六年级下册Unit 1 How tall are you Part A教案设计

六年级下册Unit1HowtallareyouPartA教案设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路一、设计思路以学生身高比较的真实情境为切入点，通过测量身高、观察图片等活动，感知tall/short/young/old等形容词比较级的变化规则；运用“PairWork”开展“Howtallareyou?I’m...cm.You’retallerthanme.”句型操练，结合小组竞赛、角色扮演等活动，巩固比较级用法；最后联系生活实际，让学生描述同伴身高差异，实现语言知识与实际运用的结合，提升综合语言运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过身高比较主题，发展学生语言能力，能运用“Howtallareyou?”等句型进行真实交际；渗透文化意识，引导尊重个体身高差异，理解不同文化背景下的身高观念；培养思维品质，通过观察、归纳形容词比较级规则，提升逻辑分析能力；强化学习能力，通过小组合作、角色扮演等活动，促进自主探究与语言运用融合。学习者分析1.学生已掌握基础形容词如tall/short/young/old的用法，能进行简单描述，但对形容词比较级规则（如加-er/more）及than结构的应用尚不熟练。

2.六年级学生对身高比较话题兴趣浓厚，喜欢通过游戏、竞赛和小组合作学习，具备一定的口语表达和观察归纳能力，但部分学生存在害羞心理，需鼓励主动参与。

3.可能遇到的困难包括：比较级形式混淆（如taller与moretall）、单位换算（cm与m）、than句型在真实交际中的灵活运用，以及描述他人时第三人称单数（如Heistaller）的准确表达。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备六年级下册英语教材及配套练习册。2.辅助材料：准备不同身高的人物图片、身高数据对比图表、测量身高的示范视频。3.实验器材：准备卷尺、身高测量仪，确保器材完好、安全。4.教室布置：设置4-6人分组讨论区，配备活动桌椅，预留学生展示身高比较成果的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习PPT（含比较级词形变化规则及课本对话示例），设计问题“tall的比较级是什么？如何用than比较身高？”，通过班级群监控提交情况。学生活动：阅读预习资料，记录比较级变化规则（如tall→taller）及疑问，提交预习笔记。教学方法/手段/资源：自主学习法、微信群。作用与目的：初步感知比较级规则，为课堂突破难点铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：用班级同学身高测量视频导入，讲解比较级构成及than句型（如“I’m160cm.You’retallerthanme.”），组织小组测量身高并对话练习，解答“older/younger”混淆问题。学生活动：听讲记录，参与测量与对话（如“A:Howtallareyou?B:I’m155cm.You’reshorterthanme.”），提问讨论。教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、卷尺。作用与目的：掌握比较级规则及than句型，突破“单位换算与句型灵活运用”难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业（用比较级描述家人身高），提供英文绘本《WhoTaller?》，反馈作业中“than句型结构错误”。学生活动：完成作业，阅读绘本，反思比较级使用场景。教学方法/手段/资源：自主学习法、绘本。作用与目的：巩固比较级运用，拓展语言应用场景。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《FamilyHeightSurvey》（家庭身高调查）

LiMing’sfamilyhasfourmembers.Hisfatheris178cmtall.Hismotheris165cmtall.LiMingis152cmtall.Hislittlesisteris140cmtall.LiMingistallerthanhissisterbutshorterthanhisparents.Hisfatheristhetallestinthefamily.Hismotheristallerthanhissisterbutshorterthanhisfather.LiMingis8cmtallerthanhissister.

（2）《SportsStars’Heights》（体育明星身高）

YaoMingisafamousbasketballplayer.Heis226cmtall.Heistallerthanmostbasketballplayers.LionelMessiisafootballplayer.Heis170cmtall.HeisshorterthanYaoMingbuttallerthanmanyfootballplayers.SimoneBilesisagymnast.Sheis145cmtall.SheisshorterthanMessibutverystrongforherheight.Differentsportsneeddifferentbodytypes.

（3）《Children’sHeightAroundtheWorld》（世界儿童身高对比）

AstudyshowsthatchildrenintheNetherlandsarethetallestintheworld.11-year-oldboysareabout153cmtallonaverage.ChildreninJapanareshorter.11-year-oldboysareabout145cmtall.ChildreninChinaarebetweenthem.11-year-oldboysareabout150cmtall.Dietandexerciseaffectheight.Ahealthydietandsportshelpchildrengrowtaller.

2.自主学习与探究任务

（1）基础任务：制作“FamilyHeightChart”

调查家庭成员的身高，用表格记录（Name,Height,Comparison）。例如：Father:180cm,tallerthanme;Mother:165cm,shorterthanfather;Me:155cm,tallerthansister.用比较级句子描述至少5个身高关系，如“Myfatheris25cmtallerthanme.”

