电子工业版信息科技三年级下册全册作业设计

电子工业版信息科技三年级下册全册作业设计

《1.1分析任务获取资源》作业设计

作业分析

作业类型因基础型作业因探究型作业口实践型作业口跨学科综合作业

作'『类别回课时作业口单元作业口学期作、小

应用场景□课前预习团课中练习口课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，

设计思路

掌握新知，沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★[

1.有的同学认为，制作作品前的小组讨论没有必要，直接制作作品就行了。你认同这种观点吗？

说一说你的看法。

2.在日常生活和学习中，你使用过哪些在线工具加工处理信息?它们对你的生活和学习有哪些帮

助?完成表1.1.3所示的在线工具调查表。

在城工具的名称对生活和学习的帮助

3.除了从网络上获取资源，我们还可以根据实际需求，通过其他方式获取资源，例如，通过语

音录入、文字识别软件获取文字素材，通过录音软件获取音频素材。请你尝试使用这些方法。

《1.2加工处理图片资源——美丽图片修一修》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

1.在收集的图片素材中，选择两张合适的图片，利用“抠图”功能将两张图片的部分画面合在一起，使画面

更加和谐。

2.同学们收集了一张背景图片。为图片配上古诗会更有息境，请你为背景图片配上一首合适的古诗，可参考

图1.2.9。

3.利用本节课学到的技能，将收集到的家乡图片进行合理编辑，并分享编辑经验。

4.小组讨论、探索在线图片编辑平台的其他功能。完成表1.2.1所示的在线图片编辑平台功能的调查表。

在线图片编辑平台的功能可实现的效果

《1.3精彩片段剪一剪一一加工处理音频、视频资源》

作业设计

作业分析

作业类型团基础型作业团探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习回课后作业

作业对象回全体学生作业□学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：

1.每人说一句赞美家乡的话，将这些话录制成音频，开合成一个音频文件。

【难度等级：★★★】

2.在在线视频编辑平台上不仅可以上传录制好的音频，还可以在线录制音频。请结合视频内容在线录制一段

音频。

《1.4探究项目一“垃圾分类从我做起"素材收集》

作业分析

作业类型口基础型作业因探窕型作业团实践型作业口跨学科综合作业

作业类别□课时作业团单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习回课后作业

作业对象回全体学生作业□学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，

设计思路

掌握新知，沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【是度等级：★★★★】

以“垃圾分类从我做起”为主题开展项目探究，从什么是垃圾分类、生活垃圾的种类、垃圾的

危害和进行垃圾分类的好处等方面确定主题,选择合适的在线平台获取相关的文字、图片、音频、

视频等资源，并根据实际需求进行加工处理,为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备。

项目准备：为完成项目，需要做以下准备。

1.全班分成若干小组，建议每组3〜5人，明确目标和分工。2.在数字设备中建立分类文件夹，

并分类保存下载的资源。3.选择合适的在线平台。

项目过程：为了保证本项目的顺利完成，在表1.4.1所示各阶段检查项目的进度。

分工怖作在线及取加工处理

府照小蛆分工，在

小姐”论修定牧票地审分线收集与城堀分选得合适的在线平台，

美右•经方面的加调.林

类相关的文对收集的系材港行加

出行分工

字、图片、育师'工处理

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项目总结：完成项目后，各小组提交项目学习成果（包括小组讨论要搜索的内容、下载的相关资

源等）。在班级进行作晶交流与评价，体验小组合作、项目学习和知识分享的过程，以及使用合适

的平台获取资源，掌握加工处理素材与创作小组作品的方法。

项目评价：完成本单元项目后，请在表1.4.2中对项目进行过程评价和活动评价。

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《2・1图文搭配制作网页一一图文搭配》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业团探究型作业口实践型作业口跨学科综合作业

