湖南省岳阳市汨罗市第一中学2026届高三下学期3月月考语文试卷（含答案）

2026年3月高三语文月考试题一、现代文阅读（36分）18分）“评点路标”插向叙事关键点明万历袁无涯刻本在“大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”的地方，有眉批道：“东坡题画雁诗：‘安得如此分明？可谓格物。”额老虎跳出，武松惊呼闪在青石边，并且增加了其他评议：“已下人是神人，虎是活虎，读者须逐段定睛细看。我常思画虎有处看，真虎无处看；者也。耐庵忽然以笔墨游戏，画出全副活虎搏人图来。今而后要看虎者，其尽到《水浒传》子许此人，岂虚誉哉！”地打断读者的思路，因此金圣叹除了作回评之外，把这段较长的夹批置于人虎相搏之前了。了。在“文本—评点—阅读”的多重反馈中，点睛之笔不仅是对于点醒作品而言，而且是对“贾元春才选凤藻宫，秦鲸卿夭逝黄泉路”，不是情节试卷第1页，共3页的眼睛去描写，由于好友秦钟因水月庵之事受老父笞打而病重，宝玉“心中怅然如有所失，虽闻得元春晋封之事，亦未能解得愁闷”。脂砚斋在此加上眉批：“然接水月庵，似大脱泄，”原文眼睛为之一亮，从而获得对艺术奥秘之发现的惊喜。评点阅读范式的另一个特点，就是酿造浓郁的阅读趣味，使人把阅读化为生命欲望。“趣”“应物制”“诗有别趣”“闲书”处的解读，使读者能够以审美为消遣，共享一种充满雅趣的艺术人生。“”还“”“而笑也。”“尽皆胆寒”“在马上扬鞭大笑”“笑。”专门有评点曹操三笑的段落：“曹操于舟中舞槊之时，既大笑；今在华容败走之前，又大笑。前之笑是得意，后之笑与后之笑都无是处，千古而下，又当笑其所笑。”“常笔”“奇笔”“悲喜荒唐”“悲喜荒唐”想给读者一种智慧荡漾的趣味。试卷第1页，共3页1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．评点家创造新的阅读范式，核心目的是设置阅读路标，次要目的是培育读者的阅读欲望与审美感知。B．李卓吾评点武松打虎时引用东坡题画雁诗，是为了直接说明武松面对老虎时的心理变化极具格物精神。C．金圣叹将袁无涯刻本的批语移至打虎开头并增添评议，既提醒读者，又融入自身感悟，他的评点是点睛之笔。D“三笑”诸葛亮的智谋高超。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A“点睛之笔”考。B．脂砚斋对《红楼梦》第十六回的眉批，分析了叙事视角转换，点出了贾府繁华背后的危机。C．评点家对文本的精彩评点以及读者对文本的品读，建立在文本本身具备经典性的基础上。D“闲书”求。310个字。“鲁智深倒拔垂杨柳”___________智深形象的高光时刻。原著主要以___________的视角写鲁智深的神力。泼皮买酒菜与鲁智众泼皮的反应极夸张：“众泼皮都拜倒在地，只叫‘师父非是凡人，正是真罗汉身体！’”脂砚斋评点《红楼梦》时曾用“以愁观喜”，而此处评点若要凸显作者表现鲁智深神勇的方法，可用___________。4．请结合原文内容，简要分析金圣叹对《水浒传》“智取生辰纲”中相关情节评点的作用。此“歇凉”试卷第1页，共3页5．罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中写道：“阅读不是为了逃避生活，而是为了更深入地理解生活。”请结合本文谈谈“评点阅读范式”对于引导读者“更深入地理解生活”的作用。18分）像是影子，像是其他李浩“漂泊之物”么真实的存在。在奶奶的只言片语中，爷爷有太多的名字，譬如“你爷爷”。譬如，“他”。譬如，“不着家的”“住窝棚的”。譬如，“死鬼”“痨病鬼”“胜儿他爹”“瘦兔子”“疯子”。肯抓药。那个痨病鬼。什么也没给家里留下。