生物 第五节 生物的变异课件 -2025-2026学年人教版生物八年级下册

第五节生物的变异想一想，议一议：

看看这幅猫妈妈与猫宝宝的合照，让人不得不感叹猫妈妈遗传基因的“强大”。但是，猫宝宝与猫妈妈之间，以及猫宝宝的不同个体之间仍然存在些许差异。

猫的品种很多，外观和性情差异也很大。你知道猫的不同品种是怎样形成的吗？俗话说：“一母生九子，连母十个样”这描述的是一种什么生物现象？变异从这些图片中你发现了什么？不同品种的金鱼不同品种的孔雀不同品种的菊花不同品种的玉米穗变异：同种生物之间的差异一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异1.提出问题：2.作出假设：3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达交流花生果实的大小与品种有关吗？花生果实的大小与品种有关。一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异1.提出问题：2.作出假设：3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达交流花生果实的大小与品种有关吗？花生果实的大小与品种有关。一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异大花生的长度（单位：毫米）编号123456789101112131415长度242930323525293132352629313336编号161718192021222324252627282930长度273031333728303133382930313341小花生的长度（单位：毫米）编号123456789101112131415长度222628303223262930322527293032编号161718192021222324252627282930长度252729313326283031332628303139一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异1.提出问题：2.作出假设：3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达交流记录测量数据，求出平均值，分析所得的数据，你能得出什么结论？一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异长度范围/毫米22-2324-2526-2728-2930-3132-3334-3536-3738-3940-41平均值大花生个数022596221131小花生个数226685001029结论：1、大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生；

2、大花生果实长度的平均值>小花生长度的平均值一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异长度范围/毫米22-2324-2526-2728-2930-3132-3334-3536-3738-3940-41平均值大花生个数022596221131小花生个数226685001029①用语言描述两个品种的花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？

大小花生是由基因控制的。同样是大花生（小花生），果实的长度也有长有短，这主要是环境引起的变异。但环境引起的变异程度是有一定限度的。所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定的范围之内波动。一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异长度范围/毫米22-2324-2526-2728-2930-3132-3334-3536-3738-3940-41平均值大花生个数022596221131小花生个数226685001029②分别计算并比较两个品种的花生果实长度的平均值，你能得出什么结论？

在相同条件下种植的大、小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值。基因控制生物性状。一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异长度范围/毫米22-2324-2526-2728-2930-3132-3334-3536-3738-3940-41平均值大花生个数022596221131小花生个数226685001029③把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会是怎样的？你作出推测的依据是什么？

将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大，因为环境的变化影响生物性状的表现。一、探究一种变异现象探究一种变异现象：花生果实大小的变异长度范围/毫米22-2324-2526-2728-2930-3132-3334-3536-3738-3940-41平均值大花生个数022596221131小花生个数226685001029④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？

不一定，生物的性状受基因的控制，同时又受环境的影响。花生种子的大小可能跟多个基因有关，加上种子形成的过程中环境的不确定性，收获的种子也不一定都是很大的。生物性状的变异是普遍存在的变异可遗传变异：不可遗传变异：遗传物质（染色体、DNA、基因）改变引起的变异由环境引起而遗传物质没有改变的变异性状控制影响基因环境判断：1.父母身体健康，孩子因为挑食而体弱多病，孩子的这种变异可以遗传给后代。2.一对正常的夫妇生了一个患白化病的女儿，女儿的这种变异可以遗传给后代。3.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使甜菜细胞内染色体的数目加倍，这样的甜菜含糖量高，它的这种变异不能够遗传。4.花生的品种有大的，有小的，这是可遗传变异。5.韭黄是不可遗传变异。√√√××有利变异：不利变异：变异不利于生物的生存。

小麦要获得高产，采取的办法是多施肥、多浇水。肥多水多，小麦的茎秆会长高，成熟时容易倒伏，又会造成粮食减产。这时小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异，并且不会影响产量。

一些玉米植株发生变异会出现没有叶绿素的白化苗。这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。变异有利于生物的生存。二、人类应用遗传和变异原理培育新品种人工选择育种二、人类应用遗传和变异原理培育新品种杂交育种二、人类应用遗传和变异原理培育新品种太空椒普通甜椒诱变育种二、人类应用遗传和变异原理培育新品种转基因抗虫棉普通棉花二、人类应用遗传和变异原理培育新品种

科学家将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出能够抵抗棉铃虫的转基因抗虫棉。基因工程育种的方法知识小结育种方法核心做法实例关键特点选育对生物长期挑选优良性状，一代代培育野甘蓝→苤蓝、甘蓝、花椰菜、紫甘蓝、西蓝花、孢子甘蓝靠长期挑选，形成多样品种杂交育种将有不同优点的生物杂交，让后代结合父母的优良性状水稻、小麦、油菜；奶牛、羊、鸡、鸭；花卉结合亲本优点，培育大量农畜/花卉品种基因工程（转基因）把特定基因转入农作物遗传物质，或去除不良基因转基因抗虫棉、转基因抗病毒番木瓜、转基因抗除草剂大豆精准获得高产、抗旱、抗虫等特定性状航天育种（太空育种）将种子带至太空，利用太空辐射、失重诱变异，返回地球后再选育太空培育的优良植物品种需经历“太空诱变+地面筛选”两步练习

1.“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明生物界普遍存在（）A.变异现象B.繁殖现象

C.遗传现象D.进化现象练习

2.下列变异中，不可遗传的是（）

A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子

B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色

C.玉米地中常出现的白化苗

D.暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑练习3.有利变异是指（）

A.对人类有益的变异

B.对生物自身生存有益的变异

C.可以提高产量的变异

D.可以遗传给后代的变异练习4.下列属于生物变异现象的是（）

A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同

B.一棵树上所结的果实在形态、大小、颜色上有差异

C.蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色

D.蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异练习5.下列关于变异的叙述正确的是（）

A.变异对生物生存都是有利的

B.变异对生物生存都是不利的

C.变异一旦出现就可以遗传给后代

D.有的变异是由环境变化引起的，有的变异是由遗传物质改变引起的练习6.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）

A.