2026九年级道德与法治上册 尊法学法守法用法

一、前言演讲人2026-03-06目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026九年级道德与法治上册尊法学法守法用法前言01前言今天，当我站在讲台上，看着台下那一双双求知若渴的眼睛，我常常会陷入一种沉思。作为一名在这个教育行业摸爬滚打多年的“老法师”，我讲过无数堂课，也见证过无数学生从懵懂无知到逐渐成熟。但唯独关于“法律”这一课，总是让我感到既沉重又充满希望。说实话，法律这个词，在很多人眼里可能有点“冷”。它是一堆枯燥的条文，是法庭上严肃的审判，是红绿灯前刺眼的黄灯。但我想问大家一个问题：如果没有这些冷冰冰的条文，我们的生活会变成什么样？你们有没有想过，正是这些条文，像空气一样包裹着我们，像空气一样无处不在，却往往被我们忽略，直到它不在了，我们才感到窒息。咱们这一代人，正赶上中国法治建设的黄金时代。2026年的今天，法治精神已经不再是书本上的教条，而是流淌在我们社会肌理里的血液。这堂课，我们不讲空话，不背条条框框。我想带着大家，像剥洋葱一样，一层一层地去触摸“尊法学法守法用法”这四个字的温度。这不仅仅是为了应付考试，更是为了在未来的日子里，无论我们走到哪里，手里都能握住一把保护自己的“金钥匙”。前言咱们今天要聊的，不是怎么考高分，而是怎么做一个有法治信仰的人。这是一个关于成长的故事，也是关于如何在规则的世界里自由飞翔的故事。准备好了吗？咱们开始吧。教学目标02教学目标好，咱们先说正事，明确这节课咱们到底要达成什么。作为老师，我总是希望咱们的付出能落到实处。首先，得有认知目标。这听起来很官方，但我得解释清楚。大家得知道法律到底是个啥，它和道德、纪律有什么区别。咱们得知道，宪法是根本大法，民法典是咱们的“生活百科全书”。这不仅仅是知道个名字，而是要理解“法律至上”这个概念。你得明白，为什么有些事虽然没人看见，但法律就是禁止？这就是认知的深度。其次，是能力目标。光知道不行，得会用。这就像你手里有把枪，你得知道怎么瞄准。我们要培养大家运用法律武器解决实际问题的能力。比如，遇到校园欺凌怎么办？权益受损了怎么维权？这不是纸上谈兵，而是要让大家在面对复杂的社会关系时，能冷静地做出法律判断，而不是情绪化地“撸起袖子干”。教学目标最后，也是最核心的，是情感、态度与价值观目标。这也是我作为老师最看重的。我希望通过这节课，能在大家心里种下一颗“法治”的种子。让“尊法”成为一种习惯，让“守法”成为一种自觉，让“用法”成为一种底气。我们要追求的，是内心深处的认同感，而不是表面的服从。新知识讲授03新知识讲授好了，目标说完了，咱们进入正题。这四个字——“尊、学、守、用”，咱们得把它们拆开揉碎了讲，就像咱们过日子一样，得一步一个脚印。尊法：信仰的基石咱们先从“尊”字说起。什么是尊？是敬畏，是尊重。大家回想一下，咱们小时候学走路，父母是不是先教我们不要撞墙？法律其实就像是社会的“墙”。它不是要限制我们，而是为了保护我们。如果社会没有规则，那不叫自由，那叫混乱。我常跟学生说，尊法，首先得从心里把法律“请”上座。别把它当成是管束你的紧箍咒，要把它当成是维护你权益的护身符。你尊重法律，法律才会尊重你。这是一种平等的契约。咱们中国人讲究“人治”，但现代社会讲究的是“法治”。为什么？因为人的情绪是多变的，但法律是相对稳定的。把权力交给法律，社会才能长治久安。在这个问题上，我要特别强调一下宪法。宪法是法律的“母亲”，是根本大法。尊法，首要的就是尊宪。这不仅仅是一句口号，更是一种政治觉悟。学法：智慧的源泉懂了要尊法，接下来就得学法。这就是“学法”。很多人觉得学法没用，那是书呆子才干的事。错！大错特错！我见过太多真实的案例了。有个学生，因为不懂法，在网上跟人吵架，结果被人抓住了把柄，反被讹诈，最后不仅赔了钱，还背上了处分。如果他懂一点网络安全法，懂一点名誉权的法律，何至于此？学法，不是为了让我们变成冷冰冰的法条机器，而是为了让我们拥有“法治思维”。当你学法之后，你的眼睛会变得不一样。你看新闻，不再是看热闹，而是会分析其中的法律逻辑；你遇到矛盾，不再是只会吵架，而是会想到用法律途径解决。学法：智慧的源泉2026年的今天，信息爆炸，诱惑也多。从网络诈骗到消费陷阱，处处都是坑。如果你不懂法，你就是那个等着被收割的“韭菜”。所以，学法是为了武装自己，为了在这个复杂的社会里保持清醒。我们要学的，是那些和咱们生活息息相关的法律，比如《民法典》，比如《未成年人保护法》。要把这些条文，变成我们脑子里的常识。守法：行动的准则知道了，学到了，接下来就是“守法”。这听起来好像很简单，不就是别犯罪吗？其实不然。守法，体现在我们生活的方方面面。它不仅仅是说不能杀人放火，不能贩毒赌博这些大是大非面前不能犯。守法，更体现在细微之处。过马路看红绿灯，这算守法；不闯红灯，这叫遵守交通法规；在公共场合不大声喧哗，这是遵守社会秩序法；在网上不造谣传谣，这是遵守网络安全法。