他还给小花传上了病。我母亲说，这才是我奶奶心里的“症结”所在，奶奶对爷爷的怨气和愤恨皆是由此而起。“得还。咱得还上。”“其实他有。你爷爷吧，这个人当年那些人，都这样。也不是他一个。”责这部分“党的资产”的时候，没丢过一分钱，也没把一分钱用在自己的身上。“紧张起来”之后——“里”奶奶它早已把整个屋子充满了。“受的那个罪哟。”是在说我爷爷还是说自己。试卷第1页，共3页比她更瘦上的影子——根本来不及说句什么就被自己沉重的眼皮压进了梦乡。我奶奶不止一次地提到爷爷的“换命”，这是她对爷爷耿耿于怀的另一个缘由，每次说起她都会咬到自己的牙——“这个死鬼！自己的孩子都不管不顾！”管土匪叫“仨儿”。三爷爷变成了“林仨儿”。“这个林仨儿罪大恶极，不杀不足以平民愤”，区委书记梁朝河当着我爷爷的面儿签署了下来，好，就这么办吧！你组织咱们的民兵去挖坑！万要看护好他。“你干吗要放他？你要想放他，别抓他啊，让他继续杀人放火多风光啊！这么多年，我真没想到你会是这样的人！”破破烂烂的东西和三斤小米，又退回到树园子的窝棚里。这一去，便是与家的永别。亲却觉得，“你奶奶应是后悔了。”久，然后，我父亲和四叔也被叫进了窝棚，爷爷就在荒郊的窝棚里咽了气。试卷第1页，共3页门外的柳树下吸着旱烟的梁朝河面前：“你给我找两个人。跟着我走。”河的手上。“他没动过一分一厘。你清点一下。”奶奶认认真真地对梁朝河说着，“他说，等胜利了，就再也没有穷苦人了，就都能有饭吃了——是这样吗？”6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A．爷爷拒绝用活动经费给三姑治病，仅借一枚银元应急，是因为他担心挪用经费会暴露地下党身份，危及革命工作。B“受的那个罪哟”含对爷爷漂泊受苦的心疼。C．爷爷对三爷爷的同情，是认为其作恶有不得已的苦衷，违背命令将其放走，这体现了他重亲情轻原则的性格缺陷。D“是这样吗”未能真正理解爷爷的选择。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A“我”叙事的真实性，也让爷爷的形象清晰立体。B“影子”作时的身手敏捷、游刃有余，极具隐蔽性。C“不着家的”“瘦兔子”到“死鬼”“痨病鬼”牵挂与心疼，情感表达含蓄而复杂。D“生虫的树洞”“桥墩的缝里”爷爷对革命经费的谨慎保管与绝对忠诚。8．小说中多次提到爷爷“咳血”“患肺结核”，这些情节对刻画人物形象有何重要作用？请简要分析。9．小说标题“像是影子，像是其他”意蕴丰富，请结合全文，探究“其他”所包含的多重内涵。试卷第1页，共3页二、文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：吴延陵季子游于齐，见遗金，呼牧者取之。牧者曰：“子居之高，视之下，貌之君子，而言之野也。吾有君不君，有友不友，当暑衣裘，君疑取金者乎？”延陵子知其为贤者，请“”材料二：曰：“今若是迮而与季子国。季子犹不受也，请无与子而与弟，弟兄迭为君，而致国乎季子。”皆曰：“诺。”“”故谒不受，去之延陵，终身不入吴国。材料三：传书言：延陵季子出游，见路有遗金。当夏五月，有披裘而薪者。季子呼薪者曰：“取彼地金来！”“”“姓名！”遂去不顾。世以为然，殆虚言也。予。还而徐君死，解剑带冢树而去，廉让之心，耻负其前志也。季子不负死者，弃其宝剑，或时言取彼地金，欲以予薪者，不自取也。世俗传言，则言季子取遗金也。试卷第1页，共3页10与季子同A母者四B季子C弱D而才E兄弟F皆爱之G同欲立之H以为君。．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A“而致国乎季子”与《种树郭橐驼传》“以致其性焉尔”中的“致”意思相同。