活动5 环保小达人教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动5环保小达人教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：环保小达人教学设计

2.教学年级和班级：小学劳动四年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、环保意识和创新精神。通过实践活动，学生将学习到基本的环保知识，掌握垃圾分类和资源回收的方法，同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。此外，课程还将激发学生的创新思维，鼓励他们提出环保建议，从而提升学生的社会责任感和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.环保知识的应用：重点在于让学生能够将所学环保知识应用到实际生活中，如垃圾分类的正确操作。

2.实践操作技能：培养学生的动手能力，确保学生能够掌握环保工具的正确使用方法。

难点：

1.环保意识的内化：使学生真正理解环保的重要性，并形成长期坚持的良好习惯。

2.创新思维的激发：引导学生提出具有实际意义的环保创新点。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中理解和应用环保知识。

2.设计互动性强、趣味性高的实践活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.结合学生生活实际，设置情境模拟，帮助学生内化环保意识。

4.鼓励学生进行头脑风暴，提出创新环保方案，并通过实践检验其可行性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动实践指导手册》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备环保知识相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备垃圾分类的模型和回收物品，让学生进行实际操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保小达人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为环境保护有多重要？你们知道如何成为一名环保小达人吗？”

展示一些关于环境污染和生态保护的图片或视频片段，让学生直观感受到环保问题的严重性。

简短介绍环保小达人的概念，即具备环保意识、能够积极参与环保行动的个人，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要目标是保护环境、减少污染、维护生态平衡。

详细介绍环保的组成部分，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如校园环保活动、社区垃圾分类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如“如何减少一次性塑料的使用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将环保知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保小达人的短文或报告，内容包括自己如何成为一名环保小达人，以及在未来如何持续参与环保行动。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们发挥创意，以生动有趣的方式表达自己的环保理念。知识点梳理1.环保小达人的概念：

-环保小达人是指具备环保意识、能够积极参与环保行动的个人。

-环保小达人的角色包括倡导者、实践者和创新者。

2.环保基础知识：

-环境污染的来源和类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-生态系统的概念和重要性，包括生物多样性、食物链和生态平衡。

-环保法律法规的基本知识，如环境保护法、大气污染防治法等。

3.环保行动与技能：

-垃圾分类的方法和标准，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-节能减排的措施，如节约用水、节约用电、减少碳排放等。

-绿色出行的方式，如步行、骑行、公共交通等。

-家庭和学校环保活动的设计与实施。

4.环保意识培养：

-环保意识的重要性，包括个人责任、社会效益和环境可持续性。

-如何从小事做起，培养环保习惯，如节约用水、减少一次性用品的使用等。

-环保教育与宣传的方法，如举办环保讲座、制作环保宣传册等。

5.环保案例分析：

-校园环保活动案例，如植树节活动、环保知识竞赛等。

-社区垃圾分类案例，如居民小区垃圾分类实施、社区环保宣传等。

-企业环保案例，如节能减排措施、绿色生产技术等。

6.环保创新与建议：

-环保创新的概念和意义，包括技术创新、管理创新和社会创新。

-学生如何提出环保建议，如改进现有环保措施、发明环保产品等。

-环保创新项目的实施步骤和注意事项。

7.课后作业与评价：

-课后作业的设计，如撰写环保小达人日记、调查当地环保问题等。

-评价标准，包括环保知识的掌握程度、环保行动的积极参与程度、创新思维的发挥等。典型例题讲解1.例题：请列举三种常见的可回收物，并说明它们在回收过程中的作用。

答案：常见的可回收物有塑料瓶、纸箱和玻璃瓶。塑料瓶可以用于制作塑料颗粒，纸箱可以再生为纸制品，玻璃瓶可以清洗后重复使用。

2.例题：小明家一个月用水量为150吨，如果每吨水的价格是5元，那么这个月小明家的水费是多少？

答案：水费计算公式为：用水量（吨）×水价（元/吨）=水费（元）。所以，小明家的水费为150吨×5元/吨=750元。

3.例题：小红骑自行车去图书馆，往返路程共10公里，如果她的速度是每小时15公里，那么她往返图书馆需要多长时间？

答案：往返路程共10公里，所以单程路程为10公里÷2=5公里。小红的速度是每小时15公里，所以她骑自行车单程需要的时间为5公里÷15公里/小时=1/3小时，即20分钟。因此，往返图书馆需要的时间是20分钟×2=40分钟。

4.例题：在一次环保活动中，同学们收集了以下垃圾：塑料瓶100个，纸箱50个，废电池20个。如果塑料瓶每个可以卖0.5元，纸箱每个可以卖1元，废电池每个可以卖0.2元，那么同学们一共可以卖多少钱？

答案：塑料瓶的收入为100个×0.5元/个=50元，纸箱的收入为50个×1元/个=50元，废电池的收入为20个×0.2元/个=4元。所以，同学们一共可以卖的钱为50元+50元+4元=104元。

5.例题：小华参加了一次社区垃圾分类活动，他负责回收废纸。活动结束后，他回收了30公斤的废纸，废纸的密度为0.8克/立方厘米，那么这些废纸的体积是多少立方厘米？

答案：废纸的体积计算公式为：体积（立方厘米）=质量（克）÷密度（克/立方厘米）。所以，废纸的体积为30公斤×1000克/公斤÷0.8克/立方厘米=37500立方厘米。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，我注重将环保理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习环保知识，提高他们的实践能力。

2.小组合作学习：通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让他们在合作中学习，共同解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学资源利用不充分：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，对资源的利用还不够充分，需要更加有效地整合和运用。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习热情。

2.优化教学资源利用：针对教学资源，制定更详细的利用计划，确保每个资源都能在教学中发挥最大作用。

3.实施多元化评价：结合学生的课堂表现、小组合作、课后作业、实践操作等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。同时，引入学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。板书设计①环保小达人概念

-环保意识

-积极参与

-倡导者、实践者、创新者

②环保基础知识

-环境污染类型

-空气污染

-水污染

-土壤污染

-生态系统

-生物多样性

-食物链

-生态平衡

-环保法律法规

③环保行动与技能

-垃圾分类

-可回收物

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

-节能减排

-节约用水

-节约用电

-减少碳排放

-绿色出行

-步行

-骑行

-公共交通

④环保意识培养

-个人责任

-社会效益

-环境可持续性

-培养环保习惯

-环保教育与宣传

⑤环保案例分析

-校园环保活动

-社区垃圾分类

-企业环保措施

⑥环保创新与建议

-环保创新概念

-学生环保建议

-环保创新项目实施

⑦课后作业与评价

-课后作业设计

-评价标准

-学生自评与互评教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和互动来评价学生的学习情况。我会设计开放性问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。同时，我会密切观察学生的参与度、讨论中的贡献以及解决问题的能力。通过随堂测试和练习，我可以及时评估学生对环保知识的掌握程度，并根据反馈调整教学策略。

2.作业评价：

学生作业是评价学习效果的重要手段。我会对学生的作业进行细致的批改，不仅关注答案的正确性，还注重学生的解题思路和过程。在作业点评中，我会给予积极的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。对于错误的答案，我会提供正确的解答和解释，帮助学生理解并避免类似的错误。作业评价的及时反馈将有助于学生了解自己的学习进度，激发他们的学习动力。

3.多元化评价方式：

除了传统的课堂和作业评价，我还会采用多元化的评价方式，包括小组合作评价、学生自评和互评。小组合作评价可以考察学生的团队协作能力和沟通技巧；学生自评