小学五年级说明文阅读训练题

小学五年级说明文阅读训练题亲爱的同学们，说明文是我们认识世界、获取知识的重要窗口。它以清晰、准确的语言向我们介绍事物的特征、原理、方法等。通过阅读说明文，我们不仅能增长见识，还能学习到规范、严谨的表达方式。下面这份训练题，希望能帮助大家更好地掌握说明文的阅读方法，提升阅读理解能力。请大家认真阅读每一篇文章，仔细思考后面的问题，相信你一定会有不小的收获！（一）奇妙的极光极光是天空中一种奇特的自然现象，尤其在高纬度地区的夜晚，更容易观测到这一壮丽的景观。它没有固定的形态，颜色也不尽相同，通常呈现出绿、紫、红、蓝等多种色彩，像彩带，像火焰，又像巨大的幕布在夜空中舞动。极光的形成与地球的磁场和太阳活动密切相关。太阳不断向外抛出大量带电粒子，这些粒子被地球的磁场捕获，沿着磁场线向地球的南北两极运动。当这些高速运动的带电粒子冲进地球高空的大气层时，会与大气中的气体分子（如氧、氮分子）发生碰撞。这些气体分子获得能量后，会以光的形式释放出来，从而形成了绚丽多彩的极光。极光多出现在南北两极附近的高纬度地区，比如在地球的南极地区形成的叫南极光，在北极地区形成的叫北极光。不过，有时候在中纬度地区，遇到强烈的太阳活动，也可能有幸目睹到极光的风采。自古以来，极光就引起了人们的好奇和遐想。不同文化的人们对这一自然奇观有着不同的解释。随着科学的发展，我们才逐渐揭开了极光神秘的面纱，了解了它形成的科学原理。阅读思考：1.本文的说明对象是什么？它有哪些主要特征？2.极光形成的两个主要条件是什么？请从文中找出相关语句。3.文中画线句子（“当这些高速运动的带电粒子……从而形成了绚丽多彩的极光。”）运用了什么说明方法？其作用是什么？4.“极光多出现在南北两极附近的高纬度地区”一句中的“多”字能否删去？为什么？5.你还知道哪些自然奇观？请简要介绍一种（不超过30字）。（二）会“说话”的植物人们常说“人有人言，兽有兽语”，那么植物会“说话”吗？其实，植物也有自己独特的“语言”，只是我们不容易察觉罢了。植物的“语言”是多种多样的。有些植物在受到害虫侵袭时，会释放出一种特殊的化学物质。这种物质不仅能警告周围的同类，让它们提前做好防御准备，有时还能吸引害虫的天敌来帮忙消灭害虫。比如，当一棵槐树被蚜虫啃食时，它就会释放出这种信号物质，附近的槐树接到“警报”后，就会提前分泌出一种有毒的物质来驱赶蚜虫。同时，这种信号还能招来蚜虫的天敌——瓢虫。还有些植物的“语言”体现在它们的生长状态上。向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，仿佛在向太阳“致敬”；含羞草的叶子受到触碰时会立刻合拢，像是害羞的小姑娘；捕蝇草的叶子能迅速闭合，捕捉落在上面的昆虫，这是它独特的“捕食信号”。植物的这些“语言”，是它们在长期的进化过程中形成的生存智慧，是它们与外界环境交流的方式。虽然我们不能像听懂人类语言那样直接听懂植物的“话”，但通过科学的观察和研究，我们就能逐渐了解它们“说”了些什么，从而更好地保护它们，利用它们为人类服务。阅读思考：1.本文主要说明了什么内容？2.植物“说话”的方式有哪些？请用简洁的语言概括。3.文中举了槐树被蚜虫啃食的例子，其目的是什么？4.为什么说植物的“语言”是“独特”的？5.读完本文，你对植物有了哪些新的认识？（三）我们身边的“清洁小卫士”——蚯蚓在我们的身边，生活着许多默默无闻的“清洁小卫士”，蚯蚓就是其中的一位。别看蚯蚓长得不起眼，身体软软的，样子也不太好看，但它对地球环境的贡献可不小呢！蚯蚓是土壤的“改良师”。它们生活在土壤里，每天不停地在土里钻来钻去，这就像在给土壤“松土”。土壤变得疏松透气了，空气和水分就能更容易地进入土壤深处，有利于植物的根系生长。同时，蚯蚓吃进土壤中的腐烂有机物和泥土，经过消化后排出体外的粪便，富含氮、磷、钾等植物生长所需要的营养物质，是一种非常好的天然肥料，能让土壤变得更加肥沃。蚯蚓还是大自然的“清洁工”。它们以土壤中的枯枝落叶、动物粪便和其他有机废物为食。据估计，一条蚯蚓每天能吃掉相当于自己体重的有机废物。这些原本会污染环境的废物，经过蚯蚓的“处理”，变成了对土壤和植物有益的东西。可以说，蚯蚓在默默中为我们清理了很多垃圾，净化了环境。此外，蚯蚓也是一些鸟类和小型动物的食物，在生态系统中扮演着重要的角色。正是因为蚯蚓有这么多的好处，所以人们称它为“生态系统工程师”。我们应该保护这些小小的“清洁小卫士”，为它们创造良好的生存环境。阅读思考：1.为什么称蚯蚓为“清洁小卫士”？2.蚯蚓是怎样改良土壤的？请分点说明。3.文中提到“据估计，一条蚯蚓每天能吃掉相当于自己体重的有机废物”，这里运用了什么说明方法？有什么作用？4.除了蚯蚓，你还知道哪些动物对环境有益？请写出两种。5.读完本文，你觉得我们应该怎样对待像蚯蚓这样的小动物？---参考答案（仅供参考，言之有理即可）：（一）奇妙的极光1.说明对象是极光。主要特征：形态不固定、颜色多样（绿、紫、红、蓝等）、出现在高纬度地区夜晚、形成与地球磁场和太阳活动有关。2.地球的磁场、太阳活动（太阳抛出的带电粒子）。3.作诠释。准确、清晰地解释了极光形成的科学原理。4.不能删去。“多”表示大多数情况，说明极光主要出现在高纬度地区，但不排除特殊情况下在中纬度地区出现的可能。删去后就变成“极光都出现在……”，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。5.（略）如：海市蜃楼、钱塘江大潮、火山喷发等。（二）会“说话”的植物1.植物也有自己独特的“语言”及其表现方式和意义。2.①释放特殊化学物质（警告同类、吸引害虫天敌）；②通过生长状态表现（如向日葵转动、含羞草合拢、捕蝇草闭合）。3.具体、生动地说明有些植物在受到害虫侵袭时，会释放特殊化学物质来警告同类和吸引害虫天敌。4.因为植物的“语言”与人类和动物的语言不同，是通过释放化学物质或改变生长状态等方式进行，不易被人类察觉。5.（略）如：植物很聪明，有生存智慧，我们要爱护植物等。（三）我们身边的“清洁小卫士”——蚯蚓1.因为蚯蚓能吃掉土壤中的有机废物，将其转化为有益物质，净化环境。2.①钻来钻去给土壤松土，利于空气和水分进入；②排出的粪便富含营养，使土壤肥沃。3.列数字（或作比较，将吃掉的废物与自身体重比较）。具体准确地说明了蚯蚓处理