人教版九年级上册语文《岳阳楼记》教学课件

岳阳楼记范仲淹人教版九年级上册语文精品教学课件目录情境导入洞庭天下水，岳阳天下楼知人论世作者生平与创作背景诵读品味整体感知与结构梳理文本解析逐段精读与重点赏析主旨升华忧乐情怀与精神传承拓展延伸经典回响与现实思考——岳阳楼记·范仲淹——情境导入：洞庭天下水，岳阳天下楼“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”——孟浩然“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”——杜甫“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。”——李白感受古人笔下的洞庭气象，开启今日的文化之旅知人论世：作者简介——范仲淹范仲淹“断齑画粥”求学图基本身份：字希文，北宋杰出的政治家、文学家、军事家。求学经历：出身贫寒，刻苦求学，“断齑画粥”的典故广为流传。仕途抱负：仕途坎坷，屡遭贬谪，但始终心怀天下，忧国忧民。历史贡献：主导“庆历新政”，力图革新政治，虽败犹荣。后世评价：谥号“文正”，世称“范文正公”，是士大夫的典范。知人论世：创作背景——庆历新政与贬谪之思北宋朝堂议事场景图1043年·庆历新政范仲淹推行改革，试图整顿吏治、富国强兵，因触动保守派既得利益，改革阻力巨大。1045年·贬谪与重修新政失败，范仲淹被贬邓州。同年，好友滕子京亦被贬岳州，并主持重修岳阳楼，政绩斐然。1046年·千古名篇滕子京寄《洞庭晚秋图》求记。范仲淹虽未亲至，却以图为凭，抒怀写志，成《岳阳楼记》。不以物喜，不以己悲——范仲淹诵读品味：整体感知庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。文诵读品味：结构梳理第一部分：叙事第1段交代作记缘由，引出下文。第二部分：写景抒情第2-4段描绘洞庭湖阴晴之景，抒发迁客骚人悲喜之情。第三部分：议论第5段抒发旷达胸襟与“先忧后乐”的政治抱负。文章脉络：叙事起笔→景情相生→议论点题，层层递进，结构严谨。文本解析：第一段【原文】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。重点字词谪守：因罪贬谪流放，出任外官。越明年：到了第二年。政通人和：政事顺利，百姓和乐。属：同“嘱”，嘱托。译文解析庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。段落核心：这一段主要叙述了重修岳阳楼的背景与缘由。“政通人和，百废具兴”高度概括了滕子京的政绩，也为后文的情感抒发和景物描写奠定了基础。文本解析：第二段洞庭湖胜景：衔远山，吞长江【原文】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。【赏析】“衔”、“吞”二字运用拟人手法，将洞庭湖写活，赋予其生命力与磅礴气势，生动描绘出洞庭湖连接远山、吞吐长江的壮阔景象。【译文】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。《岳阳楼记》·范仲淹文本解析：第三段（淫雨霏霏）【原文】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。重点字词解析●淫雨霏霏：连绵不断的雨。●开：放晴。●排空：冲向天空。●去国怀乡：离开国都，怀念家乡。●忧谗畏讥：担心被说坏话，惧怕被批评指责。情感主旨：触景生情，因己而悲作者通过描写洞庭湖“淫雨霏霏”的凄凉景象，触发出迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤之情，体现了“以景衬情”的写法。画面意境赏析“阴风怒号，浊浪排空”从听觉和视觉角度，渲染了洞庭湖风雨交加的磅礴气势与萧瑟氛围。“日星隐曜，山岳潜形”则通过远景的模糊，进一步强化了压抑、迷茫的基调，为下文的“悲”情做足了铺垫。文本解析：第四段（春和景明）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。重点字词景明、惊、翔集、锦鳞、岸芷汀兰、长烟一空、浮光跃金、静影沉璧、偕忘情感分析景之“喜”触发情之“喜”，体现迁客骚人“以物喜”的心境。在春光明媚、波澜不惊的洞庭湖美景中，迁客骚人登上岳阳楼，感受到大自然的生机与辽阔，从而忘却个人荣辱，达到心旷神怡的境界。文本解析：第五段（核心主旨）【原文】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？◆旷达胸襟：“不以物喜，不以己悲”——超越个人得失，心境开阔。◆核心主旨：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——体现了作者以天下为己任的政治抱负和深沉的家国情怀。《岳阳楼记》·范仲淹主旨升华：对比分析对比维度迁客骚人古仁人情感触发以物喜，以己悲不以物喜，不以己悲忧乐标准个人得失、外物好坏天下苍生、国家命运精神境界个人情感的宣泄超越个人的家国情怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹《岳阳楼记》主旨升华：精神传承朱熹·南宋理学家“本朝唯范文正公振作士大夫之功为多，是天地间第一流人物。”刘少奇·国家领导人明确提出将“先忧后乐”作为共产党人修养的准则。毛泽东·国家领导人“前人辛苦，后人享福。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”当代启示·现实意义激励当代青年胸怀天下，勇于担当，在新时代贡献力量。“先忧后乐”精神跨越千年，是中华民族宝贵的精神财富，也是激励一代又一代人前行的动力源泉。艺术特色：骈散结合骈句·工整优美示例：“衔远山，吞长江”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“浮光跃金，静影沉璧”散句·自由灵动示例：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”艺术赏析骈句使语言工整优美，富有节奏感；散句使表达自由灵活，便于抒发情感和议论。二者结合，相得益彰，既展现了形式之美，又蕴含了深邃的思想内涵。艺术特色：情景交融淫雨霏霏之景通过描绘阴雨连绵、浊浪排空的萧瑟景象，烘托出迁客骚人感极而悲的凄凉心境。春和景明之景通过描绘春风和煦、波澜不惊的明媚景象，烘托出迁客骚人其喜洋洋的愉悦情怀。古仁人之心超越个人悲喜，将情感与天下苍生命运相连，达到先忧后乐的崇高境界。手法赏析作者巧妙运用情景交融的写法，以景衬情，情随景生。通过对比阴雨与晴天两种截然不同的景象，不仅展现了洞庭湖的万千气象，更自然地引出了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，使文章的情感表达层层递进，极具感染力。拓展延伸：经典回响杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，

