第四单元 理想和信念（课外阅读）-2024-2025学年六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2024-2025学年六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第四单元理想与信念（课外阅读）

密单元主题概述条

本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》

单《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。本单元课文体裁多样，有

元古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和

概远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共同

述的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

的英雄气节和民簇精神，有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。

关注外貌、本单元编排了两个语文要素，一个是“关注外貌、神态、言行

神态、言行的描写，体会人物品质”，一个是“查阅相关资料，加深对课

语的描写，体文的理解“，这两个要素学生都已经学过，这次复现是为了强

文会人物品调对这两个要素的综合运用。围绕这两个要素，教材设计了多

要质。角度、多层次的练习。《十六年前的回忆》不仅可以借助言行

素体会人物品质，还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事

及迹；《为人民服务》引导学生通过查阅资料，并借助“阅读链

查阅相关

其接”，理解课文的关键语句；《董存瑞舍身炸暗堡》引引导学生

资料，加深

解从言行描写中体会董存瑞的可贵品质；语文园地”词句段运用”

对课文的

读栏目要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写体会人物品

理解。

质。本单元课文时代较为久远，学生理解起来有一定的障碍，

综合运用学过的一些方法，能促进学生对课文的深入理解。

⑶亥心素养阅读训练。

一、阅读古诗，完成练习。

阅读正文阅读提示

小松对于诗歌的理解，不但要理解其表面意

杜荀箧思，还要通过重点词句理解作者所表达

自小刺头深草里，的深刻含义和思想感情。

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

1.翻译。

(1)待：__________(2)凌云：____________________

2.说说诗句的意思。

自小刺头深草里。

时人不识凌云木。

3.这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？本诗主

要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？

4.请写出两首托物言志诗。

二、(2022•龙华区)诗海徜佯。

阅读正文阅读提示

【材料一】《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首

竹石七言绝句。此诗借物喻人，诗人通过吟

［清］郑燮咏立根^破岩中的劲竹，含蓄地表达了

咬定青山不放松，立根原在破岩中。诗人绝不随波逐流的高尚情操。《题画

________________,任尔东西南北风。竹》是清代戴熙所著诗词，全诗以竹喻

【材料二】人，并喻示：只要具有虚心好学的品格

题画竹与扎实学问的根底，必将有所作为，定

［清］戴熙会成就一番事业。《县署丛竹》是北宋

雨后龙孙长，风前凤尾摇。诗人梅尧臣创作的一首五言律诗。写出

心虚根柢固，指日定干宵。了竹子胃翠欲滴的样子和高洁的形象。

【材料三】表现了竹子初春时青翠娇嫩、正直的形

县署丛竹象。注意体会诗词所表达的思想感情，

［宋］梅尧臣诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，

袅袅幽亭竹，团团自结丛。慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会

寒生绿樽上，影入翠屏中。得到。

陶柳应惭弱，潘花只竞红。

方持雪霜操，不敢倚春风。

1.在材料一的横线上填入正确的诗句。

2.三首诗歌都写竹，但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹

的什么品格。

3.古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中，谈谈

为什么要将竹称为“看了”？你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗？请写•句。

4.材料三与跟材料一、材料二比，在表现手法上有什么异同，简单谈谈你的

理解。

三、阅读文段，回答问题。

阅读正文阅读提示

马背上的小红军短文主要讲了长征路上，

“不对，我受骗了！”陈腐同志突然喊了一声，

立刻掉转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起

来。等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。

陈腐同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到

了小红军的干粮袋。袋子硬邦邦的，装着什么东西

呢？

他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，

上面还有几个牙印。

陈糜同志全明白了。就在这个时候，小红军停止

了呼吸。

1.用“”画出描写小红军外貌的句子，读一读，你从中看出这是一个

怎样的孩子？（）

A.漂亮B.活泼C.聪明D.虚弱

2.“小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈康同志长着络腮胡子的瘦脸。”

