2025年辽宁省大连市西岗区小升初语文试卷

2025年辽宁省大连市西岗区小升初语文试卷一、活动一：在完善毕业“启动仪式”上的发言稿和书写“毕业纪念册”的过程中，同学们遇到了以下问题，请你帮助完成1～13小题。（40分）1．（6分）填出发言稿上的词语，写在田字格里。ㅤㅤ童年的时光像五彩的画卷一般美好。刚入学时，我们天真，我们yòuzhì，有时候还会yīwēi在老师的怀抱里撒娇。六年来，我们用qīngcuì的歌声赞美生活。随着年龄的增长，我们有了mùbiāo，知道了责任担当，我们长大了！二、选择题。（每小题2分）2．（2分）请选出活动方案中加点字的读音完全正确的一组。（）A．处境（chù）亲戚（qi）资格（zī）惊惶（huáng） B．间断（jiān）觉察（chá）绞刑（xíng）徘徊（huái） C．单调（diào）吻合（wěn）剥削（bō）正月（zhēng） D．唯恐（wéi）丑恶（wù）寄托（tuō）头涔涔（cén）3．（2分）请选出主持词中成语运用不太恰当的一项（）A．他总能从司空见惯的事情中发现一些规律，我真的很佩服他。 B．这本书表面是写生活琐事，但其实见微知著，反映生活本质。 C．对于科学的热爱，让他总是追根求源，不断探索未知的领域。 D．二年级王芳同学喜欢读童话书，在课外阅读方面已有所建树。4．（2分）下列选项中适合在毕业班会上送给同学作为毕业赠言的一项是（）A．路遥知马力，日久见人心。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时。 C．听君一席话，胜读十年书。 D．书到用时方恨少，事非经过不知难。5．（2分）同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是（）A．《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。 B．《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写出来。 C．《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。 D．《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与平静。6．（2分）下列诗句中写到的传统节日按时间顺序排列正确的一项是（）①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A．①②③④ B．③②④① C．③①②④ D．①④③②7．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．春天的大连是一年中最美的季节，来游玩的人赞不绝口。 B．我们平时要学会从细微的现象中不断解决问题并发现问题。 C．校园里，同学们的欢乐笑语就如同清晨的鸟鸣，悦耳动听。 D．我们舍不得离开美丽的校园，所以舍不得离开敬爱的老师。8．（2分）同学们交流自己学习语文的方法不恰当的一项是（）A．读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B．一篇文章的开头和结尾必须要相互呼应，这样的文章才算结构完整。 C．我们要留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中能看出其性格。 D．“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发真实情感。三、填空题。9．（2分）在读书活动中，同学们分享了本学期学习的三部外国文学名著的读后感，请补全题目中所缺的书名。A.奇幻之旅与心灵成长——读《》有感；B.叛逆少年的成长诗篇——读《》有感；C.荒岛生存的智慧与勇气——读《》有感。课外，我也读了不少中外文学名著，我写的读后感题目是：——读《》有感10．（2分）辩论赛上，要证明“电脑时代仍需要练字”这个观点，同学们纷纷发表了自己的想法。我的想法是：。11．（2分）同桌想要与大家分享下面的开心事，请大家帮忙写写环境描写。我终于可以养一只小狗啦！真是太棒了！我蹦跳着出门了……路边。12．（2分）要开毕业晚会了，请你仿照例句，发挥想象，写一写同学们“盼望”的心情。例句：他大吼了一声，山都抖了三抖。13．（12分）同学们准备在毕业晚会表演朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。甲：过去的日子如，被微风吹散了，如薄雾，被初阳了。乙：站在小学毕业的终点站，当你仰望星空时，你看到了什么？甲：我看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，”，那是李贺的远大抱负；“，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节！