二、三年级作文指导思路+指导及例文

二、三年级作文指导思路+指导及例文

二年级如何指导小学生写作文

从多年的教学实践中，总结出了如下方法：第一、引导学

生多读书，积累作文素材。读书破万卷，下笔如有神。要想把

作文与好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，

学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。怎样引导

学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引

领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书

籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生都静静地去阅读。在读

书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激

发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发

他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励

家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识

的宝库就能够保持储存大量的知识，只要持之以恒，宝库就会越

来越丰富，写作的素材也会越来越多。只有不停地、大量地进行

阅读，才能使自己的知识宝库更加丰富。有了知识的宝库，就能

打开思维的大门，源源不断的话就可以写出来了，不然你憋半天

也只能写出那么几句亳无疑义且重复罗嗦的话。只看书，不摘

抄，也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇

到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。教

师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来,描写人物的、描

写景物的等，可以根据单元作文进行摘抄，为本单元的作文提供

素材，让每一位学生都能运用一些优美的语句。对于课文中需要

背诵的段落，一定要会背会写。还要大量积累古诗词，掌握中华

文化的精髓，为写作提供丰富的素材。

第二、教会学生写作文的方法。1、留心观察生活、把自己

的所见、所闻与卜来。著名教育家叶圣陶先说过：“作文这件事

离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字，所以论到

根本，除了不断地想着充实的路走去，再没有可靠的预备方法。”

因此，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作

文，学生就有话可说。在鲜活的生活中，倾注了学生的真情实感,

就可以写出鲜活的作文。另外，教师要积极带领学生从生活中创

造素材。在写景物、人物的文章时，可以让学生先观察、先了解

之后再写。比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察

春天的变化，寻找春天的足迹。为了有序写作，教师还可以带领

学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂上说一

说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很

强，想象很丰富，他们有超出大人的独特思维，写出来的文章一

定会别具一格。作文源于生活，让作文成为生活是语文教师义不

容辞的责任。教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习

惯，把作文和生活结合起来，充实生活，写出有思想、有新意的

文章来。2、模仿范文进行习作。在教学过程中，我发现喜欢

范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精

心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的”