作业类别团课时作业□单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，

设计思路

掌握新知，沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【定度等级：

1.制作好的文字和图片的顺序可以根据需要进行调整，如图2.1.9所示，将第1张图片移动到

第1段文字上方。

【是度等级：★★★】

2.对插入网页中的图片，不仅可以更换，还可以进行旋转、裁剪、加滤镜等操作。请根据需要，

对图片进行调整。

《2.2影音文件美化网页一一插入音视频、链接外部网页》

作业设计

作业分析

作业类型因基础型作业团探究型作业口实践型作业口跨学科综合作业

作业类别回课时作出口单元作业口学期作

应用场景□课前预习□课中练习0课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，

设计思路

掌握新知，沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【墟度等级：

1.在线网页编辑平台提供了各种各样的模板，方便更换网页背景，请尝试根据作品主题更换合

适的背景。

【速度等级：★★★】

2.在网页中添加音频有两种方式:添加背景音乐和在文章中插入音乐，讨论二者的区别。

【难度等级：★★★】

3.有的同学说，自己在浏览网页时，发现一些网页能把网页上的文字录成音频并插入页面，不

方便看网页文字时，可以听网页内容，非常方便。请你将网页中的文字录制成音频，并插入网

页中。

【矩度等级：★★★】

4.不同的网页制作工具的功能有所不同，但是基本操作方法类似，请你尝试用不同的网页制作

工具制作网页。

《2.3短视频展特色一一将图片合成视频》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业团探究型作业口实践型作业口跨学科综合作业