从“”一词可以看出小红军对陈盛进行了认真的观察，从“瘦脸”一

词可以看出陈腐的状态。此时，小红军心里可能会想：

3.认真阅读文中画横线的句了，请简要概括小红军四次骗陈康用的理由。

4.读了短文，从小红军的言行中，你体会到他什么品质？

四、阅读短文，完成练习。

阅读正文阅读提示

宁死不屈保守党的秘密这篇短文主要写刘伯坚

魏雪莲被捕后与敌人抗争，宁死

“弟准备牺牲，生是为中国，死是为中国，一切不屈保守党的秘密的事

听之而已。”1935年3月，刘伯坚在狱中写信给大嫂，情，表现了刘伯坚为中国

如是说。革命事业无私奉献、舍己

此前的3月4日，时任赣南军区政治部主任的刘为人、宁死不屈的英雄气

伯坚留守在中央苏区坚持游击战。在江西信丰，面对概。阅读分析题目是小学

敌众我寡的局面，他指挥部队突围时身中数弹，不幸语文中高年级的常见题

被俘。对国民党政府而言，这是一位红军的大人物。型，本题考查了学生的阅

他们早先就悬赏五万银圆捉拿他，并将他的照片发到读分析能力，完成时要认

各“围剿”部队。所以，没过多久刘伯坚就被指认出真阅读短文，了解短文内

来了。容及所表达的主题后，再

敌人的团长亲自出面劝降，说：“识时务者为俊结合后面的问题分析解

杰，以你这样的才华，留得青山在，不怕没柴烧。”答。

当然这是有条件的，这个团长表示，只要刘伯坚哲时

办理脱党手续，便可得到自由和重用。刘伯坚一口回

绝：“我干革命就是顺应历史潮流，要干革命就有危

险。没有危险就没有革命，没有牺牲就没有工农大众

的解放」

敌人多次诱降无效，便用十多斤重的铁镣押着刘

伯坚游大街，妄图从精神上瓦解他的斗志。刘伯坚昂

首挺胸，向两边围观的群众频频点头致意，表现了共

产党员宁死不屈的英雄气概，使敌人的诡计破产。

这天晚上，他写下浩然正气的《带镣行》：

带镣长街行，蹒疏复蹒跚，市人争瞩目，我心无

愧作。

带镣长街行，镣声何铿锵，市人皆惊讶，我心自

安详。

带镣长街行，志气愈轩昂，拼作阶下囚，工农齐

解放。

敌人逼迫刘伯坚辨认所有被俘的人。刘伯坚望着

朝夕相处的战友，摇摇头说：“我不认识他。”后来，

许多被俘的同志被当成普通战士和一般群众给释放

了，出狱后继续从事革命工作。

敌人仍不死心，继续审问刘伯坚。敌人追问：“你

们野战军奔川黔的意图是什么？”他做了回答，却是

这样说的：“此次主力红军进川黔的意图很明确，是

将苏维埃运动扩大到全国范围。现在日寇入侵，为保

卫国家疆土，我们更需要号召和团结千百万群众实行

民族革命战争。”这个回答既宣传了红军北上抗日的

主张，也使敌人对刘伯坚彻底死心。

在生命的最后这段日子里，与敌人抗争的同时，

刘伯坚也给家里写下了几封家书。

3月16F1,他写信给大嫂。信中嘱咐，不要去找

与他有交情的国民党要人冯玉祥、于右任等来营救

他，如果去求他们说情，便是“丧失革命者的人格

3月21日，刘伯坚留下最后两封信。在第一封信

中对大嫂说：“弟为中国革命牺牲毫无遗恨，不久的

将来，中国民族必能得到解放，弟的热血不是空流的。

“最后一封信是写给夫人的：“望你无论如何要为中

国革命努力，不要脱离革命战线，并要尽一切力量教

养虎、豹、熊三幼儿成人，继续我的光荣事业。”

1935年，刘伯坚怀着真理必胜的坚定信念，牺牲

于江西大余，时年40岁。

（有删改）

1.这篇短文主要写。

2.读一读下面的句子，说说它们是从哪些方面描写人物的，你从中体会出刘

伯坚怎样的品质。

（1）刘伯坚昂首挺胸，向两边围观的群众频频点头致意。

（2）刘伯坚望着朝夕相处的战友，摇摇头说：“我不认识他J

（3）最后一封信是写给夫人的：“望你无论如何要为中国革命努力，不要脱

离革命战线，并要尽一切力量教养虎、豹、熊三幼儿成人，继续我的光荣事业。”

