历史-2026届吉林地区2025-2026高三下第三次调研测试(吉林三调)

说明：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，贴好条形码。2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。字体工整，笔迹清楚。3.请按题号顺序在答题卡相应区域作答，超出区域所写答案无效；在试卷上、草纸上答题无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每题3分，共48分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案填在答题卡内。5.《亲征平定朔漠方略》载，康熙亲征噶尔丹前，“朝臣或谓其不足为患，或恶务尽，制胜在谋”力排众议，最终平定噶尔丹叛乱。清廷此举的深远影响在于A.奠定现代版图基本轮廓B.强化君主专制中央集权C.推动中外平等友好交往D.维护大一统的国家格局A.儒学厚植士大夫责任感B.夷夏之辨弱化了抗争意志7.据统计，北洋政府时期知识界精英中逾七成拥有海外留学经历，留洋学子薪资与职位普B.社会观念呈现出曲折进步的特征C.国内教育完全不被社会各界认可D.留学背景即可获得政府高官职位8.下表为《晋察冀日报》部分漫画作者及其作品漫画数量(幅)代表作品蔡若虹阎素力夫《张有福的麦子》1943.6.29靳夕87A.记录奇闻轶事满足猎奇心理B.侧重艺术审美引领文化潮流C.反映社会百态再现真实生活D.紧扣革命任务服务宣传动员9.1956年，中国共产党第八次全国代表大会邀请苏联、英国、印度尼西亚等多国共产党代表团参会，毛泽东强调“他们有共同的语言，即马克思列宁主义”。这种“共同的语言”A.标志着外交政策成熟B.强化了意识形态壁垒C.反映了国际主义精神D.超越了国家利益分歧10.陈云在1982年强调特区要总结经验、防盲目扩大、稳步前进；1984年支持开放沿海城市并保护国内产业，提出“走出去”。2015年后我国持续推进自主开放，2025年海南自贸港全岛封关。这反映我国对外开放的特点是A.地域扩展并兼顾国内保护B.稳步推进且注重防控风险C.依赖外资且优先引进技术11.波斯帝国崛起于伊朗高原，承继亚贯通全国的驿道以便政令与商贸通行。它地跨亚非欧三洲，尊重各地宗教习俗A.集权统治且包容多元B.分权自治且激发活力C.因俗施政且吸纳精英D.严控思想且强化单一12.拜占庭帝国延续罗马法统，自称“罗马人”。早期为认同核心；中期疆域收缩、希腊化加深，“罗马人”与希腊文化、基遗产，使“罗马人”成为融合政治象征与族群文化的复合概念A.因宗教冲突割裂民族身份B.始终保持纯C.以希腊文化取代罗马认同13.1775年法国谷物自由化后，巴黎面包价格4个月内涨逾60%,引发了“面粉战争”;1815—1846年，英国谷物法使国内小麦均价较国际市场高40%～50%,保障了土地所有者的收益。这反映英法粮食政A.靠市场开放抑制粮价波动B.用政策工具维护既得利益C.以政府干预保障供给稳定D.借关税壁垒推动工业进步14.下图是法国政治漫画，描绘1815年拿破仑从厄尔巴岛逃脱前，欧洲统治者在维也纳会议上围桌重绘欧洲地图。其中围桌站立者代表俄、英、普A.欧洲各国协调化解民族矛盾B.拿破仑策动反攻要恢复疆域C.维也纳体系谋求欧陆的均势A.过度依赖出口拉动经济B.忽视扩大总需求的措施C.坚持自由放任排斥干预16.1973年第四次中东战争引发石油危机，日本在美阿间陷入外交“夹缝”:美国要求其不向阿拉伯国家“屈服”,阿拉伯国家以石油禁运施压日本支持其立场。日本派三木武夫出使中东，以援助换石油，后访美获谅解。这体现冷战阴影下C.能源争夺影响国际局势二、材料解析题：本题共4小题，共52分。