（2）进阶任务：绘制“HeightGrowthLineChart”

记录自己过去3年的身高数据（如2022年:150cm;2023年:152cm;2024年:155cm），用折线图展示变化趋势。用比较级描述增长情况，如“Igrew2cmtallerin2023thanin2022.Igrew3cmtallerin2024thanin2023.”分析身高增长最快的年份，并思考可能的原因（如运动、饮食）。

（3）挑战任务：调查“Classmates’FavoriteSportsandHeights”

采访至少10名同学的身高和最喜欢的运动，用表格记录（Name,Height,FavoriteSport）。分析不同运动爱好同学的身高差异，如“Thestudentswholikebasketballaretallerthanthosewholiketabletennis.”用比较级总结发现，如“Basketballplayersare5cmtalleronaveragethantabletennisplayersinourclass.”

（4）文化探究：比较“ChineseandForeignChildren’sHeightHabits”

（5）语言拓展：学习“MoreComparativeStructures”

自主阅读含有“比较级+and+比较级”（表示越来越……）和“the+比较级,the+比较级”（表示越……越……）的句子，如“IamtallerandtallerasIgrowup.Themoremilkyoudrink,thetalleryouwillbe.”尝试造5个句子，结合身高、年龄、体重等话题，如“ThemoreexerciseIdo,thestrongerIbecome.”

3.拓展学习建议

（1）利用课后时间阅读英文绘本《HowDoYouGrow?》，了解影响身高的因素（基因、营养、睡眠、运动）。

（2）观看英文动画《PeppaPig》中关于“ComparingHeights”的片段，模仿对话中的比较级表达。

（3）和同学用英语玩“HeightGuessingGame”：用比较级提问猜测对方身高，如“Areyoutallerthan150cm?Yes,I’m155cm.You’reshorterthanme.”

（4）制作“HeightTips”海报，用英语写3条帮助长高的建议，如“Eatmorevegetablesandfruits.Sleep8hourseverynight.Playbasketballeveryday.”教学反思与改进七、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生对比较级规则掌握得还不错，但实际运用时还是容易出错。比如第三人称单数“heistaller”总漏掉“is”，还有“than”后面该用原形还是比较级，学生常搞混。小组测量身高时，有些孩子太兴奋，秩序有点乱，影响了练习效果。下次我得提前明确活动规则，多安排几个小助手帮忙维持秩序。

作业里发现不少单位换算的错误，cm和m混着用，说明学生对数字的敏感度不够。下次课前可以加个快速的小练习，专门练读数字和单位，比如“160cm”要读成“onehundredandsixtycentimeters”。

还有部分学生还是不敢开口，特别是描述别人身高时。我得设计更多角色扮演的游戏，比如“身高侦探”，让学生用比较级互相猜身高，这样既能练句型又能减少紧张感。时间分配上，导入环节有点长，压缩5分钟，把更多时间留给学生练习和反馈。

下次我会准备更多生活化的例子，比如用班级同学的真实数据做对比，让学生觉得更有亲切感。课后还要多关注那些作业错误多的学生，单独辅导一下比较级的用法。总之，这节课的亮点是学生参与度高，但细节还得打磨，尤其是语言输出的准确性。我会继续调整，让每个孩子都能真正会用比较级表达身高差异。典型例题讲解1.将下列形容词变为比较级：tall,short,old,young

答案：taller,shorter,older,younger

2.根据提示完成句子：

A:Howtallareyou?

B:I’m160cm.You’re150cm.

B:I’m__________thanyou.

答案：10cmtaller

3.用所给词的正确形式填空：

Tomis12yearsold.Lucyis10yearsold.

Tomis__________(old)thanLucy.

答案：older

4.连词成句：

are,you,how,tall,(?)

I’m,155cm,(.)

答案：Howtallareyou?I’m155cm.

5.根据图片描述人物身高关系（课本P3插图）：

Picture:Amy(152cm),Sarah(155cm),ChenJie(150cm)

例句：SarahistallerthanChenJie.

自主写两句：

______________________________

______________________________

答案：AmyisshorterthanSarah.ChenJieistheshortestofthethree.板书设计①核心词汇与比较级

tall—tallershort—shorterold—olderyoung—younger

heavy—heavier（课本拓展）

②重点句型

Howtallareyou?I’m...cm.

You’re...thanme.

He/Sheis...than...

③比较级规则

1.一般加-er:tall—taller

2.e结尾加-r:large—