3.读一读刘伯坚的《带镣行》，说说你的体会。

4.短文开头写刘伯坚给大嫂写信，结尾部分再次提及给大嫂写信，这样写有

什么作用？

五、阅读下面的文字，完成下面各题。

阅读正文阅读提示

一粒种子改变世界本文按照时间顺序无叙

（1）1953年，23岁的袁隆平从农学院毕业，来了裒隆平从开始研究杂

到湖南一所偏远的农校，开始了他热爱的农业教学和交水稻到终于研制成功

研究。1959年至1961年是三年困难时期，全国闹饥的艰辛历程，赞美了袁隆

荒。看着人们挨饿，袁隆平非常难过，他下决心研究平为了杂交水稻事业奉

出高产的水稻种子，让人们吃饱饭。可是，到哪里去献一生的高贵品质，表达

寻找这样的种子呢？只能向大自然这个神奇宝库求了作者对袁隆平的崇敬

助了。袁隆平不顾风吹日晒，常常只带点馒头和水，之情。阅读题一般作答步

蹲在稻田里寻找长势特别好的水稻。骤：（1）通读文章，了解

（2）1961年7月的一天，在观察了上万株水稻主要内容，揣摩中心思

后，袁隆平发现了一株有230粒稻谷的稻子！他给它想。（2）认真通读所有题

取名“鹤立鸡群”，但是“鹤立鸡群”的种子长出的目，理解题意，明确题目

稻株高高矮矮，参差不齐，这是为什么呢？袁隆平反的要求。（3）逐条解答，

复琢磨，查找各种资料。有一天，他灵感突现，意识要带着问题，仔细地阅读

到那株“鹤立鸡群”是天然杂交水稻。“天然杂交水有关内容，认真地思考、

稻属于偶然现象，我可以研究人工杂交水稻！”想到组织答案。(4)检查，看

这里，袁隆平充满了干劲儿。回答是否切题，内容是否

(3)大自然中存在天然杂交水稻，完整，语句是否通顺，标

那一定存在天然雄性败育株(指雄蕊不能点是否正确。

发育的植株)。找到它，能解

决水稻杂交的难题。,天然雄性败育株长

什么样？当时全世界都没有相关记载，只能靠专业判

断和想象。

(4)1964年6月下旬，正是早稻吐穗扬花的季

节，袁隆平和妻子在农校周边的稻田里开始了寻找之

旅。因为在强光下观察效果最好，所以袁隆平总是在

烈日炎炎的中午，走进蒸笼一样的稻田。他肩上斜挎

着一只标本夹，右手一只镶子，左手一个放大镜，一

朵一朵地观察稻花。汗珠不断从他黑瘦黑瘦的脸上滚

落下来，身上的白衬衫被汗水浸透，他不时用衣袖胡

乱擦把脸，又低头沉入放大钱下的微观世界。

⑤一天，两天、三天……十三天过去了，袁隆平

大海捞针般的寻觅毫无进展，他拖着疲惫的身子，好

不容易走到田头的树下，靠在树干上就晕了过去c醒

来以后，他喝了几口水，又走进农田。妻子埋怨他：

“你不要命了！”他笑着说：“命还是要的，这条命要

跟时间赛跑呢。再不抓紧，过几天扬花季节就要结束

了。”

