大班科学《我从哪里来》教学设计

大班科学《我从哪里来》教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《我从哪里来》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有对生命起源的好奇心和初步认知有关联。教材章节为《大班科学》，列举内容涉及生命起源的探索、人类生命的独特性以及亲子关系的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和人际交往能力。通过引导学生探索生命起源的奥秘，培养学生的观察能力和科学思维；通过讨论亲子关系，增强学生的情感共鸣和社交能力；同时，通过小组合作和分享，提升学生的合作意识和表达能力。重点难点及解决办法重点：1.理解生命起源的基本概念；2.认识人类生命的独特性。

难点：1.学生对生命起源的抽象概念理解困难；2.如何引导学生正确看待亲子关系。

解决办法：

1.通过生动的故事和图片，将抽象的生命起源概念具体化，帮助学生建立初步的理解。

2.设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中感受亲子关系的珍贵，从而突破理解难点。

3.采用循序渐进的教学方法，从学生熟悉的生活经验出发，逐步引导他们理解生命的起源和人类的特殊性。

4.加强师生互动，及时解答学生的疑问，鼓励学生主动探索和表达自己的观点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：生命起源相关的科普视频、图片资料库。

4.教学手段：实物教具（如人体模型）、故事绘本、互动游戏卡片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生思考家庭成员之间的关系。

2.提出问题：引导学生思考“我们是从哪里来的？”引发学生对生命起源的好奇心。

3.引导学生分享自己的看法，初步了解学生对生命起源的认知。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍生命的起源：通过图片和视频展示地球上的生命演化过程，引导学生了解生命起源的基本概念。

2.讲解人类生命的独特性：从生理、心理和社会等方面，引导学生认识到人类生命的独特性。

3.亲子关系的重要性：通过故事和实例，让学生了解亲子关系对个人成长的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人类生命的独特性有哪些？

-亲子关系对我们有什么影响？

-我们应该如何珍惜和关爱家人？

2.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

2.学生回答问题，教师进行点评和解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟家庭生活中的亲子互动场景，体验亲子关系的重要性。

2.教师提问：引导学生思考在角色扮演过程中，自己扮演的角色有什么感受，以及如何改善亲子关系。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何在实际生活中表达对家人的关爱和尊重？

2.学生分享自己的经验和方法，教师进行点评和指导。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调生命起源和亲子关系的重要性。

2.布置课后作业：让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并尝试在家庭生活中实践所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》等，介绍生命起源和演化过程。

-科普视频：关于人类起源和生物多样性的纪录片。

-网络资源：生命科学博物馆的在线展览，提供丰富的生命科学知识和互动体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与生命起源相关的科普书籍，如《自私的基因》、《人类简史》等，以更深入地理解生命的奥秘。

-观看纪录片：组织学生观看关于生命起源和人类历史的纪录片，如《宇宙的奇迹》、《地球脉动》等，通过视觉和听觉的冲击，增强对生命起源的认识。

-参观博物馆：安排学生参观生命科学博物馆或自然历史博物馆，实地观察化石和标本，增强对生命起源和生物多样性的直观感受。

-家庭作业：布置学生完成家庭作业，如绘制生命树，记录家庭成员的家族史，探讨生命起源的哲学问题。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与生命起源相关的主题，如人类进化、生态保护等，进行资料收集和报告撰写。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如环保宣传、植树造林等，将生命起源的知识与实际行动相结合。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享家庭中关于生命起源的故事，增强亲子互动，丰富课堂内容。

-互动游戏：设计关于生命起源的互动游戏，如“进化拼图”、“生命链”等，通过游戏的方式加深学生对生命起源的理解。

-科学实验：进行简单的科学实验，如观察种子发芽、制作生态瓶等，让学生亲身体验生命的生长过程。板书设计①本文重点知识点：

-生命起源的基本概念

-人类生命的独特性

-亲子关系的重要性

②关键词：

-生命起源

-人类进化

-亲子关系

-生物多样性

③重点句子：

-“生命起源于地球上的简单有机物。”

-“人类生命的独特性体现在智慧、情感和创造力上。”

-“亲子关系是生命中最珍贵的情感纽带。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：学生回家后阅读《生命的奇迹》等科普书籍，选择其中一章节进行详细阅读，并记录自己的阅读心得。

2.观察记录：让学生观察家中或校园中的植物或动物，记录它们的生长变化或行为特点，并思考这些现象与生命起源的关系。

3.家庭讨论：与家人一起讨论“我们是如何来到这个世界的？”这个问题，记录家人的观点和故事，并思考生命的意义。

4.亲子绘画：让学生与父母合作，共同绘制一幅关于生命起源和亲子关系的图画，表达对生命的敬畏和对家庭的情感。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给予个性化的反馈，指出学生在理解生命起源和亲子关系方面的优点和不足。

3.问题解答：对于学生在作业中提出的问题，教师应耐心解答，帮助学生消除疑惑。

4.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如阅读方法、观察技巧等，帮助学生提高学习效果。

5.课堂展示：在下一节课中，挑选部分学生的作业进行展示和讨论，鼓励学生分享自己的学