乙：“，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念；“谁道人生再无少？”，那是苏轼的自强不息！甲：我们珍惜时间：“，老大徒伤悲”；我们用心读书：“，一字值千金”；我们不断创新：“苟日新，，又日新”；我们直面缺点：“如果我们有缺点，就”乙：“昔我往矣，。”在分别之际，我们不说“劝君更尽一杯酒，”，而要说，星光不负赶路人，岁月不负有心人！奔跑吧，少年！带着理想，奔向未来！14．（8分）毕业之际，学校和班级组织的活动，让我们都感受到了“仪式感”！阅读以下短文，你是否有同样的见解？完成下列各题。【选文一】ㅤㅤ母亲是个热爱生活的人，对仪式感有种特别的虔诚。ㅤㅤ有一年我的生日，母亲大操大办了一回，在家请了好几桌，做了不少好菜。只是那天客人太多，大家忙得把我给忘了。我饿着肚子等人家请我这个寿星上桌，左等右等不来，直等到客人散去，母亲方记起我来。我委屈得号啕大哭，绝食抗议。ㅤㅤ相信现在的很多家长，都像我的母亲一样，想让每一个风过无痕的日子多留下一些值得回忆的东西。那些“仪式感”里，有着对岁月的眷恋，对孩子快乐年华的呵护和未来的期许。只是在追求“仪式感”的过程中，忘掉了初衷。其实孩子想要的，无非就是在他认为重要的时刻，有父母陪伴在身边，一起唱生日歌，一起守岁，一起读书，一起成长。与生活的内容相比，仪式并没有想象的那么重要。ㅤㅤ有人考证，古时“礼”字通“履”，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此，“礼”一定要简约适度。（选自《人民日报》）【选文二】ㅤㅤ小王子问：“什么是仪式感？”ㅤㅤ狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。”ㅤㅤ狐狸建议小王子每天在相同的时间来看她。ㅤㅤ狐狸建议下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到四点钟的时候，我就会坐立不安，我就会发现幸福的价值。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时刻该准备好我的心情……应该有一定的仪式。（选自《小王子》）（1）请在选文二中画出能表现“什么是仪式感”的句子。（2）联系上下文解释加点词语。呵护：坐立不安：（3）请在选文一中画出表现“仪式感一定要适度”的理由的句子。15．（19分）毕业之际，回顾童年，你一定也有过许多奇思妙想。跟随作家冯至，了解他儿时的童趣，完成下列各题。彩色的鸟ㅤㅤ①在热带地方是不难看到羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的，它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的……它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。ㅤㅤ②可是，笼子里边只有麻雀，屋檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听。母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。ㅤㅤ③我问父亲：“书上的彩色的鸟儿，我们这里怎么都没有呢？”ㅤㅤ④父亲说：“它们在这里不适宜生存。”ㅤㅤ⑤“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫作不适宜生存呢？ㅤㅤ⑥父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来，这都叫作不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。”ㅤㅤ⑦我听着，似懂非懂。我只是更思念彩色的鸟，但是彩色的鸟怎么也飞不到我们这里。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、绿色、红色呢？一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点儿。午后，妈妈把衣服都染好了，挂在院子里飘扬，十分好看。我就把麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。”ㅤㅤ⑧第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的腿上染了一点红。看着这些活泼泼的鸟一只一只地死去，我很懊丧，只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。”