作文集”。这个阶段是学生“寻觅珍宝”的过程，也是一个潜移默化

的过程。课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文

章，在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法，让学

生模仿写一写。模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴

文章中的语句、片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写

作方法、谋篇布局，在此基础上加上自己的语言，自己的思想，

彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。比如：在教学

《忘不了的笑声》一文，在学生掌握了本课的知识之后，让学生

说一说身朝夕相处同学的笑声，他们有什么特点，再模仿文中的

写法把他们写下来。学生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用

词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。学生可以模仿的范

文很多，教师可以分门别类进行指导。选择适合学生模仿的文章

放手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从

学生的成功之中感受到他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学

生写作的欲望。3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。一

篇好的文章，就像一个人需要打扮一样，缺不了优美词句。优美

词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。但耍

恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。名人名言能起到点

缀、升华文章的作用。尤其是文章的开头、结尾，用上一些优美

词句，可以使学生的文章锦上添花。平时要注意收集优美词句，

写文章时选择合适的拿出来用一用。4、教给学生习作的基本思

路。小学生要求会写的习作主要类型是：写人、记事、写景、

物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或

赞美之情。想象：写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设

想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该

是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思

乱想。不同类型的想象作文，具体的写法也有所不同，教师要

给学生进行详细地分析、指导。童话是通过丰富的想象、幻想和

夸张来编写适合儿童欣赏的故事，文章语言要优美，描写要生动

形象，讲究运用拟人、比喻等手法；寓言是用假托的故事或自然

物的拟人手法来说明某个道理或教训，文章短小精悍，一般采用

记叙与议论相结合的方法，即在记叙的基础上点明意旨；写科幻

作文全凭对科学知识及其发展规律的了解和掌握来大胆想象故

事的情节，它立足于现实，追求一种奇特、开阔的效果；写梦和

假想一般是从现实入笔，进入一种想象的现实以后，再回到现实。

小学生只有理解了不同类型的想象作文的不同写法，才能有的放

矢，放飞他们“想象的翅膀”，写出形式多样、生动活泼、个性张

扬的想象作文来。看图：首先要按顺序依次观察全图，了解图

意，分析图画。第二是观察分析图中的人物和背景。观察一定要

仔细，尤其是人物的表情和动作。最后对画面展开充分的想象和

联想，把画面连成一个完整的故事写下来。读后感：首先要学

会写题目。读后感的题目有三种：一、《》读后感；读《》有

感；写一个大标题，下面再选前两种小标题其中一个。要想写好

读后感，首先要认真读懂原文，深入的研究原文，这样才能领会

到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。读后感重在写

感，原文内容应做到叙述精炼，概括写一下。读后感一定要真实

具体，要抓住体会最深的一点去写，可以联系自己的生活实际去

写，文章就会有血有肉。

第三、教会学生修改作文。大卜文章必须改，文章只有经

过修改，才会越来越好。可从整体情况来看，同学们一般都不会

也不愿修改自己的文章，这也是教学中普遍存在的问题。在教学

中，可以尝试下面的修改方法：写完初稿，老师先指导，让学生

初步修改文章，主要从是否有错别字、语句是否通顺上进行修改,

然后上作文本；批改作文时，找出学生写的好文章或好段落或好

词，进行标记传阅，在上作文讲评课时让这些学生读，即使是一

句话写的好，也让学生读一读，学生的感觉也是不一样的，从而

