2021临夏同工同酬考试考前冲刺卷附参考答案

2021临夏同工同酬考试考前冲刺卷附参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是（）。A.传授知识B.传承文化C.培养人才D.服务社会2.我国最早的一部教育专著是（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》3.提出“泛智教育”思想的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳4.教师的根本任务是（）。A.教学B.班级管理C.德育D.教书育人5.教学的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导6.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量8.学校教育中最基本的活动是（）。A.德育B.智育C.体育D.教学9.教育目的的社会本位论的代表人物是（）。A.卢梭B.洛克C.涂尔干D.裴斯泰洛齐10.我国义务教育的学制年限通常有（）。A.六三学制B.五四学制C.九年一贯制D.以上三种学制都有二、填空题（每题2分，共20分）1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）。2.学校教育制度在形式上的发展经历了前制度化教育、（）和非制度化教育三个阶段。3.教师的专业素养包括（）、教育专业素养和（）。4.课程的类型有学科课程、活动课程和（）。5.教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、（）、（）和教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。6.德育的途径主要有（）、（）、（）、（）等。7.班主任了解学生的方法有（）、（）、（）、（）等。8.教育目的的功能有（）、（）、（）。9.我国教育目的的理论基础是（）。10.义务教育具有（）、（）和（）的特点。三、判断题（每题2分，共20分）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.学校教育在人的发展中起主导作用。（）3.教师是履行教育教学职责的专业人员。（）4.课程计划是课程设置的整体规划。（）5.教学是学校教育的中心工作。（）6.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。（）7.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）8.教育目的是教育工作的出发点和归宿。（）9.我国义务教育的学制年限主要是六三学制。（）10.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育的社会属性。2.简述教师劳动的特点。3.简述德育的基本原则。4.简述班主任的工作内容。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际，谈谈你对素质教育的理解。2.如何理解教学过程是一种特殊的认识过程？3.如何培养学生的创新精神和实践能力？4.如何构建良好的师生关系？参考答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.D5.B6.D7.B8.D9.C10.D二、填空题1.教育影响2.制度化教育3.学科专业素养；职业道德素养4.综合课程5.掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律6.思想品德课与其他学科教学；课外、校外活动；劳动；共青团、少先队活动7.观察法；谈话法；书面材料分析法；调查访问法8.导向功能；激励功能；评价功能9.马克思主义关于人的全面发展学说10.强制性；免费性；普及性三、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题1.教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性。永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育；历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同；相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在教育具有质的规定性、历史继承性和与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。2.教师劳动的特点包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性。复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性；创造性体现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”；连续性是指时间的连续性，广延性是指空间的广延性；长期性是指人才培养的周期比较长，间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富；主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样，示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。3.德育的基本原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性；疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人；尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来；知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼；正面教育与纪律约束相结合的原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来；依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素；教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行；因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。4.班主任的工作内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、进行个别教育工作、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、做好班主任工作计划与总结。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；组织和培养班集体是班主任工作的中心环节；建立学生档案是班主任工作的重要内容；进行个别教育工作包括对优等生、中等生和后进生的教育；组织班会活动和课外活动是班主任工作的重要组成部分；协调各种教育影响包括协调学校内部各种教育因素之间的关系、协调学校教育与家庭教育之间的关系、协调学校教育与社会教育之间的关系；操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价；做好班主任工作计划与总结是班主任工作的重要环节。五、讨论题1.素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性的发展。在实际教育教学中，我们要改变传统的应试教育观念，注重培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。例如，在教学中，教师要引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力；组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和社会责任感。2.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下几个方面：认识的间接性，学生学习的内容是已知的间接经验；认识的交往性，教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动；认识的教育性，教学过程中既要传授知识，又要进行品德教育；有领导的认识，学生的认识始终是在教师的指导下进行的。教学过程的这种特殊性，决定了它是一种高效的认识过程，能够在短时间内让学生掌握大量的知识和技能。3.培养学生的创新精神和实践能力需要从以下几个方面入手：营造创新的氛围，鼓励学生敢于质疑、敢于创新；改革教学方法，采用探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；提供实践机会，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力；培养学生的问题意识，引导学生发现问题、提出问题、解决问题；评价学生的创新成果，鼓励学生积极创新。例如，在科学课教学中，教师可以引导学生进行实验探究，让学生自己设计实验方案，观察实验现象，分析实验结果，培养学生的创新精神和实践能力。4.构建良好的师生关系需要教师和学生共同努力。教师要尊重学生，关心学生，理解学生，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系；教师要提高