上海应用技术大学《健康教育学》2025-2026学年期末试卷

上海应用技术大学《健康教育学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.健康教育的定义涵盖了多个方面，以下哪项最能体现其综合性特征？A.仅关注个体生理健康的改善B.强调通过教育手段促进社会和谐C.旨在通过知识传播和行为干预提升个体及群体的健康水平D.只涉及医疗机构的健康指导

2.群体健康教育的核心原则不包括以下哪项？A.可持续性原则B.文化适应性原则C.单向灌输原则D.参与性原则

3.在健康教育中，柯尔柏格（Kolberg）的道德发展理论主要用于解释以下哪类行为？A.儿童的饮食习惯形成B.青少年对吸烟行为的决策C.成年人健康信息的获取方式D.老年人对慢性病管理的依从性

4.健康信念模式（HealthBeliefModel）中，"感知易感性"指的是？A.个人对健康风险的认识程度B.社会对健康问题的关注水平C.医疗机构的服务能力评估D.健康政策的制定效果

5.健康教育的目标层次中，"行为改变"属于哪个层次？A.知识传播层次B.态度形成层次C.行为改变层次D.政策制定层次

6.在健康教育的评估中，柯氏四级评估模型（KirkpatrickModel）中，第三级评估主要关注？A.知识掌握程度B.行为改变效果C.满意度调查D.政策影响

7.健康传播的"双向沟通"模式强调？A.传播者单向传递信息B.受众被动接收信息C.传播者与受众之间的互动交流D.信息传播的渠道多样性

8.健康教育的策略中，"社会营销"主要应用于？A.医疗机构内部培训B.社区健康促进活动C.企业员工健康管理D.政府健康政策宣传

9.在健康教育的教学方法中，"角色扮演"属于？A.讲授法B.案例分析法C.体验式学习法D.讨论法

10.健康教育的评价指标中，"健康相关生活质量"主要反映？A.医疗服务利用情况B.健康知识掌握程度C.健康行为改善效果D.生活满意度水平

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.健康教育的理论基础包括哪些？A.行为科学B.社会学C.传播学D.伦理学E.心理学

2.健康教育的实施过程通常包括哪些阶段？A.需求评估B.目标设定C.策略制定D.实施执行E.效果评估

3.健康传播的渠道包括哪些？A.传统媒体B.社交媒体C.医疗机构D.社区组织E.家庭教育

4.健康教育的评估方法包括哪些？A.观察法B.问卷调查法C.实验法D.案例分析法E.访谈法

5.健康教育的目标群体包括哪些？A.儿童B.青少年C.成年人D.老年人E.特殊人群

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述健康教育与公共卫生的关系。

2.解释健康信念模式中的"感知益处"和"感知障碍"。

3.比较健康教育和医疗保健的区别。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

在某社区开展的健康教育项目中，工作人员发现居民对高血压的认识不足，且缺乏正确的饮食和运动习惯。项目组通过社区讲座、健康咨询和入户指导等方式，向居民普及高血压的危害、预防措施和自我管理方法。经过三个月的实施，调查显示居民的知晓率提高了40%，但行为改变效果不明显。

材料二：

某学校开展了一项针对学生的心理健康教育项目，通过开设心理健康课程、组织团体辅导和建立心理咨询室等方式，帮助学生应对学习压力、人际关系等问题。项目实施过程中，学校发现学生的焦虑情绪有所缓解，但家长参与度较低，影响了整体效果。

1.分析上述社区健康教育项目中存在的问题，并提出改进建议。

2.结合材料二，探讨学校心理健康教育中如何提高家长参与度。

五、论述题（本大题共1小题，共20分）

材料一：

某城市近年来慢性病发病率逐年上升，政府决定开展一项全市范围的慢性病预防健康教育项目。项目组计划通过多种渠道传播健康知识，改变居民的不良生活习惯，降低慢性病风险。

1.设计该项目的健康教育策略，包括目标群体、传播渠道和主要活动形式。

2.阐述在项目实施过程中如何进行效果评估，并说明评估指标的选择依据。

材料二：

在项目实施过程中，项目组发现部分居民对健康信息的信任度较低，担心政