（1）阅读短文，填空，并借助表格，梳理“我”的这次经历。①家乡的鸟是灰色的，书上的鸟是彩色的母亲能把衣服染成彩色的鸟死得只剩一只了“我”的思考②我为什么不把麻雀也染成彩色的？为什么鸟都死了“我”的行动请教父亲③把它们埋在房后空地里“我”的结论似懂非懂我们这里也有彩色的鸟了⑤“我”的心情渴望④懊丧（2）你赞同“我”的做法吗？为什么？（3）在学习《表里的生物》后，同学们对“冯至”产生了兴趣，查阅相关资料并整理如下，请结合短文内容及相关资料判断下列说法，赞同的画“√”。ㅤㅤ冯至，现代诗人、翻译家、教授。1948年，冯至在《大公报》上连续发表了一组（三篇）讲述自己故事的科普短文——《彩色的鸟》《表里的生物》《猫儿眼》，希望凭借自己的力量，开辟“一片小草地供儿童们在上边玩耍”，让孩子们有他们的快乐和天真，而不是被成人的生活或世界所淹没。①本文表达了“我”对彩色鸟的喜欢，凸显了爱鸟主题。②《彩色的鸟》《表里的生物》都表现了“我”爱观察、善思考、勤实践的探索精神。③这篇短文传递着冯至对童真童趣的呵护，对童年时光的留恋与珍视。（4）“不适宜生存”在文中多次出现，围绕它的说法，正确的一项是。A.父亲的意思：不同的生命体适宜不一样的生活环境，南方的彩色的鸟喜欢温暖，北方寒冷的天气不适合它，若来了可能会无法生存。B.“我”的理解：“我”养的鸟因为有了鲜艳的颜色后就如父亲说的那样，没办法在“我”的家乡存活下去。C.一开始，“我”对这句话是“似懂非懂”的，到了结尾的时候，“我”已经真正懂得了它的意思。D.结尾处“我”特意强调了“彩色的”，是说鸟死的原因跟颜色有关，说明“我”并没有真正理解这句话的意思。（5）你也一定有过类似的经历吧？请写出你的童年童趣。16．（30分）ㅤㅤ冰心奶奶说过：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人心中，都藏有无法忘怀的那事、那人。他（她、它）仿佛是一颗璀璨的明珠，永远在我们的记忆深处，陪伴和激励我们成长。毕业之际，请你围绕“难忘小学生活”这个话题抒一段童年真情。ㅤㅤ自拟题目，写一篇记叙文，注意表达真情实感，写清楚一件事。文中不得出现真实的校名和姓名。

2025年辽宁省大连市西岗区小升初语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）题号2345678答案CDAABCB一、活动一：在完善毕业“启动仪式”上的发言稿和书写“毕业纪念册”的过程中，同学们遇到了以下问题，请你帮助完成1～13小题。（40分）1．（6分）填出发言稿上的词语，写在田字格里。ㅤㅤ童年的时光像五彩的画卷一般美好。刚入学时，我们天真，我们yòuzhì幼稚，有时候还会yīwēi依偎在老师的怀抱里撒娇。六年来，我们用qīngcuì清脆的歌声赞美生活。随着年龄的增长，我们有了mùbiāo目标，知道了责任担当，我们长大了！【解答】故答案为：幼稚依偎清脆目标二、选择题。（每小题2分）2．（2分）请选出活动方案中加点字的读音完全正确的一组。（）A．处境（chù）亲戚（qi）资格（zī）惊惶（huáng） B．间断（jiān）觉察（chá）绞刑（xíng）徘徊（huái） C．单调（diào）吻合（wěn）剥削（bō）正月（zhēng） D．唯恐（wéi）丑恶（wù）寄托（tuō）头涔涔（cén）【解答】A.有误，“处境”的“处”读chǔ。B.有误，间：读作“jiān”方位词。中间。读作“jiàn”，空隙。故“间断”的“间”读jiàn。C.正确。D.有误，恶：读作“è”恶劣；坏。读作“wù”，讨厌。故“丑恶”的“恶”读è。故选：C。3．（2分）请选出主持词中成语运用不太恰当的一项（）A．他总能从司空见惯的事情中发现一些规律，我真的很佩服他。 B．这本书表面是写生活琐事，但其实见微知著，反映生活本质。 C．对于科学的热爱，让他总是追根求源，不断探索未知的领域。 D．二年级王芳同学喜欢读童话书，在课外阅读方面已有所建树。【解答】A.司空见惯：形容常见的事情。与语境相符。B.见微知著：形容从细节看出整体情况。与语境相符。C.追根求源：形容探索事物的根本原因。与语境相符。D.有所建树：通常用来形容在事业、学术等方面取得了一定的成就。与语境不相符。故选：D。4．（2分）下列选项中适合在毕业班会上送给同学作为毕业赠言的一项是（）A．路遥知马力，日久见人心。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时。 C．听君一席话，胜读十年书。 D．书到用时方恨少，事非经过不知难。【解答】A.适合，“路遥知马力，日久见人心”，意思是经过长时间的考验才能看出一个人的品质和能力，适合用来感慨人际关系的长久考验，符合毕业时对同学情谊的珍视与期许。B.