B“传书言”与《石钟山记》“此世所以不传也”中的“传”意思不同。C“季子谢之”与《孔雀东南飞》“往昔初阳岁，谢家来贵门”中的“谢”意思不同。D“伯夷委国饥死”与《过秦论》“委命下吏”中的“委”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．季子在齐国让牧者拾取遗金，牧者斥其言语粗野并表示不会拾取，季子知道他贤能就问他姓名，也被拒。B．季子兄长相约，先轮流继承吴国王位，最后传给季子，季子坚决不同意，便去延陵终身不入吴。C．王充认为，传书说季子让薪者取金是虚言，让位弃剑足见其廉让，并推测季子或为赠金，而非为己。D．王充认为，季子作为公子与地方统治者，外出时都有护卫，不会单独出行，足见传言“让薪者取金”是虚言。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天苟有吴国，尚速有悔于予身。（2）还而徐君死，解剑带冢树而去，廉让之心，耻负其前志也。14．三则材料借延陵季子的事例分别想表达什么观点？请简要概括。三、古代诗歌阅读（10分）试卷第1页，共3页阅读下面这首宋词，完成下面小题。少年游·长安古道马迟迟柳永长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。【注】①狎兴：游乐兴致。15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A“长安古道”“马迟迟”表现了词人对争逐之事已经淡薄；高柳蝉声纷乱嘶鸣，更添凄凉之致。B．上阕后三句将视野推向辽远之境，夕阳隐没在飞鸟之外，秋风扫过苍茫原野，极目四望，唯见天幕低垂笼罩四野，烘托出词人内心的孤寂无依。C．下阕前两句用“归云”借喻往事已如云逝去，无迹可寻；“前期”指过去的愿望和期待，但目前都已经落空，透露出理想的幻灭与内心的迷茫。D．下阕后三句直写今日的寂寥落寞，狎玩意兴已经冷淡，就连饮酒也索然无味；最后以今昔对比收束，将一生感慨凝于五字，传达出悲哀与叹息。16．本词“乱蝉嘶”一作“乱蝉栖”“鸟外”一作“岛外”“少年”一作“去年”。请结合词作，任选两处分析为何本词版本更好。四、名篇名句默写（10分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《梦游天姥吟留别》中，“__________________，__________________”两句用夸张手法从听觉角度渲染了山中的恐怖氛围。（2）魏征在《谏太宗十思疏》中，“__________________，__________________”两句分别从“接纳谏言”与“修身律己”的角度，向君主提出思考准则。（3）诗人在创作中为协调平仄、押韵或强调重点，常打破正常的语序，即“诗家语”中的倒装，请写出一例古诗中运用倒装的诗句，如“__________________，__________________”。五、语言文字运用（20分）试卷第1页，共3页阅读下面的文字，完成下面小题。年轻人又玩新标签，“偷感”是种什么感?“偷”指“偷偷”“感”则指“”“偷感”化。“偷”作为实语素，保留了其核心意义；而“感”则经历了语义的虚化和泛化，呈现出类词“”“偷感”可理解为“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”。此类搭配还可以被量化，如“一群偷感很重的客人”。从语用范围上看，“偷感”义的演变，同时，其使用空间也得到了拓展。“偷感”用来形容人的动作行为，兼具褒义与贬“男医生跳‘悟空操’偷感十足。”“偷感”也可以用来形容其他生命体，表褒义色彩，描绘一种生动、可爱的形象。如：“眼睛瞪得像铜铃的一只猫的偷感能有多重？”