高中英语 Unit 4 Making the news教学设计1 新人教版必修5

课题高中英语Unit4Makingthenews教学设计1新人教版必修5课时安排1课前准备XX设计思路本课以“Makingthenews”为主题，通过新闻阅读、听力、口语等多种教学活动，培养学生获取信息、分析问题和表达观点的能力。以新人教版必修5Unit4为基础，结合实际生活，设计贴近学生兴趣的教学内容，激发学习兴趣，提高英语素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过新闻阅读，提升学生的信息获取和加工能力；通过角色扮演，增强学生的跨文化交流意识和批判性思维；通过小组合作，锻炼学生的团队合作和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握新闻报道的基本结构和常用词汇，并能运用这些知识进行简单的新闻写作。

-举例解释：通过分析新闻文本，学生需识别标题、导语、正文和结语等部分，并学习如“headline”、“lead”、“story”等关键词汇。

2.教学难点

-难点内容：难点在于学生如何将所学词汇和句型应用到实际新闻写作中，尤其是在保持客观性和准确性方面。

-举例解释：例如，学生在撰写新闻时，可能难以把握新闻的客观性，容易加入个人观点。教师可以通过提供新闻写作的模板和指导，帮助学生练习如何客观报道事实。此外，学生可能对新闻中的一些专业术语感到困惑，教师可以通过实例解释和练习来帮助学生理解和运用这些术语。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统

-课程平台：英语学习平台（如英语学习软件、在线英语教学网站）

-信息化资源：新闻文本、视频新闻片段、在线新闻数据库

-教学手段：新闻阅读材料、新闻写作模板、角色扮演剧本教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢看新闻吗？为什么？”

展示一些关于新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻报道的魅力或特点。

简短介绍新闻报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻报道的组成部分，如标题、导语、正文、结语等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道案例进行分析，如自然灾害、国际事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过新闻报道了解世界。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高新闻报道的准确性和客观性，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道相关的主题进行深入讨论，如“如何报道敏感话题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和参与新闻报道。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一篇新闻报道，分析其结构、语言和写作技巧，并撰写一篇简短的评论或分析文章。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用新闻报道中的常用词汇和句型，如“headline”、“lead”、“story”等。

-学生能够阅读并理解不同类型的新闻报道，包括国际新闻、体育新闻、娱乐新闻等。

-学生在口语表达方面，能够模仿新闻播报的方式，进行简单的新闻播报或角色扮演。

2.文化意识增强

-学生通过学习新闻报道，了解不同国家的文化背景和社会现象。

-学生能够认识到新闻报道在传播文化、促进国际交流中的重要作用。

-学生在跨文化交流中，能够更加尊重和理解不同文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质发展

-学生在分析新闻报道时，能够培养批判性思维，辨别信息的真伪和价值。

-学生在讨论和讨论中，能够提出自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

-学生在解决实际问题时，能够运用新闻报道中的知识和技能，提高问题解决能力。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习，掌握新闻报道的阅读技巧，提高自主学习能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，提高合作学习和团队协作能力。

-学生在课后作业的完成过程中，提高自我管理和时间规划能力。

5.实践能力增强

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如关注时事新闻、撰写短篇新闻等。

-学生在参与新闻写作和播报活动中，提高实际操作能力，如采访、编辑、播报等。

-学生在模拟新闻采访和报道的过程中，提高应变能力和现场反应能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。未来，我计划进一步丰富互动环节，如引入实时新闻讨论，让学生即时反馈和评价。

2.跨学科融合：我发现新闻报道不仅与英语学习相关，还涉及历史、政治、社会学等多个学科。因此，我计划在教学中融入跨学科内容，如分析新闻背后的历史背景或政治影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高。这可能是因为他们对新闻话题的兴趣不足或缺乏自信。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。我意识到需要更加多元化的评价方式，如新闻写作比赛或小组项目评估。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课程开始前进行兴趣调查，根据学生的兴趣点调整教学内容。同时，我会尝试引入更多与学生生活相关的新闻话题，以增加学生的兴趣和投入。

2.丰富教学评价：我将引入更多样化的评价方式，如通过新闻写作、播客制作或模拟新闻采访等实践活动来评估学生的实际应用能力。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。课后作业为了巩固学生对“Makingthenews”这一主题的理解和应用，以下是几个课后作业示例：

1.**新闻写作练习**：

-任务：以“LocalCommunityEvent”为题，撰写一篇新闻报道。

-要求：包括标题、导语、正文和结语，运用所学的新闻词汇和句型。

-示例答案：标题：LocalCommunityFairKicksOffTomorrow

导语：Themuch-anticipatedLocalCommunityFairwillkickofftomorrowatthecitypark,offeringavarietyofentertainmentandactivitiesforresidents.

正文：Thefairwillfeaturearangeofculturalperformances,foodstalls,andcraftworkshops.Itisagreatopportunityforfamiliestospendqualitytimetogether.

结语：Thefairisfreeandopentothepublic,startingfrom10amuntil6pm.

2.**新闻评论撰写**：

-任务：针对一篇新闻报道，撰写一篇评论文章。

-要求：评论应包含对新闻报道的准确性、客观性和时效性的分析。

-示例答案：标题：TheAccurateReportingoftheRecentEarthquake

评论：Therecentearthquakenewswasreportedpromptlyandaccurately,providingcrucialinformationtothepublic.Theuseoffactuallanguageandclearheadingsmadethereportinformativeandeasytofollow.

3.**新闻采访模拟**：

-任务：模拟一个新闻采访场景，针对一个社区活动或事件进行采访。

-要求：准备采访问题，并记录采访对话。

-示例答案：采访对象：LocalCharityOrganizer

采访问题：Whatinspiredyoutostartthischarity?Howhasthecommunityrespondedtoyourefforts?

采访记录：[Organizerrespondswithpersonalstoriesandcommunityfeedback]

4.**新闻编辑实践**：

-任务：选择一篇新闻文章，进行编辑修改，使其更加符合新闻写作规范。

-要求：包括调整结构、修改语言、添加必要的背景信息等。

-示例答案：原文：Theeventwasattendedbymanypeople.

修改后：Alargecrowdturnedoutfortheevent,showcasingthecommunity'senthusiasm.

5.**新闻词汇收集与应用**：

-任务：收集至少五个与新闻报道相关的词汇，并分别造句。

-要求：词汇应涵盖新闻报道的不同方面，如标题、导语、正文等。

-示例答案：词汇：headline,lead,breakingnews,interviewee,scoop

造句：1.Theheadlineread,"HistoricAgreementSignedinParis."

2.Theleadprovidedabriefoverviewoftheevent.

3.Breakingnews:Thegovernmentannouncedaneweconomicplan.

4.Theintervieweesharedtheirperspectiveontheissue.

5.Thenewspapergotthescoopontheupcomingelections.板书设计①新闻报道结构

-标题（Headline）

-导语（Lead）

-正文（Story）

-结语（Conclusion）

②常用新闻词汇

-Headline

-Lead

-Story

-Conclusion

-Breakingnews

-Interview

-Coverage

③新闻报道技巧

-简洁性

-客观性

-准确性

-时效性

-信息性

④语法结构

-简单句