不适合，“常将有日思无日，莫把无时当有时”，是劝人节约、居安思危的谚语，和毕业赠言的场景不匹配。C.不适合，“听君一席话，胜读十年书”，是用来感谢他人的指点，不适合送给同学作为毕业赠言。D.不适合，“书到用时方恨少，事非经过不知难”，是强调学习和实践的重要性，更适合自我勉励，不适合作为赠送给同学的毕业赠言。故选：A。5．（2分）同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是（）A．《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。 B．《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写出来。 C．《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。 D．《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与平静。【解答】A.不恰当，《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。然而，原文中对于八儿等粥时的描写，不仅展现了他嘴馋贪吃的一面，更重要的是体现了他的急切、期待和喜悦等复杂情感，以及一家人之间的温馨互动。因此，A项的描述是片面的，未能全面反映课文内容。B.恰当，关于《匆匆》的描述是准确的。《匆匆》确实通过比喻、拟人等手法，生动形象地描绘了时光的流逝，使读者能深刻感受到时间的无影无踪和无声无息。C.恰当，描述《那个星期天》的内容也是恰当的。该课文确实通过人、事及景物的描写，细腻地展现了“我”从期待到失望的情感变化过程。D.恰当，关于《十六年前的回忆》的描述同样准确。课文中的确描写了李大钊在庭审时的外貌和神态，通过这些细节展现了革命者的坚定与平静。故选：A。6．（2分）下列诗句中写到的传统节日按时间顺序排列正确的一项是（）①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A．①②③④ B．③②④① C．③①②④ D．①④③②【解答】首先，我们需要确定每句诗所描述的中国传统节日。①“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是重阳节。从诗中的“登高”和“插茱萸”可以判断出这是重阳节的习俗。②“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”描述的是七夕节。诗中的“乞巧”和“穿红丝”是七夕节的习俗。③“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”描述的是清明节。诗中的“清明时节”直接指出了这个节日。④“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”描述的是中秋节。诗中的“月明”和“秋思”暗示了这是中秋节。然后，我们需要按照这些节日的时间顺序来排列这些诗句。中国的传统节日基本上都是依据农历来计算的。清明节是在农历二十四节气中的清明这一天，大约在公历的4月4日或5日；七夕节是在农历七月初七；中秋节是在农历八月十五；重阳节是在农历九月初九。因此，按照时间顺序排列这些诗句，应该是先出现清明节，然后是七夕节，接着是中秋节，最后是重阳节。所以正确的排序应该是③②④①，对应选择项B。故选：B。7．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．春天的大连是一年中最美的季节，来游玩的人赞不绝口。 B．我们平时要学会从细微的现象中不断解决问题并发现问题。 C．校园里，同学们的欢乐笑语就如同清晨的鸟鸣，悦耳动听。 D．我们舍不得离开美丽的校园，所以舍不得离开敬爱的老师。【解答】A.有误，词序颠倒，把“春天”与“大连”对调位置。B.有误，逻辑错误，把“解决问题”与“发现问题”对调位置。C.正确；D.有误，用词不当，把“所以”改为“更”。故选：C。8．（2分）同学们交流自己学习语文的方法不恰当的一项是（）A．读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B．一篇文章的开头和结尾必须要相互呼应，这样的文章才算结构完整。 C．我们要留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中能看出其性格。 D．“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发真实情感。【解答】A、C、D正确。B.有误，一篇文章的开头和结尾不一定要相互呼应，可以有不同的写法。故选：B。三、填空题。