增强他们的自信心。听完之后，同桌或小组再互相看一看别人的

作文，取长补短，最后修改自己的文章，可在原文修改，可在文

后修改，反正要求学生都修改，哪怕是修改一句话都要表扬学生。

对于修改有困难的学生，老师要重点指导，教他们修改。慢慢地

学生就会适应这种改法，文章就会越来越好。讲究方法，因势

利导，帮助学生完成作文这项大工程，让学生喜欢写作，爱上语

文，做新时代的学习型主人。

基本的是要告诉他正确的作文格式，空格，分段。还有正确

的标点，不要错别字。一般分三段，要有头有尾大肚子。然后就

是内容了。二年级能做好字句通顺，意思清楚就很好了，就让他

们找一个中心，围绕这个中心使劲写，字数越多越好，二年级的

一般搞不清楚中心，我们注重量，可以适当的降低对质的要求，

只要他们写出个好句，用了好词，就要积极表扬，让他们觉得作

文就是说话。多模仿优秀作文，摘背优美佳句。

三年级想象作文指导

未来的玻璃

教学目

标：

1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维

的能力及口语表达能力。

3、唤起学生对未来事物的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

教学重点：

课:创设情境，促使学生参与课堂活动，使学生的联想、想象活动积极展

开。

教学难点：

通过对玻璃的认识，引导学生展开丰富的想象并清楚地表出

来。

课前准备：

师：收集玻璃的知一只图片制作成多媒体课件。

生：搜集相关玻璃的知识。

课时安排：一课时

教学过程

一、谜语导入：

猜一猜它是谁？

看看像没有,摸摸倒还有，像冰不能化，像水不能流。-一玻璃

二、知识链接

1、我们来认识玻璃：（玻璃工厂的玻璃图片展示）

师结合ppt对相关的玻璃知识进行介绍，让学生对玻璃有个初步感知。

2、师小结玻璃的特点：美观、安全，节能，环保

三、创设情景，激发兴趣

1、玻璃设计大赛

师：随着我们生活水平日益提高，现在市场的玻璃已不能满足人们的需要，

昨天彭老师接到玻璃工厂叔叔的电话，他们听说我们班的孩子设计感、创造力非

常棒，因此就想问问我们班同学是否愿意参加他们举办的第一届玻璃设计大赛，

给他们设计一些未来的玻璃。

投影：每人设计「2种未来玻璃

玻璃大赛设计要求：（分段设计）

（1）未来玻璃是什么样子？

（2）未来的玻璃弥给它取什么名字？

（3）你设计的未来玻璃有什么功能？

师：同学们，不，玻璃设计师们，你们设计的未来玻璃是什么样的？快把它

介绍给大家吧！

师引导学生进行现场演示和解说，师相机点评、指导。

2、全班交流评价

四、明确习作要求，鼓励自由表达

1、师；刚刚同学们已经把你们设计的玻璃蓝图大致向我们讲述了一遍，同

学们，你作为未来玻璃的小设计师，所设计的玻琦都从外形、功能，环保，安全

角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，但是高兴之余彭老师还是

感觉为难，要谁去参加呢？都那么出色？（沉思片刻）

师：有了，我想了个好办法，我们把这些设计方案都写下来，谁写的好我们

就要谁去好吗？

2、师：写的时候要注意写什么啊？启发学生抓住未来玻璃的特点。

（板书：特点）

3、启发引导皆生从未来玻璃的外形美观、用途广泛、安全舒适、有利环保等

多种角度展开想象描写。（板书：外观、用途）

4、引出想象作文习作要求：

投影怎样写好想象作文？

（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的事物来写；

（2）想象要大胆合理，情节生动有趣。

5、生习作，师巡回指导。

五、佳作欣赏，自读自悟

1、出示范文

当疲劳了一天的您甜美的进入梦乡时.，却又被噪音惊醒，您是不是会很烦躁,

而现在，您小用冉为此而烦躁了，因为一种全新的“催眠玻璃”已经问世了，这

种玻璃可自动播放出几千首催眠曲伴你入睡，神奇的电磁波会让你睡得更香，这

种玻璃还具有超强的消除噪音功能，可让你听不到室外的喧闹而享受室内的宇

静。因此，你不会再因为噪音而睡不着觉了。

当你坐在沙发上舒舒服服的看着精彩的电视节目时，一股黑色的臭烟飘了进

来让你恶心难闻的时候，您是不是会想到每时每刻如果都能隔离臭气，呼吸新鲜

空气，那该多好啊！在遥远的未来，这种玻璃也已经出现了，他的名字叫做“净

化空气玻璃”只要装上了这种玻璃，就能让室内的空气永远保持清新，把臭气和

有害气体隔离外，

所以你再也不会为此担忧了。

科技随着时代而变化，有可能是在明天，也可能是遥远的未来，这两种玻璃

一定会出现的。

2、学生欣赏自悟。

3、引导学生说出开头和结尾如何做到有特色，主体部分如何写具体，明确

习作的架构。做到不拘一格，让学生选择自己喜欢的方式。

六、指导修改，完善习作

课后反思

本次我上的是一堂三年级的想象作文指导课，2011新课程标准指出，在习

作中要让孩子大胆习作，乐于表达，要培养学生思考，表达和创造的能力。叶圣

陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不