其中第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分。17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一随着关内人口压力加大、自然灾害频发，以及俄、日对东北的侵略加剧，清廷逐步放开封禁，推行“移民实边”。大量来自山东、河北等地的汉民涌入东北，与原居于此的满、蒙古、朝鲜等民族共同开发土地、建立村屯。清政府设立盛京、吉林、黑龙江三将军辖区，后改为行省，在汉族移民集中的地区设府县，任用流官；对少数民族聚居区则保留盟旗、部落等旧制，同时通过旗民通婚、科举开考等方式促进交融。公众号悦爱学堂东北逐渐从“龙兴之地”转变为多民族共居、农耕与渔猎并存的区域，形成“一体之治、多元并存”的治理格局。材料二“一五”计划时期，东北凭借丰富的自然资源、良好的工业基础和国家政策支持，成为全国重工业建设的核心区域，大量技术人才、产业工人从全国各地涌入，人口呈现快速净流入态势。改革开放后，随着国家经济重心南移和东移，东南沿海地区经济迅速崛起，东北传统重工业面临技术落后、体制僵化等问题，经济增长放缓，就业岗位减少，人口流动方向逐渐逆转。21世纪以来，国家提出振兴东北老工业基地战略，但由于产业结构调整滞后、民营经济发展不足、思想观念相对保守等因素，东北经济复苏乏(1)根据材料一并结合所学知识，概括清朝前期治理东北的措施，简析其体现的“多元一体”特征。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析东北人口流向从“净流入”转为“持续净流出”的原因。(6分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一1823年12月，美国总统门罗在国情咨文中提出“门罗主义”,宣称“美洲是美洲人的美洲”。当时，拉美多国刚摆脱西班牙、葡萄牙殖民统治宣布独立，欧洲“神圣同盟”试图干涉并恢复殖民；英国希望与美国联手阻止欧洲干预，但美国拒绝联合声明，单独表明立场。美国担心欧洲列强借机重返美洲威胁自身安全，也希望排除欧洲影响，为向西部和加勒比地区扩张创造条件。这一政策也延续了美——门罗《1823年国情咨文》材料二1904年，委内瑞拉因拖欠欧洲债务，导致英国、德国和意大利的炮舰封锁其港口。作为回应，时任美国总统罗斯福提出“罗斯福推论”,它明确指出，如果美洲国家因为债务问题而被迫接受欧洲列强的武力干涉，那么美国有权(甚至有义务)使用武力介入，以阻止欧洲列强的干涉。该推论为美国后续在古巴、海地、尼加拉瓜和多米尼加共和国等拉美国家的军事干预提供了合法性基础。“罗斯福推论”——吕文琪《西奥多·斯福政府与委内瑞拉(1)根据材料一并结合所学知识，概括1823年门罗主义出台的背景。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，与门罗主义相比，“罗斯福推论”有何变化?并说明这种变化的原因。(8分)19.文化多样性是世界文化的基本特征。阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一文化是一个国家、民族的灵魂。