如归人生自古谁无死留取丹心照汗青或重于泰山或轻于鸿毛；③视死如归勇往直前舍己为人；（5）三月三假期，河池市抓住民族节日契机，推出各项旅游优惠活动，采取细致入微的服务举措，让游客感受到宾至如归的感觉，吸引各地游客纷至沓来，旅游市场热度持续攀升。二、寄乡情（20分）2．（11分）对比联读古诗，按要求完成问题。十五夜望月（唐•王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。泊船瓜洲（宋•王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）请补全《十五夜望月》中的后两句诗。诗题中“十五”指的是中秋节（节日），这天人们有赏月、吃月饼的习俗，寓意着团圆和思念。（2）读懂诗人情感。1）梳理填写表格。诗题十五夜望月泊船瓜洲描绘的画面①中秋月夜图春季江景图表达的情感②思乡怀人之情③对家乡的思念之情表达的方式（勾选）④A.委婉B.直接C.强烈⑤A.委婉B.直接C.强烈2）从表格来看，两首诗描绘的画面有所不同，但都借助“月”这一意象来抒发诗人C（填序号：A.表达时光流逝B.烘托气氛C.思乡怀人）的情感，这种写作手法称为B（填序号：A.托物言志B.借景抒情C.融情于景）。同样借“月”表达类似情感的诗句还有：海上生明月，天涯共此时。【解答】（1）考查古诗文默写、节日风俗。《十五夜望月》中的后两句诗为“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。诗题中的“十五”指的是中秋节，这天人们有赏月、吃月饼的习俗，寓意着团圆和思念。（2）考查诗歌词句理解、诗歌情感主旨、羁旅思乡。1）《十五夜望月》：诗句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘了一幅中秋月夜的静谧画面。月光洒在庭院中，地面洁白如霜，树上栖息着乌鸦，露水无声地打湿了桂花。这样的画面充满了宁静与清冷，透露出一种淡淡的孤独与思念。因此，可以概括为“中秋月夜图”或“月夜静谧图”。《十五夜望月》：诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”直接表达了诗人对亲人的思念之情。在这中秋之夜，人们都在望着明月，但不知道这份秋思会落在谁家，实际上是在说自己也在思念着远方的亲人。因此，可以概括为“思乡怀人之情”。《泊船瓜洲》：诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表达了诗人对家乡的思念之情。春风又吹绿了江南岸边，但诗人却不知道何时才能回到家乡，明月啊，你何时能照着我回到家乡呢？因此，可以概括为“对家乡的思念之情”。表达的方式：《十五夜望月》：诗人通过描绘中秋月夜的静谧画面，以及直接抒发对亲人的思念之情，但整体情感表达较为委婉，没有直接说出“我想你”等直白的话语。因此，勾选A.委婉。《泊船瓜洲》：诗人通过描绘春季江景的画面，以及直接询问“明月何时照我还”，表达了对家乡的思念之情。这种表达方式相对直接，但也有一定的含蓄性，不过整体更偏向直接表达。在此情况下，可以勾选B.直接（若更侧重于含蓄性，也可选A，但根据常见理解和题目语境，选B更直接体现诗人情感）。2）从表格来看，两首诗的情感与写作手法情感：两首诗都借助“月”这一意象来抒发诗人思乡怀人的情感。无论是《十五夜望月》中的中秋明月，还是《泊船瓜洲》中的明月何时照我还，都体现了诗人对远方亲人的思念和对家乡的眷恋。因此，选择C.思乡怀人。写作手法：这种借助景物来表达情感的手法称为借景抒情。诗人通过描绘景物，将自己的情感融入其中，使读者在欣赏景物的同时，也能感受到诗人的情感。在此情况下，选择B.借景抒情。同样借“月”表达类似情感的诗句：海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）故答案为：（1）今夜月明人尽望不知秋思落谁家中秋节团圆和思念；（2）1）①中秋月夜；②思乡怀人之情；③对家乡的思念之情；④A.委婉；⑤B.直接；2）CB海上生明月，天涯共此时。3．（2分）古诗里，“柳”这一意象同样被赋予特殊意义。判断它在诗句中的作用，填序号。A.象征离别或表达不舍B.烘托哀愁情绪C.代表春天和生机。（1）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。A（2）春城无处不飞花，寒食东风玉柳斜。C（3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。A（4）昔我往矣，杨柳依依。A【解答】（1）诗句描绘了清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新，在送别的场景中出现柳色，象征离别或表达不舍。故选：A。（2）诗句描写了春天的长安城里没有一处不飞舞着落花，在寒食节这天东风把皇宫中的柳丝吹得倾斜，这里的柳代表春天和生机。故选：C。（3）在夜晚听到折柳的曲子，勾起了人们的故园之情，折柳在古诗中常象征离别，引发思乡之情，这里象征离别或表达不舍。故选：A。（4）诗句意思是回想当初出征时，杨柳轻柔随风摇曳，在出征送别的情境中，柳象征离别或表达不舍。故选：A。