机械识图-课件-绪论

锻坯,热处理。粗车-端面、内孔粗车外圆粗车锥面，切断。精车，磨削。普通车数控车平面磨外圆磨精车，磨削。零件图示例-轴承座轴承座立体图球阀装配图球阀装配体球阀装配体分解图密封圈3阀芯4调整垫5螺母7螺柱6阀杆12扳手13填料压紧盖11阀体1阀盖2填料垫8

转动扳手13，阀杆12通过嵌入阀芯槽内的扁榫转动阀芯4，使流体通过或截断。阀体立体图阀体零件图5课程内容及结构2课程特色3课程教学目标4学生状态分析课程定位1教学思路及方法6教学手段7课程建设和教学改革8教学过程设计9《立体几何》：有关立体几何的基础知识和一定的空间想象思维能力《金工》或《机械基础》：有关机械工程材料的基础知识和识别材料牌号、性能、用途、初步选材的能力《公差》：有关公差、配合、表面粗糙度、技术测量的基础知识和尺寸公差、形位公差表面粗糙度选用及尺寸测量的基本能力机电大类的专业课程所用教材：装配图、零件图比比皆是，可谓无图不成书1、岗位基本能力：读图和绘图的能力2、职业素质及能力：产品质量、成本和效率意识3、拓展能力：制图员认证、CAD竞赛先修课程及预备能力后续课程技能培养课程性质：专业技术基础课

一、课程定位画法几何部分：制图基础知识、几何要素（点、线、面、基本体）的投影、组合体及其三视图、轴测图机械制图部分：机件的视图表达、常用件标准件的特殊表达、零件图、装配图正投影法：成图原理、特性（长对正、高平齐、宽相等）1、五个基础标准：图幅及格式、比例、字体、图线、剖面符号2、机械制图五个基本标准：图样画法、序号及其编排、轴测图、尺寸注法、尺寸公差与配合注法3、规定画法五个标准：螺纹及其联接、齿轮、键及其联接、弹簧、轴承的相关画法一条主线三类国标机械制图形体分析法：画图、读图、尺寸标注的基本方法一种方法两块内容二、课程内容及结构1.形象性、直观性：以机械图样为研究对象，以机械图样为载体传递、交流信息。2.空间性：

要有根据平面图形准确构思立体空间形状结构和根据立体正确绘制平面图形的能力。3.规范性：组成图形的每一种元素国家标准都对其作了相关规定，成图的方法、图样的每种画法、图样中每个符号的标注方法都要有据可依。4.实践性：要画出一幅正确、规范的图样必须做大量的徒手画图的练习；要看懂图必须经过大量的读图训练。三、课程特色（一）知识目标1.掌握正投影原理及其特性、应用。2.掌握形体分析法及其应用。3.熟悉、贯彻《机械制图》及《技术制图》相关国家标准的内容。4.掌握零件图、装配图、标准件画法、标注的相关知识。（二）能力目标1.培养空间想象思维能力。2.掌握绘制、正确标注及识图中等复杂程度零件图的基本技能。3.掌握正确绘制、识读较简单装配体装配图的基本技能。4.掌握分析问题、解决问题的方法，培养综合能力。（三）德育目标1.培养学生认真负责的工作态度，严谨细致工作作风。2.初步树立性能、质量、成本与效率的意识。四、课程教学目标(一)授课对象09A机电2班，共43人，其中21人为理科生，其余为文科生和三职生。09A机电3班，共27人，其中12人为理科生，其余为文科生和三职生。(二)成绩分析以09A机电班09-10学年第一学期期末和综合成绩为例，对文科生和三职生，就末考成绩，及格分数段中，各段人数相对少；不及格分数段中，低分数段人数相对多，总人数多。就综合成绩，及格分数段中，低分段人数相对多；不及格者全为文科生。(三)原因、现状分析1.

文科生数学基础相对较差，空间想象能力较弱，平均水平较低，但个别同学由于认真踏实成绩较好。2.个别同学尚未形成良好的自觉学习的好习惯，作业不能及时认真完成，甚至有厌学情绪，旷课现象时有发生。3.谈对象现象渐趋增多。4.整体上机电3班的班风较好，教学效果也较好。(四)优势经过专业教育、严格要求，大多数同学认识到了学习课程的意义和重要性，学习的兴趣越来越浓厚，学习的主动性越来越强，作业质量越来越高。五、学生状态分析(一)整体思路1.

坚持理论够用，重视实践，理论结合实践，讲练结合的基本教学思路。2.循序渐进，努力培养学生的空间想象与思维能力，打破制图课程学习中“想不来”的瓶颈。3.以绘图、读图能力的培养为基本目标。4.自始至终贯穿严谨作风的养成教育。5.结合项目教学、任务驱动的方法；分散重点，弱化难点。(二)教学方法1.讲好第一节课；建议将入学初的实习基地的参观活动放在第二周，就制图课，让同学们在了解了课程概况后再去观察图样在整个生产过程中的作用，从而激发对课程学习的兴趣。2.精讲多练：精心安排组织理论讲解，辅导、督促学生多作练习。3.激励教学法：在课程的前期教学中结合我校多年参加全省CAD竞赛所取得的优异成绩，鼓励同学们重视制图课的学习，以便将来参加学院、省上的相关竞赛。4.示范教学法：通过教师的示范作图，引导学生快速掌握正确的绘图方法和步骤。5.逐个当面批改作业：有针对性的批改作业中存在的问题，加深印象。6.举一反三：方案对比择优，拓宽思路，加深影响。六、教学思路及方法1.充分利用多媒体教学平台：展示动态的作图过程，增加信息量，展现平面图和立体图的对比作用。2.实物、模型、挂图教学：充分利用实物、教具具有真实感的优势，增强直观性教学效果。3.“电子黑板”教学：充分利用CAD软件的示范、演示、三维动画作用。七、教学手段1.

已实现多媒体教学：2.实物、模型、挂图教学：配备了全套的模型和挂图3.“电子黑板”教学：各多媒体教室都安装了AUTOCAD2007中文版。4.精品课程建设：已评为校级精品课程。5.教材建设：将用自编教材，及配套习题集，编排新颖，针对性、适用性强，习题集与教材同步性好，技能训练点丰富。6.课程考核：关注学习过程，通过过程考核和期中期末考核相结合的方式进行考核:总评成绩=平时成绩×30%+期中考试成绩×

30%+期末考试成绩×

40%。平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课堂讨论、作业等方面综合评价7.兼顾其它课程的教学：整合、取舍相关内容。八、课程建设和教学改革九.课程的学习方法（1）贯彻一个“严”字。严格贯彻《机械制图》与《技术制图》国家标准及其有关规定。（2）突出一个“练”字。因为本课程的实践性很强，其主要内容必须在学习基础理论的基础上，通过大量的绘图、读图练习才能逐步掌握。并认真完成作业，逐步建立平面图形和空间形体间的对应关系。（3）贯穿一个“勤”字。勤于思考、勤于学习、勤于实践、勤于合作探究，勤于利用丰富的网上教学资源进行