很多人觉得，法不责众，所以我多个人犯错也没事。这种想法最危险。法律面前，人人平等。在法治社会，没有法外之地，也没有法外之人。守法，是一种自律，更是一种对他人的负责。你守住了法律的底线，就是守住了你做人的尊严。我记得有一次上课，我问学生：“你们觉得守法痛苦吗？”有个孩子举手说：“老师，感觉像被束缚了。”我告诉他：“束缚是为了让你飞得更高。没有风筝线的束缚，风筝只能落在泥地里。”用法：维权的武器最后，也是最关键的一步，就是“用法”。这也许是咱们九年级学生最需要掌握的本领。很多时候，咱们受了委屈，不敢吭声；或者受了欺负，只会忍气吞声。为什么？因为我们不敢用法律。用法，不是让你一遇到事就拿着法律条文去打官司，那是最后一步。用法，是一种主动的意识。当你的合法权益受到侵害时，你要敢于亮剑。比如，你在商场买东西被坑了，你要知道去消协投诉，知道依据什么法律去维权；比如，你在网上看到有人侮辱你，你要知道保留证据，去报警或者起诉。用法，还能帮助我们维护正义。看到有人违法，我们可以举报，可以作证。这就是法治社会的公民素养。我们要明白，法律不是摆设，它是我们手中最锋利的武器。练习04练习光说不练假把式。咱们来做个情景模拟，看看大家能不能把刚才学的“尊法学法守法用法”用起来。案例背景：小明是一名九年级的学生。有一天，他在放学路上，被几个校外的小混混拦住，强行索要“保护费”，并抢走了他刚买的手机。小明很害怕，不敢反抗，回家后也没敢告诉父母。问题：1.如果你是小明，你会怎么做？（请从“尊、学、守、用”四个角度分析）2.如果小明告诉了父母，父母应该怎么做？解析：大家看，这就是典型的校园欺凌和敲诈勒索。小明一开始的表现是“不敢用”，这是不对的。练习在右侧编辑区输入内容第一，尊法：小明要认识到，小混混的行为是违法的，法律是保护他的，他不应该感到恐惧。在右侧编辑区输入内容第二，学法：小明应该了解《未成年人保护法》和《治安管理处罚法》，知道对方的行为是犯罪，会受到法律的严惩。在右侧编辑区输入内容第三，守法：小明自己绝对不能因为害怕就同流合污，或者把手机抢回来后再去报复，那他就从受害者变成了违法者。通过这个案例，大家是不是感觉法律离我们没那么远了？它就在我们遇到麻烦的时候，等着我们去启用。第四，用法：这是最关键的。小明必须告诉父母，父母应该立即报警。报警就是“用法”。警察会依法处理，保护小明的人身安全和财产安全。互动05互动来，咱们互动一下。咱们把课堂气氛活跃起来。我想请大家设想这样一个场景：假设你是班级里的一名“小法官”。班里有两个同学因为一点小事吵了起来，最后动起了手，把对方的文具盒摔坏了。作为旁观者，或者作为试图调解的人，你会怎么做？（此处留白，模拟学生回答）好，我听到了大家的想法。有的同学说要劝架，有的同学说要告诉老师。这些都很对。但如果我要问，从法律的角度，这两个同学各自承担什么责任？咱们来辩论一下。如果那个同学只是轻轻碰了一下，不叫侵权，叫一般违纪。但如果把文具盒摔坏了，那这就涉及到了民事侵权。根据法律规定，损坏他人财物，需要赔偿。这就是“法”。互动我再问大家一个更尖锐的问题：如果那个同学动手打了人，把对方打出了淤青，甚至住院了，这算不算犯罪？这算不算“寻衅滋事”或者“故意伤害”？01这就需要大家去查查《刑法》。我知道大家可能觉得刑法离我们很远，但《刑法修正案（十一）》里，已经把一些严重的校园欺凌行为纳入了刑事处罚的范围。这就是法律的震慑力。01大家看，通过互动，我们是不是把那些枯燥的条文，变成了鲜活的案例？这就是学法的乐趣所在。01小结06小结好了，咱们花了不少时间，把“尊法学法守法用法”这四个字细细地过了一遍。其实，这四个字是一个完整的闭环。尊是前提，没有敬畏之心，就无从谈起；学是基础，不懂法，就谈不上守法用法；守是关键，知法而不守法，那是害人害己；用是目的，学法守法的最终落脚点，就是维护我们自己的权利，维护社会的公平正义。同学们，2026年的我们，正处在一个充满机遇也充满挑战的时代。网络犯罪、知识产权保护、个人信息安全……这些新问题层出不穷。如果你们现在不学好法律，将来怎么在这个社会上立足？我想告诉大家，法律不仅仅是约束，更是自由。它是我们成长的“护栏”，也是我们翱翔的“跑道”。希望这堂课之后，大家心里能装下法律的重量。这重量，会让你们站得更直，走得更稳。小结法治精神，不是一天两天能养成的，它需要我们在每一次选择中，在每一次面对诱惑时，去坚守。希望你们都能成为新时代的法治少年，心中有法，行事依法。作业07作业最后，布置点作业。别嫌我啰嗦，作业是为了帮你们巩固。1.“寻找身边的法治”：请同学们利用周末时间，去当地的法院、检察院，或者社区的法律服务所参观一次。或者，找一篇最近的法律新闻，分析其中的法律关系。下节课我们来分享你的见闻。2.“模拟法庭”：我会在班里选几个同学，把刚才那个“小明被欺凌”的案例改编成剧本。咱们分组进行模拟法庭审判。谁