故答案为：（1）A；（2）C；（3）A；（4）A。4．（4分）谈起赏月，东东想起去年全家中秋月下的读书会，请一起来参与吧！（1）《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯骑的那只鹅叫A。A.阿卡B.斯密尔C.卡尔木D.莫顿（2）结合大家的读后感，选择对应的书名连线。《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》祸福相依，冷静面对不同视角下的瑞典百科全书成长中少不了冒险精神【解答】（1）在《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯骑的领头雁名字是阿卡，斯密尔是狐狸，卡尔木和莫顿并非这只鹅的名字。（2）《汤姆。索亚历险记》：主人公汤姆。索亚是美国圣彼得堡小镇上一个活泼调皮的男孩，他厌恶刻板的学校教育和枯燥的家庭生活，常常和好友哈克贝利。费恩等一起冒险。他们去墓地试胆，到杰克逊岛当“海盗“，寻找宝藏，还参与侦破谋杀案最终汤姆凭借智慧和勇气找到了凶手藏匿的宝藏，也在冒险中逐渐成长，展现出儿童的天真烂漫与敢于反抗的性格。《鲁滨逊漂流记》：英国青年鲁滨逊不安于平庸的生活，出海闯荡时遭遇海难，孤身一人流落到荒无人烟的孤岛。他没有放弃希望，凭借自己的智慧和双手搭建住所，种植粮食，驯养牲畜，还救下了野人“星期五“并教会他语言和生活技能。在岛上生活了28年后，鲁滨逊终于找到机会离开孤岛，返回英国，这部作品展现了人类面对困境时的顽强意志和生存智慧。《尼尔斯骑鹅旅行记》：瑞典男孩尼尔斯原本调皮捣蛋，不爱学习还经常欺负小动物，因得罪小精灵被变成拇指大小的小人。他意外骑上家里的雄鹅莫顿，跟随大雁群开启了穿越瑞典的旅行。旅途中，尼尔斯见识了瑞典的自然风光和人文历史，还帮助动物们解决各种难题，最终他改掉了坏毛病，变得善良，勇敢且有责任感，也重新变回了正常大小的男孩。故答案为：（1）A；（2）《汤姆索亚历险记》——成长中少不了冒险精神《鲁滨逊漂流记》——祸福相依，冷静面对《尼尔斯骑鹅旅行记》——不同视角下的瑞典百科全书。5．（3分）赏月时，表弟全程低头刷手机看小视频、打游戏和网友聊天，长辈们对此颇有微词。对此你怎么看，请阐述你的观点并说明理由（不少于两点）。我认为表弟的行为是不恰当的。（1）首先，家庭团聚是增进亲情的珍贵时光，过度使用手机会忽视家人的感受，影响交流氛围；（2）其次，长时间沉迷手机不利于身心健康，还可能错过与家人共赏月色的美好体验。因此，应合理控制手机使用，珍惜家庭互动机会。【解答】本题需从行为对家庭关系和自身的影响展开分析。阐述自己的观点，并说明理由即可。故答案为：我认为表弟的行为是不恰当的。（1）首先，家庭团聚是增进亲情的珍贵时光，过度使用手机会忽视家人的感受，影响交流氛围；（2）其次，长时间沉迷手机不利于身心健康，还可能错过与家人共赏月色的美好体验。因此，应合理控制手机使用，珍惜家庭互动机会。三、忆乡韵（32分）6．（12分）根据文段，按要求完成下列各题。《那个星期天》选段这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（1）画“”线句是“我”的心理活动描写，从中感受到“我”盼望着母亲带“我”出去。（2）画“___”的句中描述光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写景物，实际是写“我”因为母亲可能无法带自己出去而越来越失落、沮丧的心情，这样写的好处是：借景抒情，具象（形象）地表达心情。（3）根据课文内容梳理“我”的心情变化，将对应的心情句子填在方框里（填序号）。A.那是个春天的早晨，阳光明媚。B.光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。C.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。（4）如果母亲体会到“我”的心情，答应带着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。【解答】（1）考查描写手法。句子“我想我再不离开半步……决不许她再耽搁”主要呈现了“我”内心的活动，所以是“我”的心理描写。从这些心理活动中，我们可以感受到“我”对母亲带“我”出去的强烈盼望，因为“我”在仔细计划着如何确保不耽误外出，表现出极度的期待和急切。（2）考查句子理解与赏析。句子“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”中描述光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”，表面上是写天色渐晚，光线变得昏暗，实际上是通过光线的变化来反映“我”因为母亲可能无法带自己出去而越来越失落、沮丧的心情。这种写法的好处在于，它用具体的自然景象来描绘抽象的情感变化，使读者能够更直观地感受到“我”内心的波动，增强了文章的感染力和表现力。（3）考查内容理解与概括。