息。”这告诉我们生活是作文之本，生活是创作的源泉。我认为将这节作文指导

课的任务定位在自创作画，自演自说，激发兴趣，广开学生的思路上，重在引导

学生的表达欲望，解决表达什么的问题，让学生有话要说，有话可说。

教学中我让学生动手作画，自己设计一款未来的玻璃，目的是使学生通过自

创图画，调动学生写作的积极性。然后引导学生进一步展开想象：根据画好的图

案想一想，它有什么用途？你给它取什么名字？为了鼓励学生将自己的想象用语

言表达出来，在交流过程中，指导学生的说非常必要，我主要指导学生画出创造

作品，再引导他们演示介绍，然后同桌交流，最后在教师的引导下完成设计产品

的解说。一堂课40分钟下来，孩子们都有了表达的欲望，有的孩子甚至写出了

200多字的内容。

但是一堂课下来，我深知作文教学是一个逐渐提高的过程，对于一个有着六

十多个人的班级，如何关注个体的差异，如何使每一个孩子都有所收获是值得限

考的。在日后的作文教学中，我要注重培养孩子对生活的观察，对知识的积累,

减少对写作的束缚，为孩子们的自由写作提供有利条件和广阔空间。

三年级作文入门指导

第一讲写作基本知识

文章结构

三年级入门作文一般分三段来写，字数约在300字左右。

第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。

第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过。

第三段（结尾）写受到的启发或表明自己感受。

二：文章的开头方法

1、开门见山式开头

即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什

么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于

助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

2、外貌描写式开头

3、对比法开头

三、文章结尾方法

1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结

尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他

已经成了同学心中的偶像啦！

2、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老

师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她

勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀

教师”的光荣称号！

3、启发式结尾

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明

中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记

不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就

是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一

定有新的开始，一定会进步的。

四、怎样做到把文章主要内容写具体、生动。

1、抓住事物特点。

2、按照恰当的顺序写。

3、运用适当的词语。

4、运用比喻、拟人、排比、夸张等手法。

第二讲《我最喜欢的一种花》写法指导

一、开头方法：

1、开门见山式开头。例如：（1）在众多奇花异草当中，我最喜欢玫瑰花。12）

迎春花是春天里最早迎接春天最早开的一种花，所以人们把它叫做迎春花。（3）

荷花，自古以来就被人们称为洁身自好的小姑娘。（4）在我们学校的花坛里生长

着要一棵高大的剑兰，我每天都要去观赏一次，简直是百看不厌。

2、比较法开头。例如；有人喜欢红白相间的桃花，有人喜欢出淤泥而不染的荷

花，有人喜欢在百花遁零时开放的菊花，也有人喜欢严寒独放的腊梅。而我，却

喜欢那朴素自然、芳香浓郁的桂花。

二、中间部分抓住花的静态特点（形状、颜色、气味等）和动态特点（在雨中、

风中等）来写。还要抓住花的生长过程（开花前、开花时、开花后）来写。还要

展开想象，运用比喻、拟人、排比、夸张等句子。这样就能把花儿的特点写得生

动、形象、有趣。

三、范文赏析

美丽的山茶花

暑假的一天下午，我去公园里玩，一到公园，就被眼前的山茶花吸引住了。

ilI茶花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，露出嫩黄的花蕊,有的

还是花骨朵儿,下面圆圆的,上面尖尖的，边上是粉红色的,越往里面颜色越淡，

花瓣的中央是白色的.蜜蜂在花丛中飞来飞去,一会儿停在这朵花上,一会儿停在

那朵花上，快活极了。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵山茶花，穿着粉红的衣裳。站在阳光时，一阵微