中国特色社会主义文化熔铸着中华优秀传统文化的根脉、革命文化的红色基因与社会主义先进文化的时代精神，在中华优秀传统文化是中华民族的“根与魂”:从商周青铜文明到春秋战国“百家争鸣”,从汉代“罢黜百家、尊崇儒术”到宋明理学的理论创新，再到明清之际的进步思想，这些文化基因承载着华夏文明生革命文化是中国共产党人的“精神脊梁”:从井冈山时期的理想信念，到长征中的百折不挠；从延安时期的艰苦奋斗，到新中国成立后的创业精神，这些诞生于实践的红色文化，诠释了“革命理想高于天”社会主义先进文化是新时代的“引领旗帜”:从社会主义核心价值观凝聚的共同思想基础，到“两弹一星”精神、载人航天精神展现的创新品格；从优秀文艺作品传递的时代风貌，到“一带一路”倡议中的文化包容，这些彰显时代价值的先进文化，为社会主义文化标注了“面向现代化、面向世界、面向未来”——赵朝峰、赵昌旭《论习近平文化思想的战略性特征》(一)确认文化多样性是人类的一项基本特性；(二)认识到文化多样性是人类的共同遗产，应当为了全人类的利益对其加以珍爱和维护；(三)意识到文化多样性创造了一个多姿多彩的世界，它使人类有了更多的选择，得以提高自己的能(四)忆及在民主、宽容、社会公正以及各民族和各文化间相互尊重的环境中繁荣发展起来的文化多——联合国教科文组织《保护和促进文化表现形式多样性公约》(2005年)(1)根据材料一并结合所学知识，从中国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中任选其一，结合史实阐述其对社会主义文化建设的意义。(6分)(2)根据材料一、二和所学知识，谈谈你如何看待文化多样性?(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)奥地利科学史家齐尔塞尔认为，17世纪西欧近代科学的诞生，关键是擅长逻辑推理的学者与精通实验技术的工匠实现交流融合，而新兴商人阶层打破阶层壁垒、特定社会条件的支撑是融合的核心前提。被称为“齐尔塞尔论题”。16-17世纪晚明江南商品经济繁荣，经世致用思潮下士人关注实用技术，与工匠以书籍为媒介形成知识交流的“交易地带”,诞生《天工开物》等著作，但这类活动局限于地方社会，技术根据材料并结合中国古代史知识，围绕“齐尔塞尔论题”,自拟论题并加以阐释。(论题明确，史论结A项"手工业分工已较为明确"正确。"专业化"表明制盐从一般生产中分离，成为独立的手工业部门，体现了手工业分工。B项"已掌握海水蒸煮提盐术"错误。材料明确为"卤水淋滤设施",与"蒸煮"技术不同，且"规模化"不等于技术类型。C项"海洋经济占经济总量大"错误。单一制盐业无法推断整体经济结构，属于过度延伸。D项"已形成规模化工商业群"错误。"工商业群"需要商品交换、市场网络等证据支撑，材料仅见生产环节，未见商业流A.宗法分封维系贵族政治此为周代既有制度，以血缘关系维系政治秩序，与"王正月"同属周代政治理想。该选项属于周代传统，不能体现"从周代理想到汉代实践"的历史转变，故错误。B.礼乐制度规范社会秩序此为周代"王正月"理想的制度载体，通过等级规范实现社会秩序。董仲舒恰恰是要以"大一统"超越周代礼乐的地域性局限，且该选项同样属于周代制度，不能体现转变，故错误。C.独尊儒术强化思想统一汉武帝采纳董仲舒建议，"罢黜百家，独尊儒术",将"大一统"从政治象征落实为思想制度。这一举措实现了三个关键契合：董仲舒本人提出"大一统"理论；"独尊儒术"使"大一统"成为国家意识形态；完成了从"理想"到"实践"的跨越。故正确。D.郡国并行继承地方体制此为汉初地方行政制度，混合秦郡县与周分封，是政治体制的妥协性安排。该制度与"大一统"理想存在张力(王国问题反而威胁统一),且与董仲舒思想关联不强，不能体现"大一统"理念的实践，故错误。A项"强化官府对仓储的控制"正确。"移置州县"使仓储脱离乡社自治，纳入行政体系；"强制征收"强化了国家权力。B项"保障灾年粮食供给稳定"错误。这是义仓设立的初衷"止防水旱",但材料强调的是"调整"后的变化，而非设立目的。C项"推行均平赋税征收原则"错误。按户等征收体现差异，而非"均平";且义仓为储备粮，非赋税本身。D项"增强民间互助自救功能"错误。"强制征收"削弱民间自主性，与"互助自救"方向相反。A项"名家评点主导文本传播"错误。"主导"过于绝对，后世选本"多从"不等于"主导",且忽略其他因素。