9．（2分）在读书活动中，同学们分享了本学期学习的三部外国文学名著的读后感，请补全题目中所缺的书名。A.奇幻之旅与心灵成长——读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感；B.叛逆少年的成长诗篇——读《汤姆•索亚历险记》有感；C.荒岛生存的智慧与勇气——读《鲁滨逊漂流记》有感。课外，我也读了不少中外文学名著，我写的读后感题目是：人性的光辉——读《小王子》有感【解答】A.奇幻之旅与心灵成长——读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感（这本书讲述尼尔斯变成小矮人后跟随鹅群旅行，经历奇幻冒险并实现心灵成长）B.叛逆少年的成长诗篇——读《汤姆•索亚历险记》有感（汤姆是典型的叛逆少年，通过一系列冒险与经历完成成长）C.荒岛生存的智慧与勇气——读《鲁滨逊漂流记》有感（鲁滨逊在荒岛独自生存多年，凭借智慧与勇气克服重重困难）课外读后感示例：爱与救赎的赞歌——读《悲惨世界》有感（或其他符合自己阅读经历的题目与书名）故答案为：A.尼尔斯骑鹅旅行记；B.汤姆•索亚历险记；C.鲁滨逊漂流记；人性的光辉小王子10．（2分）辩论赛上，要证明“电脑时代仍需要练字”这个观点，同学们纷纷发表了自己的想法。我的想法是：电脑时代仍需练字。书法是我国优秀的传统文化，作为中国人，我们应该把它发扬光大。字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，体现出他的个人修养。手写的文字具有独特的生命力和感染力，这是电脑打字无法替代的。【解答】结合实际说出自己的观点即可。故答案为：电脑时代仍需练字。书法是我国优秀的传统文化，作为中国人，我们应该把它发扬光大。字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，体现出他的个人修养。手写的文字具有独特的生命力和感染力，这是电脑打字无法替代的。11．（2分）同桌想要与大家分享下面的开心事，请大家帮忙写写环境描写。我终于可以养一只小狗啦！真是太棒了！我蹦跳着出门了……路边的大树上，鸟儿的歌声此起彼伏，仿佛正在举办一场欢快的音乐会。树下的月季仰起娇艳的脸庞，在微风中翩翩起舞。【解答】结合“我终于可以养一只小狗啦！真是太棒了！我蹦跳着出门了……”可知，此时的我一定非常高兴，所以通过自然景观描写来反应内心的喜悦。故答案为：的大树上，鸟儿的歌声此起彼伏，仿佛正在举办一场欢快的音乐会。树下的月季仰起娇艳的脸庞，在微风中翩翩起舞12．（2分）要开毕业晚会了，请你仿照例句，发挥想象，写一写同学们“盼望”的心情。例句：他大吼了一声，山都抖了三抖。同学们盼望着毕业晚会，眼睛都望穿了，感觉时间像被施了魔法，慢得如同蜗牛爬行，每一秒都像一年那么漫长。【解答】例句“他大吼了一声，山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，通过极度夸大“大吼”的效果，突出强调了“他”吼声的巨大威力，以这种夸张的表达来增强情感的渲染力。所以我们在仿写时，也需要运用夸张的手法，围绕同学们盼望毕业晚会这一主题，突出盼望的程度之深。示例一：同学们盼望着毕业晚会，心都飞到了晚会现场，连梦里都是晚会热闹的场景，仿佛一刻不举办，生活就失去了所有色彩。示例二：同学们盼望着毕业晚会，急得在原地直打转，感觉每一分每一秒都在煎熬，仿佛等待的时间长得能把地球都绕上无数圈。故答案为：同学们盼望着毕业晚会，眼睛都望穿了，感觉时间像被施了魔法，慢得如同蜗牛爬行，每一秒都像一年那么漫长。13．（12分）同学们准备在毕业晚会表演朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。甲：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。乙：站在小学毕业的终点站，当你仰望星空时，你看到了什么？甲：我看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，快走踏清秋”，那是李贺的远大抱负；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节！乙：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念；“谁道人生再无少？门前流水尚能西”，那是苏轼的自强不息！甲：我们珍惜时间：“读书须用意，老大徒伤悲”；我们用心读书：“少壮不努力，一字值千金”；我们不断创新：“苟日新，日日新，又日新”；我们直面缺点：“如果我们有缺点，就不怕别人批评指出”乙：“昔我往矣，杨柳依依。”