⑥十六天后，袁隆平在勘察第6400株稻穗时，

终于发现了第一株天然雄性败育株。为了拥有更多的

样本，便于总结规律，袁隆平继续寻找……

⑦1965年夏天，袁隆平在对8500多株水稻进行

认真观察后，又找到了5株天然雄性败育株，他把这

些稻株视如珍宝。春天来了，他在试验田里亲自耕耘，

亲自播种，陪伴秧苗苗壮成长。通过坚持不懈的研究，

试验取得了突破性进展。袁隆平感到欣喜，他相信利

用水稻雄性不育系进行人工杂交制种，可以获得很高

的产量和效益。

⑧1970年10月，在海南的一处荒野里，袁隆平

的助手找到了1株天然雄性败育野生稻。袁隆平立即

展开更加深入细致的吒究。后来，这株在杂交育种方

面价值更高的野生水稻被命名为“野败”，它成了袁

隆平杂交水稻研究的突破口。1973年，杂交水稻研究

终于成功，解决了全世界许多人吃不饱饭的问题。人

们把袁隆平称为“杂交水稻之父”。

1.在第（3）自然段的横线上填上关联词语，最恰当的一项是（）。

A.因为……所以……；只有……才……；因此

B.如果...就....；即使....也....；但是

C.既然……就……；只要……就……；可是

D.虽然……但是……；不仅……还……；『是

2.袁隆平研究杂交水稻可以分为三个阶段：（1）;（2）

;（3）找到“野败”，杂交水稻研究成功。其中，详写的

是（填序号）。

3.从人物的外貌、神态、言行描写中，可以体会人物的品质。仔细阅读第（4）

⑤自然段，填写表格。

描写方法关键词句人物的精神品质

外貌描写黑瘦黑瘦吃苦耐劳

动作描写

笑着

语言描写

4.袁隆平生前有两个梦想，课后请查找资料，写一写这两个梦想是什么。

参考答案及解析

一、1.（1）等到。（2）直上云霄。比喻志向高远。

【解析】本题考查字词解释。结合译文作答，（1）待：等到。（2）凌云：直

上云霄。比谕志向高远。

2.长满松针的小松树长在深草丛中看不出来。世上的人不认识这是将来可以

高入云霄的树木。

【解析】本题考查诗句翻译。结合译文作答即可。

3.小松。坚强不屈、具有强大的生命力。这首诗以“小松”喻人，写“小松”

初时不为人注意而最终长成凌云大树。反映出作者对人才出身卑微而终成大业的

思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。

【解析】本题考查诗歌意象分析及理解诗歌的主旨和体会诗人的思想感情。

借松写入，托物讽喻，寓意深长。松，树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯

菱，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出

土的小松成长起来的。小松虽小，即已显露出必将“凌云”的苗头。“刺头”的

“刺”，一字千钧，不/旦准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的

性格、生命力旺盛、勇敢的精神，形象地勾画出来。“时人不识凌云木，直待凌

云始道高”可知小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如果能识别它就是“凌云木”,

而加以爱护、培养那才是有见识，然而世俗之人所缺少的正是这个见识，所以诗

人感叹说：眼光短浅的世人，是不会把小松看作栋梁之才的，有多少小松由于世

人不识，而被摧残、被砍杀啊！反映出作者对人才出身卑微而终成大业的思考，

批判了世人以身世取人的浅陋目光。

4.示例:

青松

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

墨梅

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

【解析】本题考查课外积累。托物言志指通迂对物品的描写和叙述，表达自

己的志向和意愿。陈毅的《青松》这首短诗：“大雪压青松，青松挺且直。要知

松高洁，待到雪化时。”通过对抗暴寒的“松”的歌颂，赞美了共产党人和中国

人民不畏强暴、不怕困难、敢于斗争争取胜利的革命英雄主义精神。元代诗人画

家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作《墨梅》。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳卓

