四年级上册语文学案-27-虎门销烟(无答案)∣语文S版

27虎门销(ｘｉāｏ)烟课题虎门销烟课型新授课设计说明本课设计，我抓住“壮”字引导学生深入读课文，前来观看的人多而广，仪式的隆重，销毁的鸦片数量多都表现了“壮”这个字，从而更深刻地体会“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。学前准备1.搜集林则徐的资料。（师生）2.多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会本课的生字，认识8个生字，会写10个生字，理解新词。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。重点难点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。学前准备1.搜集林则徐的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、质疑导入。（用时：5分钟）1.出示林则徐的图片，引导交流林则徐的资料。2.板书课题，引导质疑。1.自由交流林则徐的资料。2.齐读课题，针对课题质疑。1.通过资料学习，我知道了在虎门销烟的民族英雄是。二、初读课文，疏通字词。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，自学字词。2.检查字词学习情况。3.指名分自然段读课文。1.自由读课文，疏通字词。2.汇报字词学习情况。（1）注意字音：呵、督、泄。（2）注意字形：遵、聋、督、恭、畏。2.给带点字选择正确的读音并打“√”。分外（fēnfèn）应邀（yīngyìng）身着（zhuózhezháo）朝服（zhāocháo）三、再读课文，品析“销烟前”。（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，思考：虎门销烟是个怎样的事件？用文中一个词语来形容。2.组织学生有感情地朗读第1~3自然段，小组讨论：你是从哪些地方体会到这一事件的“壮”的？1.用“壮举”可以形容虎门销烟这个事件。2.汇报展示讨论结果。（1）前来观看的人多而广：“成群结队的百姓”“浩浩荡荡的人流”“人山人海”“水泄不通”。（2）隆重：“节日盛装”“敲锣打鼓”“耍着狮子舞着龙”。3.读一读，注意加点词语，体会当时人们的心情。老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”四、布置作业，巩固提高。（用时：5分钟）出示作业：1.抄写字词。2.熟读课文。完成作业。4.根据读音填空。ｑīｎｃｈāｉ（）大臣林则ｘú（），ｚūｎ（）照皇上ｙùｚｈǐ（），于6月3日在虎门滩将收ｊｉǎｏ（）的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观ｚｈāｎ（）……教学反思本课一开始我就引导学生去读书，找到有关“壮”的语句，再去读，我也从中鼓励学生，如“你真会读书，抓住了重点词来看出人多！”在教学过程中，我紧紧抓住文本，落实语言文字的训练。另外，我还采用多种方式指导学生朗读，使学生通过悟、通过读，加深对文本的理解。第二课时学习目标1.有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义，激发民族精神和爱国情怀。2.通过学习课文，懂得抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关键，并运用这种写作方法写一个节日的有趣场面。重点难点深入理解课文内容，感受“虎门销烟”的壮观场面，了解虎门销烟的伟大意义，学习林则徐的民族精神和爱国情怀。学前准备多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.指名认读字词。2.导入：销烟前的场面的确很壮观、隆重，你们想知道这个伟大壮举的具体情形吗？认读字词。5.给下列词语注上正确的读音。()()遵照震耳欲聋()(）敬畏笑呵呵(）(）监督敲锣打鼓(）水泄不通二、品读“销烟”，深入了解。（用时：20分钟）1.引导学生默读课文第4、5自然段，思考：从哪些语句可以看出“壮”？2.检查读书效果。3.组织小组讨论：销烟是分几步进行的？4.全班汇报。5.过渡：销烟的结果怎么样？引导自由齐读第7自然段，交流。1.默读课文，画出相关语句，细细体会。2.全班交流。3.有感情地朗读这些句子。4.小组讨论销烟的步骤。5.汇报：灌水、撒盐、抛鸦片、倒石灰。6.齐读第7自然段，自由交流感受。6.读下面的一段话，然后答题。销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四块，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。（1）这段话中工人们销毁鸦片的经过是、、。（2）这段话中表示先后顺序的词语是、、。三、总结全文，互动交流。（用时：7分钟）1.出示插图，启发思考：看看咆哮的大海，看看销烟的场景，你想说些什么？2.组织学生齐读第6自然段。1.仔细看图，自由交流感受。2.齐读第6自然段。7.看完图片，你有什么启发或感受，写下来。四、感情朗读，体会情感。（用时：8分钟）指导有感情地朗读全文。练习有感情地朗读课文。8.找出文中描写销烟隆重壮观场面的句子，写下来，并练习有感情地朗读。板书设计教学反思在本课的教学中，为了感受销烟前的隆重、壮观，我让学生自己读第1~3自然段，从文中的“水泄不通”“人山人海”看出场面的隆重、