在分别之际，我们不说“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，而要说，星光不负赶路人，岁月不负有心人！奔跑吧，少年！带着理想，奔向未来！【解答】甲：此句出自著名文学家朱自清的《匆匆》。熟读文章内容可知，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。甲：依次出自唐代李贺的《马诗》，明代于谦的《石灰吟》。乙：清代郑燮的《竹石》，宋代苏轼的《浣溪沙》。甲：“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众、一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。“如果我们有缺点，就不怕别人批评指出”出自《为人民服务》。乙：“杨柳依依”出自《诗经•小雅•采薇》。西出阳关无故人出自唐代诗人王维所作的《送元二使安西》。故答案为：轻烟蒸融快走踏清秋粉骨碎身浑不怕千磨万击还坚劲门前流水尚能西读书须用意少壮不努力日日新不怕别人批评指出杨柳依依西出阳关无故人14．（8分）毕业之际，学校和班级组织的活动，让我们都感受到了“仪式感”！阅读以下短文，你是否有同样的见解？完成下列各题。【选文一】ㅤㅤ母亲是个热爱生活的人，对仪式感有种特别的虔诚。ㅤㅤ有一年我的生日，母亲大操大办了一回，在家请了好几桌，做了不少好菜。只是那天客人太多，大家忙得把我给忘了。我饿着肚子等人家请我这个寿星上桌，左等右等不来，直等到客人散去，母亲方记起我来。我委屈得号啕大哭，绝食抗议。ㅤㅤ相信现在的很多家长，都像我的母亲一样，想让每一个风过无痕的日子多留下一些值得回忆的东西。那些“仪式感”里，有着对岁月的眷恋，对孩子快乐年华的呵护和未来的期许。只是在追求“仪式感”的过程中，忘掉了初衷。其实孩子想要的，无非就是在他认为重要的时刻，有父母陪伴在身边，一起唱生日歌，一起守岁，一起读书，一起成长。与生活的内容相比，仪式并没有想象的那么重要。ㅤㅤ有人考证，古时“礼”字通“履”，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此，“礼”一定要简约适度。（选自《人民日报》）【选文二】ㅤㅤ小王子问：“什么是仪式感？”ㅤㅤ狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。”ㅤㅤ狐狸建议小王子每天在相同的时间来看她。ㅤㅤ狐狸建议下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到四点钟的时候，我就会坐立不安，我就会发现幸福的价值。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时刻该准备好我的心情……应该有一定的仪式。（选自《小王子》）（1）请在选文二中画出能表现“什么是仪式感”的句子。（2）联系上下文解释加点词语。呵护：用心地爱护、照顾。坐立不安：形容心情紧张烦躁，站坐都不宁。（3）请在选文一中画出表现“仪式感一定要适度”的理由的句子。【解答】（1）考查句子的理解。根据题目要求，选文二中直接解释“什么是仪式感”的句子是：它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。（2）考查字词的理解。呵护：结合选文一“对孩子快乐年华的呵护和未来的期许”，指用心地爱护、照顾。坐立不安：结合选文二“到四点钟的时候，我就会坐立不安”，形容心情紧张、烦躁，站着也不是，坐着也不是。（3）考查句子的理解。选文一中表现“仪式感一定要适度”的理由的句子是：古时‘礼’字通‘履’，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此，‘礼’一定要简约适度。故答案为：（1）它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。（2）用心地爱护、照顾形容心情紧张烦躁，站坐都不宁；（3）古时‘礼’字通‘履’，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此，‘礼’一定要简约适度。15．（19分）毕业之际，回顾童年，你一定也有过许多奇思妙想。跟随作家冯至，了解他儿时的童趣，完成下列各题。彩色的鸟ㅤㅤ①在热带地方是不难看到羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的，它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的……它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。