风吹过，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一大片的山茶花

都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜜蜂飞过来，告诉我采蜜

的快乐，蝴蝶飞过来，告诉我春天的美丽。过了一会儿，我才想起自己不是山茶

花，我是在看山茶花呢。

啊！美丽的山茶花，你是中国十大名花之一，是我最喜欢的一种花。

第二讲《家乡的景物》写法指导

第三讲《家乡的环境》写法指导

一、技技巧点拨

1、要介绍家乡的环境，首先要了解自己家乡的环境现状，把调查了解到情

况下写一写，并提出合理的的建议。或展开想象，写写未来家乡的环境。也可以

写自己感动的环保事迹或严重污染带来恶果的事迹。

2、明确主题，弄清写作范围。

本次习作要求是围绕着“保护环境〃这个主题来写。因此，要明白不乱倒垃圾、

不乱扔废电池、保护鸟类（动物）、植树造林、节约水电气、拒绝用塑料袋、不

使用方便筷盒、不吃珍稀野生动物、使用环保产品等等都是自觉保护环境的表现。

你可以从这些例子中，诜择一个你感触最深、最有话可说的，就是你要写的中心

和材料。

二、写作要求：语言通顺，内容具体。表达自己的真情实感，说真心话，吐

真情。不少于300字。

三、四、写作思路引导

（一）：调查小报告

开头：可简要说明这次环境调查的对象、目的、时间等。

例1：星期六我和几个同学一起前往麻阳寨调查家乡的环境情况。

例2:最近，我们对校园的绿化情况进行了一次调查。

中间：具体介绍你调查到了那些情况，可按一定顺序让叙述更具调理。另外

试想：环境调查到的情况表明了什麽？融入自己的感受写下来。也可以针对这样

的情况，对于环境保护，你有什么好的建议吗？也可以写下来。

结尾：可以总结全文，点明中心。可以抒发自己的真情实感，呼吁大家为保

护环境做贡献。

范文：环保调查小报告

星期天，姑姑带我和弟弟一起到江边调查环保卫生。我们来到长江边时看见

地上好多垃圾呀！有废卫生纸、废报纸、废烟盒等……

我们又继续沿着长江走，看见江面上漂浮着许多白色的垃圾呀!有人们吃了不

要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹签等……，如果人们都像这样，长江被污

染了，那我们喝什么呀？

于是我决定找寻那些乱扔垃圾的人，用照相机把他们乱扔垃圾的场面照下

来。我四处找呀找，终于看到一个人正在扔吃了的香蕉皮，我赶紧用照相机把他

照了下来，并走上前去对他说：“叔叔，请不要乱扔垃圾，保护好环境是我们每

个人应尽的职责〃。

我们又沿着南滨路向前继续找寻那些损坏环境乱扔垃圾的人，没走多久，我

们就看见在烟雨公园门前，有一家人在那聚会，他们围着一个圈，中间摆放着各

式各样的水果、糖、矿泉水等，为了保护环境，防止环境被污染，我和弟弟赶紧

走上前去向他们提了个醒：请把垃圾扔在果皮屑里，不要乱扔在地上。

看着被一些人污染、破坏的环境，我好想对他们说：〃请尽我们每人一份力,

保护好我们赖以生存的环境〃。

未来的家乡

提示：也许目前我们周围的环境不太好，那你就在脑海中畅想一下未来的家

乡吧！也许几年后，经过大家共同的努力，家乡的环境会变得格外美好！

开头：概括介绍几年后的环境给人的总体印象如何。注意扣题。

中间：具体地对某个地方的环境展开描写，注意把美好的景象一一呈现出来。

在中间的写作过程中，可以将人们的行为变化写进去。比如：过去人们乱扔垃圾,

未来的人们是怎么做的？展开想象大胆地写出来。

结尾：总结一下自己的感受，发表对环境保护的一点感慨。语言要简洁。

范文：几年后的家乡

我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，愿夹，这辆车是时光老人变的。

我看到100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮叮咚咚的唱

着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩，空气甜润诱人；来到小溪

边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。

我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小草施肥。

来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在说：“大海好美啊！大

海变得比以前美丽多了！〃

来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过雨吧！人们也

不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人们也不砍树木烧饭了，都是

用一个个不污染器.汽车也不会在冒烟了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁

静了。

江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让人们觉得大自

然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年后的地球，一定会比我想象

的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开

眼笑的，这样多么美好，多么壮观，多么的让人类自豪。

三年级下册第六单元作文指导及例文（1）

本次习作写什么

首先让我们一起来看看本次习作的内容。

你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样

子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。比如，可以写自动

调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的

内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再

写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

本次习作有什么要求

看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？

1.本次习作，安排了一个想象作文的内容，要求我们进行习作指导》

2.选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。

3.可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走1勺房

子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……

4.想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己

不满意的地方。

确定自己要写哪一个

你可以想象许多不同的事物，我们从哪里下等呢？这个非常重要，可不能三

心二意，这个也想写，那个也想写。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。

有一些问题需要弄清楚

1、前面的口语交际课上，想象的机器人可以不可以写作文呢？

未来的机器能就是你们的想象。当然可以写入作文的。但是，要想写好这次

作文，应该打开思路，想象更多的内容。我们可以继续展开想象的翅膀，想象未

来的人吃穿住行会变得怎样呢？

本次习作既可以写你想象的生活用品、学习用品、工作用品，也可以是你想

象的玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

动笔之前，我们应该如何开始想象呢？

动笔之前，我们应该张开想象的翅膀，大胆想象。想像，是对不在眼前为事

物想出它的具体形象的思维活动。展开合理想像，能使所描摹的“物”形象更鲜

明、更具体，特征更突出。

在我们学过的课文中，就有一些由眼前的“物”引起想像的描写。《荷花》

一课中，作者觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一

阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动……”作者把自己想像成一朵

荷花，这样就把荷花清纯、康酒、轻盈、恬静的形象渲染得更鲜明了。又如《弯

弯的月儿小小的船》中，把月牙儿想像成一艘“两头尖”的“小小的船”，还想

像如果坐在这样一艘船里邀游太空会看到“闪闪的星星，蓝蓝的天”这样美妙的

景象。这样想像，就把月牙儿形状和所处位置的特点突出地表现出来了。

我们应该如何打开思路呢？

这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要有奇

思妙想。同学们可以选择各自最感兴趣和最想写的事物来想象。选定要描写的事

物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新

特性，给人们提供哪些便利。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔

方法提示：

如果想写未来的汽车，应该如何想象呢？

对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交

通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来

汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小

彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。

如果想写未来的学校，应该如何想象呢？

写未来的学校，可以自由地想象，大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果想写自己，未来的我是什么样的？应该从哪些方面来想象呢？

可以大胆设想以下方面：

（1）未耒的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？

（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果不写上面的内容，还可以想象其他的内容吗？

可以的。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”你

可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未

来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，

以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》……

怎样写好科技物品的想象作文呢？

1.想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。

孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想

像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相

关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比如现

在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？

是以现实生活中