B项"士人审美引领文学风尚"错误。"引领"强调主动引导，而材料是审美"流变"对应从"望"到"见”的版本变化，体现审美选择对文本传承的作用。D项"文献辨伪重于审美判断"错误。材料完全未涉及"辨伪",与题意无关。A项"奠定现代版图基本轮廓"不准确。康熙平定噶尔丹巩固北方边疆，但"现代版图"是历代积累结果，非单次战役所能奠定。B项"强化君主专制中央集权"偏离。材料强调边疆治理，非中央官制调整；且"亲征"体现君主作用，但非"专制强化"。C项"推动中外平等友好交往"错误。噶尔丹是内政问题(蒙古部落),非"中外"关系。D项"维护大一统的国家格局"正确。平定分裂势力，巩固统一多民族国家，体现"大一统"治理理念。A项"儒学厚植士大夫责任感"正确。"儒学浸润"是前提，"忠君爱国"是表现，"责任感"是核心，准确概括材料逻辑。B项"夷夏之辨弱化抗争意志"错误。与材料"虽屡败仍聚起抗争"直接矛盾。C项"民族危机激发文化认同"逻辑倒置。材料是"儒学"(文化)激发"爱国”(精神),而非危机激发认同。D项"士大夫主导中西文化融合"错误。材料强调"血战殉国""力主攘夷",非"文化融合"。A项"北洋政府垄断人才选拔任用渠道"错误。材料未涉及"政府垄断",且留洋学子多服务于知识界，非政府单一渠道。B项"知识分子内部呈现明显阶层差异"正确。"留洋学子"与"国内毕业生"的薪资、职位、地位差距，体现知识分子内部分化。C项"国内教育完全不被社会各界认可"错误。"完全"绝对化，与"逾七成"矛盾(仍有近三成非留学生)。D项"留学经历成为精英身份的重要标识"为干扰项。有一定合理性，但"精英身份"是结果，"阶层差异"是本质；且材料强调"差距"而非"标识"。D项"紧扣革命任务服务宜传动员"正确。根据地报刊的核心功能是动员群众、服务抗战，漫画是宜传武器。B项"侧重艺术审美引领文化潮流"错误。战时根据地报刊以功能优先，非"审美引领"。C项"反映社会百态再现真实生活"错误。漫画为宜传创作，有艺术加工，非"再现真实"。A项"记录奇闻轶事满足猎奇心理"错误。与根据地报刊的政治功能完全不符。【素养点拨】本题考查"家国情怀"核心素养，要求认识抗战时期文化宜传的功能，理解文A项时序错误。我国外交政策成熟的标志是1953年和平共处五项原则的提出，其超越意识形态差异、适用于一般国家关系。1956年中共八大主要解决国内主要矛盾问题，材料场景体现的是党际关系而非外交政策成熟。且"共同的语言"强调意识形态认同，与和平共处五项原则的包容性精神并不等同。B项概念混淆。意识形态同盟指国家间基于共同意识形态建立的正式军事政治同盟(如北约),具有条约约束力和军事互助义务。材料中"共同的语言"强调无产阶级国际主义精神，是政党层面的价值认同，而非国家间的条约同盟关系。新中国成立后实行"一边倒"是战略方针，并非正式同盟；且1956年中苏关系已出现裂痕，"同盟"表述不准确。C项材料中"共同的语言"指马克思列宁主义，"无产阶级国际主义的真正典范""共同的心把我们大家联结在一起"等表述，体现了无产阶级政党超越民族界限的国是马克思主义政党的核心价值理念。D项原理错误。国家利益是国际关系的决定性因素，任何国际交往都不能超越国家利益。中苏两党团结的基础是共同意识形态与战略利益的一致性，而非"超越"国家利益。该选项违背国际关系基本理论，属于唯心史观。A项"逐步扩展并兼顾国内保护"为干扰项。"扩展"与"保护"均有体现，但未突出"稳步""防盲目"的风险意识。B项"稳步推进且注重防控风险"正确。"稳步前进""防盲目扩大""护国内产业""自主开放"均体现风险防控与稳步推进的统一。C项材料1984年已提出"走出去",2015年后强调"自主开放",说明我国已从依赖引进转向双向开放，且"优先引进技术"并非材料主旨。