今上岳阳楼。”孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“欲济无舟楫，

端居耻圣明。”李白《与夏十二登岳阳楼》“雁引愁心去，

山衔好月来。”这些诗作从不同角度描绘了岳阳楼的景色，抒发了诗人的情感，与《岳阳楼记》一起，构成了岳阳楼深厚的文化内涵。拓展延伸：现实思考当代青年志愿者服务基层实践社会践行者在当今社会，哪些人践行着“先忧后乐”的精神？（例如：抗疫一线的医护人员、扎根基层的扶贫干部、默默奉献的志愿者等）青少年行动作为新时代的青少年，我们如何理解和践行“先忧后乐”的精神？（思考：在学习、生活和未来的职业规划中，如何将个人理想与社会责任相结合）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹《岳阳楼记》课堂小结文学常识•作者：范仲淹（北宋），谥号“文正”。•体裁：记，古代文体，多叙事、写景、抒情。文言知识•重点：通假字（具/属）、一词多义（观/极）。•句式：判断句、倒装句（状语后置）。思想内涵•核心：不以物喜，不以己悲。•主旨：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。艺术特色•语言：骈散结合，音韵和谐，气势磅礴。•手法：情景交融，由景生情，由情入理。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹《岳阳楼记》作业布置基础作业背诵并默写全文，注意重点字词的书写规范。整理本课所学的文言实词和虚词，归纳其用法。拓展作业撰写一篇短文，谈谈对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的个人理解。查阅资料，了解更多关于岳阳楼的历史故事或相关诗词。学板书设计写作背景庆历新政失败，范仲淹贬守邓州，应好友滕子京之请为重修岳阳楼作记。文章结构1.叙事（缘由）

2.写景（阴晴）

3.抒情