然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡

泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

【译文】小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经

比那些野草（蓬蒿）高出了许多。那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到

它高耸入云，人们才说它高。

二、1.千磨万击还坚劲。

【解析】本题考查学生的诗歌默写。学生结合对诗歌内容的理解填空即可。

即：千磨万击还坚劲。

2.《竹石》这首诗表现了竹子顽强执着的形象。《题画竹》表现了竹长势旺

盛，生机勃勃的形象。《县署从竹》这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形

象。

【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，《竹石》这首诗

表现了竹子顽强执着的形象。《题画竹》表现了竹长势旺盛，生机勃勃的形象。

《县署丛竹》这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的的形象。

3.《竹石》中，“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹，

含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品

质一样；《题画竹）〉中，“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样；《县

署丛竹》中，“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句

是：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏C描写兰花的诗句是：冬草漫寒碧，幽兰

亦作花。描写兰花的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。

【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和课外古诗的积累。阅读诗歌可知，

《竹石》中，“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地

表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品质一样；

《题画竹》中，“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样；《县署丛竹》

中，“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是：疏影

横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。描写兰花的诗句是：冬草漫寒碧，幽兰亦作花。

描写兰花的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。

4.《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是：托物言志。《县署丛

竹》这首诗运用的表现手法是：借景抒情。《竹石》和《题画竹》都是将诗人的

远大志向寄托在竹子之中，从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“心虚根柢

固，指口定干霄”这几句诗可以看出。而《县署丛竹》则是借竹子的所处环境的

描写，来抒发作者高洁的品质，不与世俗同流合污的思想，从“方持雪霜操，不

敢倚春风”这句诗中可以看出。

【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解。《竹石》和《题画竹》这两

首诗运用的表现手法是：托物言志。《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是：借

景抒情。《竹石》和《题画竹》都是将诗人的远大志向寄托在竹子之中，从“千

磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“心虚根柢固，指日定干霄”这几句诗可以看

出。而《县署丛竹》则是借竹子的所处环境的描写，来抒发作者高洁的品质，不

与世俗同流合污的思想，从“方持雪霜操，不敢芍•春风”这句诗中可以看出。

三、1.D

【解析】本题考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中的这句话“那个

小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两

只脚穿着破草鞋，冻得又青又红”是对小红军外毙描写的句子。从这句话，可体

会到小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，饱受寒冷的折磨，

看出他的虚弱。

2.盯着饥饿这位同志看起来如此消瘦，肯定也很虚弱，我不能吃他的

东西，拖累他

【解析】本题考查对关键句子的理解。句子中“盯着”一词袤示持续的目光

注视。可以看出小红军对陈腐进行了认真的观察，“瘦脸”明显感觉到人比较饥

饿的状态，有些虚弱。由此可以展开联想，小红军肯定不忍心去吃陈腐的东西。

3.小红军说自己体力好小红军要和陈康比赛小红军拒绝与陈腐同行

小红军向陈廉展示自己鼓鼓的包。

【解析】本题考查对画线句的概（括。根据画线句内容，简单概括：谁干什么

第一句小红军说自己体力好；第二句小红军要和陈康比赛；第三句小红军拒绝与

陈腐同行；第四句小红军向陈腐展示自己鼓鼓的包。

4.小红军具有坚强、不拖累他人、为他人着想的品质。

【解析】本题考查了人物形象分析。阅读短文，把握文章主要内容，结合人

物描写分析人物形象。小红军饥饿、疲惫，直至饯死在行军路上，也不接受陈腐

的帮助，可以看出他具有坚强、不拖累他人，为他•人着想的品质。

四、1.刘伯坚被捕后与敌人抗争，宁死不屈保守党的秘密的事情。

【解析】本题考查对文章主要内容的把握。语句通顺连贯，抓住主要内容即

可。仔细读文可知，这篇短文主要写刘伯坚被捕后与敌人抗争，宁死不屈保守党

的秘密的事情。

2.（1）从动作描写中体会出刘伯坚宁死不屈的英雄气概。（2）从语言措写、

动作描写中体会到刘伯坚舍己为人的精神。（3）从语言描写中体会到刘伯坚为中

国革命事业无私奉献的精神。

【解析】本题考查对描写人物的方法和人物特点的把握。描写人物的方法多

种多样，有语言描写、动作描写、心理描写以及神态描写等。句子（1）“刘伯坚

昂首挺胸，向两边围观的群众频频点头致意“属干动作描写，从中体会出刘伯坚

宁死不屈的英雄气概。句子（2）“刘伯坚望着朝夕相处的战友，摇摇头说：'我

不认识他。'”既是动作描写。又是语言描写，从中体会到刘伯坚舍己为人的精神。

句子（3）是语言描写。从中体会到刘伯坚为中国革命事业无私奉献的精神。

3.我体会到刘伯坚的浩然正气以及将革命进行到底的决心。

【解析】本题考查对文章内容的体会。细读刘伯坚的《带镣行》，从词句“我

心无愧作、志气愈轩昂、工农齐解放”我体会到刘伯坚的浩然正气以及将革命进

行到底的决心。

4.首尾呼应，突出了刘伯坚面对敌人永不妥协、宁死不屈的顽强精神以及对

中国革命必将胜利的坚定信心。

【解析】本题考查对文章写法及作用的理解。纵观全文可知，短文开头写刘

伯坚给大嫂写信，结尾部分再次提及给大嫂写信，这样写首尾呼应，突出了刘伯

坚面对敌人永不妥协、宁死不屈的顾强精神以及对中国革命必将胜利的坚定信

心。

五、1.C

【解析】本题考查关联词。“大自然中存在天然杂交水稻”与“一定存在天

然