2026道德与法治四年级活动园 城镇化

一、认识城镇化：我们身边的“成长印记”演讲人目录01.认识城镇化：我们身边的“成长印记”02.感受城镇化：那些温暖的“变与不变”03.参与城镇化：我们都是“小小建设者”04.总结：城镇化，是“我们”的故事05.树根是我们对家乡的热爱，06.树干是不断完善的设施和服务，2026道德与法治四年级活动园城镇化同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——城镇化。作为在这片土地上生活了二十多年的教育工作者，我见证了家乡从村庄到城镇的蜕变，也在课堂上听过许多同学讲述自己家庭的“变迁故事”。接下来，我将以“过来人”的视角，带大家从“认识城镇化”“感受城镇化”“参与城镇化”三个层面，深入理解这个既熟悉又陌生的话题。01认识城镇化：我们身边的“成长印记”1什么是城镇化？用生活语言说清概念同学们，你们有没有注意过，近几年小区附近多了新的超市、学校，原本的农田变成了住宅楼？这些变化，其实都和“城镇化”有关。简单来说，城镇化是指乡村人口向城镇聚集，城镇规模扩大、功能完善的过程。它不是突然发生的“大改造”，而是像我们长高一样，是一个慢慢变化的过程。举个我自己的例子：我小时候住在离县城20公里的小村子里，全村只有30多户人家，上学要走2公里的泥巴路，村里唯一的“公共设施”是村头的老槐树——夏天是纳凉点，冬天是晒谷场。现在，那个村子已经被纳入城镇规划，原来的土房变成了统一规划的二层小楼，泥巴路变成了双向柏油路，村口还建了社区服务中心，能办医保、取快递，这就是城镇化带来的具体变化。2城镇化的“模样”：从三个维度看特征为了更直观地理解，我们可以从“人”“地”“生活”三个维度总结城镇化的特征：“人”的变化：越来越多的叔叔阿姨从农村搬到城镇生活，有的是为了更好的工作机会，有的是为了让小朋友接受更好的教育。就像我们班的李阳同学，他爸爸以前在老家种地，现在在镇上的服装厂上班，全家搬进了新小区。“地”的变化：土地的用途在改变。以前的农田、荒地，现在可能变成了工厂、公园或住宅楼。上周末我带科学兴趣小组去观察社区地图，发现十年前的“张家庄菜地”，现在是我们学校的操场。“生活”的变化：我们的衣食住行更方便了。以前买文具要坐半小时公交去县城，现在小区门口就有便利店；以前生病了要赶去镇医院，现在社区里就有卫生服务站；以前过年只能在家放鞭炮，现在社区会组织“邻里春晚”。3为什么要推进城镇化？从“需求”看意义可能有同学会问：“农村好好的，为什么要变成城镇？”其实，城镇化的核心是“让生活更美好”。就像我们升级书包——原来的布书包能装书，但新的双肩包有隔层、有反光条，更安全方便。城镇化也是一样：就业机会更多：城镇有工厂、商场、医院等不同类型的工作岗位，爸爸妈妈选择的空间更大；公共服务更全：学校、医院、图书馆等设施集中，我们不用跑远路就能享受优质资源；文化交流更活：不同地方的人聚集在一起，能带来不同的风俗、美食和故事，就像我们班有来自四川的小琪（爱吃辣椒）、来自江苏的小明（会唱评弹），大家互相学习，生活更有趣。02感受城镇化：那些温暖的“变与不变”1物质的“变”：看得见的生活升级上周，我布置了一个“家庭小调查”——让大家回家和爸爸妈妈一起翻翻老照片，对比现在的生活。今天，我们就来分享几个典型案例：1物质的“变”：看得见的生活升级1.1住房：从“遮风挡雨”到“舒适温馨”王雨桐同学的奶奶保存了1980年的老照片：一家五口住在30平米的土坯房里，屋顶漏雨，地面是泥土，家具只有一张木床和一个八仙桌；现在，王雨桐一家住在120平米的商品房里，有独立的卧室、卫生间，客厅有电视和沙发，阳台上种满了花。她奶奶说：“以前最怕下雨天，现在下暴雨也不怕，窗户一关，屋里干干爽爽。”1物质的“变”：看得见的生活升级1.2交通：从“步行靠腿”到“出行多样”张伟的爸爸回忆：2000年他上初中时，每天要走4公里山路去镇里的中学，冬天手冻得握不住笔，夏天脚被晒得发烫；现在，张伟每天坐小区的“学生公交专线”上学，15分钟就能到学校，车上有空调，还有专门的“安全监督员”阿姨。