活动二 四季有花的校园教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版

活动二四季有花的校园教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版主备人备课成员设计思路本设计围绕“四季有花的校园”这一主题，结合一年级下册沪科黔科版综合实践活动课程，引导学生通过观察、探究和动手实践，了解校园中不同季节花卉的特点和生长规律。活动设计注重培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神，旨在让学生在实践中体验学习的乐趣，提升对自然环境的认知。核心素养目标重点难点及解决办法重点：校园四季花卉观察与记录

难点：学生对校园花卉的观察与记录方法的理解和实践。

解决办法：

1.重点：通过组织实地观察活动，引导学生观察四季花卉的生长变化，掌握花卉的基本特征。

2.难点：通过制作观察记录表，让学生在实践过程中学习记录方法，教师提供范例并指导学生如何观察细节。

突破策略：结合多媒体展示四季花卉图片，帮助学生建立直观印象；组织小组合作，互相交流观察结果，提高学生观察的准确性和记录的完整性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解花卉的生长周期和特点，激发学生兴趣。

2.观察法：组织学生实地观察校园花卉，培养观察能力。

3.讨论法：小组讨论花卉的生长环境和养护方法，促进学生思维交流。

教学手段：

1.多媒体设备：展示四季花卉图片和生长视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中进行花卉观察和记录练习。

3.实物展示：引入校园内实际花卉，让学生近距离接触，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“四季有花的校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“春天校园里有哪些花卉开放？”、“不同季节的花卉有哪些特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园花卉的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园花卉，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园四季花卉的照片或视频，引出“四季有花的校园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花卉的生长周期、特点以及校园花卉的养护方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的花卉信息，并讨论如何养护校园花卉。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验花卉养护的实践操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花卉的知识点。

-实践活动法：设计小组合作养护花卉的活动，让学生在实践中掌握养护方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解花卉的知识点，掌握养护方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察校园花卉的作业，要求学生记录不同季节花卉的变化。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解花卉知识。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的花卉知识点和养护方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供详细的自然观察记录表，帮助学生记录花卉的生长状态、颜色变化、开花时间等。

-校园花卉图谱：收集校园内常见花卉的图片和简要介绍，便于学生识别和了解。

-四季花卉生长周期表：展示不同季节花卉的生长周期，帮助学生理解花卉的生长规律。

-花卉养护知识手册：介绍花卉的养护方法，包括浇水、施肥、修剪等，帮助学生学会如何养护校园花卉。

-环保教育视频：播放关于环保和生态保护的视频，让学生了解花卉与自然环境的关系。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在校园内进行花卉观察，记录不同季节花卉的变化，并制作成观察日记。

-小组合作：组织学生以小组为单位，共同研究校园内一种或几种花卉，了解其生长环境和养护方法。

-调查研究：让学生调查校园内花卉的种类、数量、分布情况，撰写调查报告。

-创意绘画：引导学生以花卉为主题，进行创意绘画，表达对花卉的喜爱和保护意识。

-环保实践活动：组织学生参与校园绿化活动，如植树、浇水、修剪等，增强学生的环保意识。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家长一起在家庭环境中种植一种花卉，观察其生长过程。

-课外阅读：推荐相关书籍，如《校园植物志》、《花卉养护手册》等，供学生进一步学习花卉知识。

-社会实践：组织学生参观花卉市场、植物园等，实地了解花卉的种类和养护技术。

-网络资源：利用网络资源，如植物科普网站、花卉论坛等，拓宽学生的知识面。

-互动学习：鼓励学生利用社交媒体，如微博、微信等，分享自己的花卉观察和养护经验，与其他同学交流学习心得。板书设计①本文重点知识点：

-春季花卉：桃花、樱花、迎春花等

-夏季花卉：荷花、紫薇、牵牛花等

-秋季花卉：菊花、秋海棠、芙蓉等

-冬季花卉：梅花、水仙、山茶花等

②重点词：

-观察记录

-生长周期

-养护方法

③重点句：

-“校园四季有花，美不胜收。”

-“通过观察记录，了解花卉的生长变化。”

-“学会养护花卉，保护校园环境。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过设计开放性问题，如“你们观察到校园里有哪些花卉？”和“你们认为这些花卉为什么能在校园里生长得这么好？”来激发学生的思考和表达能力。

-观察记录：定期检查学生的观察记录本，评估学生的观察细致程度和记录准确性。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和合作情况，评价学生的沟通能力和团队精神。

-实践活动：在花卉养护活动中，观察学生的操作技巧和责任感，评估学生的实践能力。

-课堂测试：通过简单的选择题或填空题，快速评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-观察日记：对学生的观察日记进行批改，评价学生的观察细致程度、记录完整性和书写规范。

-植物养护报告：评估学生的报告是否包含花卉的学名、生长环境、养护要点等内容，以及报告的结构和逻辑性。

-观察记录表：检查学生的观察记录表，确保其内容丰富、数据准确，并能够反映学生的观察过程。

-课堂展示：对于学生的课堂展示，如绘画、演讲等，给予评价，关注学生的表现力和创造力。

-反馈与鼓励：在作业评价中，不仅要指出学生的不足，还要给予积极