第1课 电子期刊初规划教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）

第1课电子期刊初规划教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教材分析第1课电子期刊初规划教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）

本节课内容紧密结合小学信息技术（信息科技）第七册教材，旨在让学生了解电子期刊的基本概念、制作步骤和注意事项。通过本节课的学习，学生能够掌握电子期刊的基本制作方法，培养学生的信息处理能力和创新思维。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，让学生认识到电子期刊在信息时代的重要性；提升学生的计算思维，通过设计电子期刊，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新实践能力，让学生在制作过程中体验信息技术的应用，激发创新精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了基本的计算机操作和文字处理软件的使用，具备一定的信息检索和整理能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍具有较高兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的自主学习能力，而部分学生可能对计算机操作不够熟练。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作电子期刊时可能遇到的问题包括对软件操作不够熟练、设计思路不够清晰、内容组织不够合理等。此外，学生可能对如何有效地整合多媒体元素以提高期刊的视觉效果感到困惑。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子期刊的基本概念和制作步骤，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的创新思维，共同解决制作过程中的问题。

3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握电子期刊的制作技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子期刊的制作流程，直观展示操作步骤。

2.教学软件操作：指导学生使用电子文档编辑软件，如Word或Publisher，进行实际操作。

3.在线资源利用：引导学生利用网络资源查找素材，提高信息检索能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于电子期刊的短视频，展示电子期刊在学习和生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考电子期刊与传统纸质期刊的区别，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生分享：请学生分享自己了解的电子期刊，为后续学习奠定基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.电子期刊的概念：讲解电子期刊的定义、特点和类型，用时3分钟。

2.制作步骤：介绍电子期刊的制作步骤，包括选题、收集素材、编辑排版、添加多媒体元素等，用时5分钟。

3.软件操作：演示电子文档编辑软件的基本操作，如文字编辑、图片插入、表格制作等，用时7分钟。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组完成一个电子期刊的制作，用时15分钟。

2.教师巡视指导：教师在课堂内巡视，针对学生遇到的问题进行个别指导，用时5分钟。

3.小组展示：每组展示自己的电子期刊，其他小组进行评价，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对电子期刊的制作过程提出问题，如“如何选择合适的素材？”、“如何设计版面？”等，用时2分钟。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结，用时3分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与电子期刊制作相关的问题，如“如何提高电子期刊的视觉效果？”、“如何发挥电子期刊的教育功能？”等，用时2分钟。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，用时3分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调电子期刊制作过程中的核心素养，如创新思维、信息处理能力等，用时2分钟。

2.学生反思：学生反思自己在制作电子期刊过程中的收获和不足，用时3分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握电子期刊的基本概念、制作步骤和注意事项，了解电子期刊在信息时代的重要性，为后续学习和生活打下坚实的基础。

2.技能提升：学生在制作电子期刊的过程中，学会了使用电子文档编辑软件，如Word或Publisher，提高了计算机操作技能。同时，通过收集、整理和编辑信息，学生的信息处理能力得到了提升。

3.创新思维：在制作电子期刊的过程中，学生需要发挥自己的创意，设计独特的版面和内容，这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

4.合作能力：分组制作电子期刊的过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5.问题解决能力：在制作电子期刊的过程中，学生可能会遇到各种问题，如软件操作不熟练、设计思路不清晰等。通过教师指导和同学间的相互帮助，学生能够学会分析问题、解决问题，提高问题解决能力。

6.自主学习能力：学生在完成电子期刊制作任务的过程中，需要查阅资料、自主学习新知识。这有助于培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

7.信息素养：通过本节课的学习，学生能够更好地理解信息时代的特点，学会在互联网上获取、评估和利用信息，提高自身的信息素养。

8.价值观培养：在制作电子期刊的过程中，学生能够接触到各种题材的内容，这有助于培养学生的社会责任感和价值观。教学反思这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对电子期刊的制作非常感兴趣，课堂气氛活跃。他们在分组练习时，能够积极讨论，互相帮助，这让我很高兴。但同时，我也注意到，部分学生在软件操作上还存在一定的困难，这说明我在教学过程中需要更加注重个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

其次，课堂上的互动环节让我看到了学生的思考深度。在讨论如何提高电子期刊的视觉效果时，学生们提出了很多有创意的想法，这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生发散思维，培养他们的创新精神。

再次，我反思了课堂练习的设计。虽然分组练习能够提高学生的合作能力，但我发现，部分小组在展示时，内容不够丰富，这说明我在布置练习时，应该更加细致，提供更多的指导，帮助学生更好地完成作品。

最后，我认为在今后的教学中，我应该更加注重对学生信息素养的培养。电子期刊的制作不仅仅是技能的展示，更是一个信息整合和传播的过程。因此，我需要在教学中融入更多关于信息检索、评估和利用的教育内容，帮助学生形成正确的信息观念。板书设计①电子期刊概述

-定义：数字化、网络化的期刊形式

-特点：多媒体、互动性强、易于更新

-类型：学术期刊、新闻杂志、教育期刊等

②电子期刊制作步骤

-①选题：确定主题和内容

-②收集素材：图片、文字、视频等

-③编辑排版：布局设计、文字编辑

-④添加多媒体元素：图片、音频、视频等

-⑤保存与发布：保存文件、上传网络

③软件操作要点

-①文字编辑：字体、字号、颜色、格式

-②图片插入：选择、调整、排版

-③表格制作：设计、填充、格式化

-④多媒体元素：插入、调整、播放设置

④制作注意事项

-①信息准确性：确保内容真实可靠

-②视觉效果：美观大方，易于阅读

-③互动性：设计互动环节，提高用户体验

-④技术规范：遵循软件操作规范，确保作品稳定运行教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在操作软件时，大部分学生能够按照步骤完成任务，表现出一定的自主学习和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕电子期刊的制作展开深入的讨论，提出自己的见解和建议。在成果展示时，各小组的作品内容丰富，设计新颖，体现了学生的创新思维和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对电子期刊制作基本知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对电子期刊的概念和制作步骤有较好的理解，但仍有部分学生在软件操作和内容组织上存在不足。

4.学生自评与互评：在制作完成后，学生进行了自评和互评，评价内容包括作品内容、设计创意