1物质的“变”：看得见的生活升级1.3公共服务：从“自己想办法”到“社区来帮忙”李芳的妈妈记得：2010年她刚搬来这个社区时，孩子生病要打车去3公里外的医院，买米要扛着走1公里；现在，社区里有卫生服务站（走路5分钟）、生鲜超市（下楼就到）、老年活动中心（爷爷们下棋的地方），上个月她还在社区学了“手机支付”，买菜再也不用带现金了。2精神的“不变”：那些珍贵的“老味道”1城镇化不是“一刀切”地去掉过去，而是“保留美好，升级不足”。在我们的社区里，有许多“变中的不变”：2传统习俗的传承：每年春节，社区会组织“百家宴”，四川的阿姨做回锅肉，本地的奶奶包汤圆，大家一起贴春联、挂灯笼，和过去的“村里过年”一样热闹；3邻里情的延续：以前在农村，“借把葱、送碗粥”是常事；现在住在楼房里，邻居们会在业主群里分享“自制腌菜”，遇到老人买菜不方便，年轻人主动帮忙提上楼；4家乡记忆的保留：我们社区的“文化长廊”里，挂着老照片、老农具（比如石磨、纺车），还贴着居民写的“我和老房子的故事”，让我们知道“我们从哪里来”。3成长的“烦恼”：城镇化中的小挑战当然，任何变化都会有“成长的烦恼”。比如：环境问题：小区垃圾分类刚开始时，有些叔叔阿姨不习惯，垃圾混投导致垃圾桶周围有异味；生活习惯差异：新搬来的邻居有的喜欢早上跳广场舞（声音大），有的喜欢安静；有的习惯把鞋子放在门口，有的觉得占公共空间；设施使用问题：社区新安装的健身器材，有小朋友当成“玩具”乱爬，导致部分器材损坏。这些“烦恼”不是坏事，反而提醒我们：城镇化不仅是“建房子、修马路”，更需要我们学会“共同生活”。就像我们刚组成班级时，有的同学爱说话，有的爱安静，慢慢磨合后，大家找到了“一起学习”的方法。03参与城镇化：我们都是“小小建设者”1从“观察者”到“行动者”：我们能做什么？同学们，城镇化不是“大人的事”，我们每个小朋友都是其中的一份子。结合前面提到的“成长的烦恼”，我们可以从身边的小事做起：1从“观察者”到“行动者”：我们能做什么？1.1爱护公共设施：做“文明小卫士”在右侧编辑区输入内容社区的健身器材、小区的路灯、学校的课桌椅，都是大家共同使用的“宝贝”。我们可以：在右侧编辑区输入内容玩健身器材时，不攀爬单杠“荡秋千”，不拿石子砸路灯；在右侧编辑区输入内容看到有人破坏设施，礼貌提醒：“叔叔，这个健身器材是大家的，弄坏了爷爷们就没法锻炼了。”我们的社区就像一个“小世界”，有说不同方言的爷爷奶奶，有吃不同口味饭菜的叔叔阿姨。我们可以：主动和新邻居打招呼：“张奶奶，您种的花真好看！”参加社区活动时，尝试了解别人的文化：“小琪，你教我做四川泡菜吧，我教你包我们老家的饺子。”3.1.2尊重差异，友好相处：做“包容小天使”1从“观察者”到“行动者”：我们能做什么？1.3参与社区治理：做“智慧小参谋”01上周，社区居委会贴出公告，说要在小区空地建“儿童乐园”，征求大家的意见。我们可以：03和爸爸妈妈一起参加“居民议事会”，把小朋友的需求说出来。02提出自己的想法：“我希望有滑滑梯，但是要软垫子，不然摔倒会疼。”2案例分享：我们身边的“小榜样”23145他们用行动证明：再小的力量，也能为城镇化添砖加瓦。王诗涵同学在社区文化节上表演了“传统童谣”，让更多人记住了家乡的老故事。陈雨欣同学发现小区垃圾分类桶没有标识，自己画了“可回收”“厨余”的图标，贴在桶上；刘浩宇同学看到老人买菜不方便，组织“爱心小推车”小组，每周六帮爷爷奶奶提菜；我们班就有许多“小小建设者”：04总结：城镇化，是“我们”的故事总结：城镇化，是“我们”的故事同学们，今天我们从“认识城镇化”到“感受城镇化”，再到“参与城镇化”，明白了城镇化不是“陌生的大工程”，而是发生在我们身边的“生活变化”；不是“大人的专属任务”，而是需要我们共同参与的“成长旅程”。它像一棵正在生长的树——05树根是我们对家乡的热爱，06树干是不断完善的设施和服务，树干是不断完善的设施和服务，树枝是不同背景的人们相互包容，果实是越来越美好的生活。最后，我想送给大家一句话：城镇化的温度，藏在每一次对