作业类别团课时作业□单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，

设计思路

掌握新知，沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【定度等级：

1.可以对上传到短视频中的每张图片进行裁剪、抠图、设置动画效果等操作。请根据具体需求

进行尝试。

【矩度等级：★★★】

2.除了可以使用图片制作短视频，还可以使用视频素材，请根据短视频的主题，将前期收集到

的视频素材合成到短视频中。

【是度等级：★★★】

3.可以根据需求对短视频中的图片、视频进行先后顺序的调整。请结合小组短视频，调整短视

频中图片、视频的顺序，同时调整对应的字幕和配音。

《2・4演讲好帮手一一制作多媒体作品》作业设计

作业分析

作业类型因基础型作业因探究型作业口实践型作业口跨学科综合作业

作业类别因课时作业口单元作业口学期作业

应用场景口课前预习团课中练习口课后作业

作业对象团全体学生作业□学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究,

设计思路

掌握新知，沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【箱度等级：★★】

1.演示文稿中的文字、图片等素材在放映时都可以像短视频中那样动起来，请尝试为幻灯片中

的文字、图片设置动画效果。

【柜度等级：★★★】

2.使用“设计”选项卡中的模板，可以方便、快捷地生成风格统一的演示文稿，如图2.4.13所

示。请尝试使用“设计”选项卡中的模板美化演示文稿。

图24.13“设计”选项卡中的模板

【是度等级：★★★】

3.我们可以为美食图片或文字插入超链接。例如，将“江西美食”页的“三杯鸡”文字插入视频

超链接。当单击这几个字时，就会播放“三杯鸡”介绍页的视频，请参考图2.4.14为演示文稿

添加超链接。

五

西

差

食

《2.5探究项目一一“垃圾分类从我做起”宣传作品制作》

作业设计

作业分析

作业类型口基础型作业团探究型作业团实践型作业口跨学科综合作业

作业类别口课时作业团单元作业口学期作'IV

应用场景□课前预习□课中练习0课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，

设计思路

掌握新知，沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【卷度等级：★★★★】

请利用本单元学到的知识，以“垃圾分类从我做起”为主题开展项目探究。要求各小组在第1

单元收集到的素材的基础上，选择合适的在线平台创作作品，并在全班展示、交流成果，争当

垃圾分类的参与者。

项目准备：为完成项目，需要做以下准备。

1.全班分成若干小组，建议每组3〜5人，明确目标和分工。

2.根据要制作的作品形式，选择合适的在线作品创作平台。

项目过程：为了保证本项目的顺利完成，在表2.5.1所示各阶段检查项目的进度。

小组讨论在线创作作品

小维内交液讨论作品的展根据作品的展示杉式.小组

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成员合作创作"坨垠分类从我

模叔、演示文粕S5.选催

做起”作品,并进行分享

合适的在线作品创作平台

项目总结：完成本单元项目后，各小组提交项目学习成果（展示作品）。在班级开展作品交流与

评价，体验在线创作作品的过程，体验小组合作和知识分享的过程。

项目评价：请根据项目完成情况，填写表2.5.2。

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《3.1保护个人信息——扫一扫WIFI》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业团探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知,

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★】

1.把在本课学习的扫描二维码、使用Wi-Fi的注意事项讲给家人听。

【难度等级：★★★】

2在日常的在线生活和学习中，下列哪些内容属于个人隐私信息？（）

A.家庭住址

B.姓名、照片

C.电话号码、身份证号、即时通信工具的账号和密码

D.就读学校的地址

【难度等级：★★★】

信m分类口仲内自4VIP方法

口电遍0战

□H上通行集号

口鼓女诔习

MMae□■天记录

口个人*K

UWI-Fitt*

3.表3.1.1给出了一些个人信息的类型，请你选择4个最关心的个人信息类型,并说出保护它们的方法。

《3.2合理使用数字身份一一数字身份的唯一性》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：

1.电子学籍也是数字身份的一种，关系着同学们上学的大事，请认识电子学籍，了解它的用途。

【难度等级：★★★】

2.生物特征是数字身份的一部分，是每个人身上都拥有的天然的“身份证”，如指纹、虹膜和DNA信息等，

请通过在线的方式了解这些数字身份的特点。

【难度等级：★★★】

3.同学们通过网络社交平台交流、发送文件，下列哪些做法有利于我们保隙网络社交账号的安全？（）

A.把账号信息记录在数字设备中

B.尽量不在公共数字设备上登录账号

C.不在网络上公布自己的账号信息

D.把自己的账号借给别人使用

《33增强在线安全意识一一在线安全事例》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：

1.有小伙伴让你帮忙转发一条信息，但是这条信息可能存在风险，这时你应该怎么办？（）

A.实话实说，提醒小伙伴信息有误导，不适合转发

B.为了友谊，还是转发吧

C.先问问家长怎么处理

D.尝试有偿转发，跟小伙伴要报酬

【难度等级：★★★】

2.如果我们身边存在网络欺凌的现象，可以采取哪些行动来帮助制止网络欺凌？（）

A.预防自身遭受网络欺凌，我们可以谨慎发表言论、小心分享信息

B.在转发他人信息或照片前，我们应该征得本人的同意

C.如果我们遭到了网络欺凌，应当选择“以暴制暴”，去欺凌对方

【）.在成人的协助下，把欺凌行为的留言截屏保存，留作证据，并要求平台删除有关欺凌的信息，避免扩散

【难度等级：★★★】

3.如果有人在网上给你发了很多不文明的信息，你可以尝试的做法有（）。

A.认为受到了骚扰，但默默地承受了

B.回复不文明信息作为还击

C.告诉家长或者老师

D.劝告，如果不听就拉黑他

《跨学科主题学习一一自我管理小管家》作业设计

作业分析

作业类型口基础型作业回探究型作业回实践型作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业团单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★】

请利用掌握的在线学习本领，开展“记录学习一项技艺的过程”的项目探究，用数字设备记录学习的过

程，并将学习结果制作成在线作品进行展示和分享，在项目实施过程中，学会管理数字设备的方法，了解数

字身份的保护与管理的注意事项。

项目准备：为完成项目，需要做以下准备：

1.全班分成若干小组，建议每组3〜5人，明确目标和分工。2.准备要使用的数字设备，选择制作展示作品的

在线平台。

项目过程：

活动1：确定主题

确定要学习的一项技艺。

活动