“偷感”甚至可以用来形容无生命体。如：“杭州航班大面积取消，山航又‘鬼鬼祟祟’地起飞了，网友说：‘第一次见偷感这么重的飞机’”从流行原因看，“偷感”有限的形式去表达无限的语义。“偷感”一词属于仿词派生，即将“感”作为自由语素，以“×感”为构词方式构成。使用者可利用类推机制，根据自己表达的需求在“×感”格式中添加相应的其次，⑥快节奏、高压力的现代生活，⑦年轻人面临着诸多不确定性，⑧他们通过使用“偷感”一词进行自嘲，⑨以此来放过内心的压力。这是“偷感”流行的另一个原因。18．下列对“偷感”的解说，最恰当的一项是（）A“偷感”形容某人偷偷摸摸的动作行为，以及刻意避免被人发现的心理状态。B“偷感”形容某人小心谨慎的行事作风，以及刻意避免被人关注的心理状态。C“偷感”形容某人鬼鬼祟祟的行事作风，以及刻意避免被人发现的心理状态。D“偷感”形容某人不正当或隐秘的行为，以及刻意避免被人关注的心理状态。19．文中画横线的句子是如何增强表达的生动性和趣味性的？请简要赏析。20逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21．请结合文意，指出下列词语中不属于仿词派生的一项（）试卷第1页，共3页A．郎财女貌B．乐在棋中C．信口抽来D．生机盎然22提纲。六、作文题（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷阅读Ⅱ《阿林的戏法》中，说阿林“是一个不靠着那些一成不变的道理活下来的人”“阿林活成了自己的道理”。但也有人说，有些古代传下来的“一成不变的道理”应该遵守，人不应只活在“自己的道理”里。对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。个人信息；不少于800字。试卷第1页，共3页参考答案1．C2．D3．核心情节/情节发展最关键之处众泼皮以震惊显神勇/以侧衬正4．①点醒叙事关键，揭示伏笔：金圣叹指出“歇凉”场景实为后续情节的伏笔，引导读者注意作者精心布置的线索，体现了评点“画龙点睛”的作用，帮助读者把握叙事脉络。“”笔法精妙，又调动读者的想象力，使阅读过程充满发现的惊喜与审美的愉悦。5．①评醒作品的艺术匠心与思想深度，使读者超越表面情节，深入体察文本对人性、社会的表现，从而“更深入地理解生活”。敏感点，从而“更深入地理解生活”。③评点酿造阅读趣味，激发读者的生命体验：评点将阅读转化为一种充满兴味的审美活动，位，使读者在审美享受中获得思想启迪，进而以更敏锐、更深刻的目光观照现实生活。6．B7．B8作，展现其坚韧的意志。的“心结”对比，体现奶奶对爷爷的情感从怨恨到心疼、理解的转变，让两人的情感关系更真实可感。9．①忠于职守的革命品格：爷爷掌管革命经费，即便自身与女儿病重也分文不动，仅借一枚银元还强调要还，尽显对革命的忠诚与操守。独与牺牲践行使命。答案第1页，共2页“胜利后无穷苦人”理解并传承其理想。命者的坚定，也有普通人的柔软，形象更真实。10．BEG11．A12．B131（2背之前的承诺。14．材料一：赞牧者清廉自守，批判以貌取人（“皮相之士”15D16“栖”原指鸟类停留歇宿，引申为停留居住。蝉体较小，停留于高柳之上并不易见，但蝉声可以听到，用“嘶”更合理；“嘶”意为声音沙哑或凄切，秋天蝉的嘶鸣，更添“岛”“长安古道”“岛”“鸟外”此时的飘零落拓。③“去年”意为当下的前一年，人老之时，会有一年不及一年之感，作“去年时”“狎兴”、饮酒也是早年的放浪生活写照，用“少年时”更富伤今感昔的慨叹。17．熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅虑壅蔽则思虚心以纳