ㅤㅤ②可是，笼子里边只有麻雀，屋檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听。母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。ㅤㅤ③我问父亲：“书上的彩色的鸟儿，我们这里怎么都没有呢？”ㅤㅤ④父亲说：“它们在这里不适宜生存。”ㅤㅤ⑤“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫作不适宜生存呢？ㅤㅤ⑥父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来，这都叫作不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。”ㅤㅤ⑦我听着，似懂非懂。我只是更思念彩色的鸟，但是彩色的鸟怎么也飞不到我们这里。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、绿色、红色呢？一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点儿。午后，妈妈把衣服都染好了，挂在院子里飘扬，十分好看。我就把麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。”ㅤㅤ⑧第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的腿上染了一点红。看着这些活泼泼的鸟一只一只地死去，我很懊丧，只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。”（1）阅读短文，填空，并借助表格，梳理“我”的这次经历。①“我”的经历家乡的鸟是灰色的，书上的鸟是彩色的母亲能把衣服染成彩色的鸟死得只剩一只了“我”的思考②为什么我们这里没有彩色的鸟？我为什么不把麻雀也染成彩色的？为什么鸟都死了“我”的行动请教父亲③把麻雀染成彩色把它们埋在房后空地里“我”的结论似懂非懂我们这里也有彩色的鸟了⑤大半这就是父亲所说的道理，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存“我”的心情渴望④高兴懊丧（2）你赞同“我”的做法吗？为什么？（3）在学习《表里的生物》后，同学们对“冯至”产生了兴趣，查阅相关资料并整理如下，请结合短文内容及相关资料判断下列说法，赞同的画“√”。ㅤㅤ冯至，现代诗人、翻译家、教授。1948年，冯至在《大公报》上连续发表了一组（三篇）讲述自己故事的科普短文——《彩色的鸟》《表里的生物》《猫儿眼》，希望凭借自己的力量，开辟“一片小草地供儿童们在上边玩耍”，让孩子们有他们的快乐和天真，而不是被成人的生活或世界所淹没。①本文表达了“我”对彩色鸟的喜欢，凸显了爱鸟主题。×②《彩色的鸟》《表里的生物》都表现了“我”爱观察、善思考、勤实践的探索精神。×③这篇短文传递着冯至对童真童趣的呵护，对童年时光的留恋与珍视。√（4）“不适宜生存”在文中多次出现，围绕它的说法，正确的一项是A。A.父亲的意思：不同的生命体适宜不一样的生活环境，南方的彩色的鸟喜欢温暖，北方寒冷的天气不适合它，若来了可能会无法生存。B.“我”的理解：“我”养的鸟因为有了鲜艳的颜色后就如父亲说的那样，没办法在“我”的家乡存活下去。C.一开始，“我”对这句话是“似懂非懂”的，到了结尾的时候，“我”已经真正懂得了它的意思。D.结尾处“我”特意强调了“彩色的”，是说鸟死的原因跟颜色有关，说明“我”并没有真正理解这句话的意思。（5）你也一定有过类似的经历吧？请写出你的童年童趣。【解答】（1）考查了内容概括。①通读文章，结合文章内容及表格内容，此处可填：“我”的经历；②结合“书上的彩色的鸟儿，我们这里怎么都没有呢？”可知，此处可填：为什么我们这里没有彩色的鸟？③结合“我就把麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴”可知，此处可填：把麻雀染成彩色；④结合“我就把麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴”可知，此处可填：高兴；⑤结合“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。”可知，此处可填：大半这就是父亲所说的道理，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。（2）考查了内容理解。结合文章内容与实际，说出自己的观点，并说明原因。如：不赞同。“我”出于对彩色鸟的喜爱，想把麻雀染成彩色，但这种做法违背了自然规律，伤害了鸟儿，导致鸟儿死亡，是不可取的。我们应该尊重和保护自然，而不是随意改变生物的天然状态。（3）考查了内