D项材料清晰呈现从特区到沿海城市再到自贸港的扩大趋势，"拒绝扩A项"集权统治且包容多元"正确。"行省制""长官监督""驿道"体现集权；"尊重宗教""任用人才"体现包容，全面概括材料。B项"分权自治且激发活力"错误。"行省制"是中央集权，非"分权自治"。C项"因俗施政且吸纳精英"片面。仅概括后半部分，忽略"行省制""驿道"等集权措施。D项"严控思想且强化单一"错误。与"尊重各地宗教习俗"直接矛盾。A项"因宗教冲突割裂民族身份"错误。材料强调"绑定""融合",非"冲突割裂"。B项"以希腊文化取代罗马认同"错误。"罗马人"始终是核心，希腊文化是"融合"而非"取代"。D项"随局势在三要素间求平衡"正确。早期、中期、晚期的演变体现罗马法统、希腊文化、A项"靠市场开放抑制粮价波动"错误。法国"自由化"后涨价，英国"谷物法"限制进口，均非"市场开放抑制波动"。B项"用价格手段维护既得利益"正确。法国政策维护城市消费者(失败),英国谷物法维护地主收益(成功),共性是"价格手段维护利益"。C项"以政府干预保障供给稳定"错误。两国政策均导致价格波动或高价，未"保障供给稳定"。D项"借关税壁垒推动工业进步"错误。英国谷物法阻碍廉价原料进口，不利于工业；法国情况复杂，非"推动工业"。项"拿破仑策动反攻复疆域"错误。材料为"逃脱前",拿破仑被"压于图下",未"策动反攻"。C项"维也纳体系谋求均势稳"为干扰项。"谋求均势"是体系目标，但漫画强调"瓜分利益"的过程，非目标。D项"大国主导会议瓜分利益"正确。"欧洲统治者围桌""重绘地图""瓜A项"过度依赖出口拉动经济"错误。材料提及"出口萎缩"是背景，非政策缺陷。B项"忽视扩大总需求的必要"正确。直接对应"本应扩大总需求""却实行双紧缩",是致命缺陷。C项"坚持自由放任排斥干预"错误。"双紧缩"是政府干预(紧缩政策),非"自由放任"。D项"推行产业合理化促升级"错误。材料未提及"产业合理化",且与"双紧缩"无关。【选项辨析】A项"日本谋求独立外交突破"错误。日本最终"访美获谅解",未突破同盟框C项"能源争夺影响联盟关系"正确。石油危机(能源)导致美日矛盾，影响同盟关系，准确概括。D项"中东国家左右美日政策"错误。"左右"过于绝对，日本只是调整策略，未改二、非选择题：本题4小题，共52分。其中，17题14分，18题14分，19题12分，20题12分。措施：①行政上，推行府州县制，衔接内地行政体制，同时保留少数民族原③文化上，倡导儒学教育，同时尊重少数民族宗教信仰和风俗习惯；④军事上，加强边防建设，协调民族矛盾，维(4分，每点答出与内地一致又保留民族特色即可。每点2分，4选2)“一体”体现为清政府对东北实行统一管辖，行政、军事等方面与国家整体治理体“多元”体现为尊重东北少数民族的生产生活方式、文化传统，形成多元经济、多(4分，解释“一体”2分，解释“多元”2分)(2)原因：①“净流入”:“一五计划”推动人口集聚(2分，此点必须答)④市场经济引导人力资源优化配置(改革开放后任选2点，4分)④延续孤立主义传统的影响。(6分，每点2分，4选3)变化：(4分，每点2分，4选2)①干预范围与对象扩大：从反对欧洲列强干涉美洲，变为美国主动、优先介入美洲国家内部事务(如债务、内政)。②干预手段更激进：从外交、道义上排斥欧洲，发展为以武力为后盾，直接进行军事③性质从“防御”转向“扩张”:门罗主义重在排他(不许欧洲染指美洲);罗斯福推论重在控制(美国主导美洲秩序)。①美国实力大幅提升：第二次工业革命后，美国经济、军事实力增强，积极谋求地区②拉美局势动荡：拉美国家政局不稳、债务问题突出，为美国介入提供借口。③帝国主义扩张潮流：19世纪末20世纪初列强瓜分世界，美国加入对外扩张行列。④巩固门罗主义成果：防止欧洲借债务、外交问题重返美洲，确立美国在西半球的独霸地位。(4分，每点2分，