A句“那是个春天的早晨，阳光明媚”对应的是早晨，此时“我”怀着兴奋、期待的心情，因为母亲答应带“我”出去；B句“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”对应的是黄昏，此时“我”已经彻底失望，因为母亲没有兑现承诺，光线消逝的景象也映衬出“我”内心的荒凉；C句“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”对应的是下午，此时“我”开始感到焦急和惆怅，因为等待的时间越来越长，而母亲似乎还没有要出发的意思。（4）考查扩展写话。结合语段内容及题干要求可知，情感得到满足的情况下，原本可能引发负面情绪的景物现在却成为了喜悦和期待的象征。这样的感受变化，既体现了心情对景物感知的影响，也展示了母爱和理解在孩子心中的重要地位。示例：如果母亲体会到“我”的心情，答应带着“我”外出，“我”一定会非常高兴。当再次看到同样的景物时，“我”的感受可能会是：那是个春天的早晨，阳光明媚，看着周围的光线在晨光中渐渐亮起来，我感到无比兴奋和期待。盆里的衣服和盆外的衣服都仿佛在为我欢呼，太阳和光线也在为我加油打气。我知道，今天一定会是一个充满快乐和惊喜的日子。故答案为：（1）心理母亲带“我”出去；（2）“我”因为母亲可能无法带自己出去而越来越失落、沮丧的心情借景抒情，具象（形象）地表达心情；（3）兴奋、急切AC失望、委屈B；（4）那是个春天的早晨，阳光明媚，看着周围的光线在晨光中渐渐亮起来，我感到无比兴奋和期待。盆里的衣服和盆外的衣服都仿佛在为我欢呼，太阳和光线也在为我加油打气。我知道，今天一定会是一个充满快乐和惊喜的日子。7．（20分）从背后照来的光①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！（1）根据短文内容判断下列说法，错误的一项是BA.文章的首尾均提及“光”，二者相互呼应，这使得文章结构更为完整，同时也强调了老师的关爱令我终身难忘。B.从“她却一脸严肃，一点也不放松：‘自己再做一遍！’”句中老师的神态和语言我们感受到此时她内心的气愤。C.文中的两处破折号，其作用均为解释说明。D.句子“我觉得好像有一股暖流涌过全身”里的“暖流”指的是我被老师的行为所感动。（2）读③④两个自然段，体会文章所表达的情感。①梳理文段内容，完成思维导图。②思维图中描写老师的词都是人物的神态描写，刻画出老师认真负责、关爱学生的形象。③联系上下文，用上省略号，写一写画横线处“我”忐忑不安的心理。（3）读第⑤自然段，结合下边的补充材料完成练习。根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。——《聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在北京大学的演讲》选段1）补充材料中为了说明“所谓天才，就是坚持不断的努力”这个观点，列举了“我”通过努力使成绩变好的事例，使表达更有说服力。同时，作者还运用了举例子、作比较的说明方法。2）选文第⑤自然段作者运用插叙的叙事手法，插入老师家里发生变故，老师仍旧坚持上课（概括事件）的回忆，和补充材料有异曲同工之妙，表达效果是丰富文章内容，突出老师对学生的关爱。（4）六年的小学生活，一定也有你最敬佩的老师！读了此文，请给你最敬佩的老师写几句临别赠言吧！注意：至少引用一句诗句或名言，不能出现老师的姓氏，只写“老师”。【解答】（1）考查内容理解与概括。ACD.正确。B.有误，从“她却一脸严肃，一点也不放松：‘自己再做一遍！’”句中老师的神态和语言我们感受到此时她内心的关切。不是气愤。故选：B。（2）①考查内容理解与概括、描写手法。结合“③段中‘我惭愧地提出了问题’‘我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影’，体现出“我”惭愧、吃惊的心理。结合③段“老师笑容满面地出现在眼前”“老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意”“老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松”“老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解”，展现出老师和蔼可亲、认真负责的形象。②考查描写手法、形象分析。从“老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解”“自己再做一遍”“我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影”可知，思维图中描写老师的词都是人物的神态描写，刻画出老师认真负责、关爱学生的形象。③考查扩展写话。结合“我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：‘坐，坐下。’她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我”可知，“我”有题不会做，不知老师会不会耐心讲。示例：这么晚了......老师该不会睡了吧......我这样冒昧打扰是不是太不……但要是现在不问清楚，作业就完不成了……怎么办……要不还是回去吧……来了......（3）1）考查内容理解与概括、说明方法。通读补充材料，结合题目中给出的选项可知，补充材料中为了说明“所谓天才，就是坚持不断的努力”