第3课 符号输入有技巧教学设计小学信息技术重大版三年级下册-重大版

第3课符号输入有技巧教学设计小学信息技术重大版三年级下册-重大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课符号输入有技巧教学设计小学信息技术重大版三年级下册-重大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第3课符号输入有技巧，包括学习使用键盘输入特殊符号的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册“认识键盘”一课有关联，学生已掌握键盘的基本布局和字母键的输入方法。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到符号输入在信息处理中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过学习符号输入技巧，提高信息处理效率。

3.培养学生问题解决能力，学会运用所学技巧解决实际输入问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级上册已经学习了键盘的基本布局和字母键的输入方法，对键盘有初步的认识。此外，他们在日常使用中可能已经接触过一些特殊符号，如表情符号等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在操作能力上，已具备一定的动手实践能力，但注意力集中时间有限，需要教师适时引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习符号输入技巧时，可能遇到以下困难：（1）对键盘布局不够熟悉，导致输入错误；（2）对特殊符号的种类和输入方法记忆不牢固；（3）在输入过程中，由于操作不熟练，容易产生疲劳。针对这些困难，教师应通过游戏化教学、互动练习等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术重大版三年级下册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与键盘布局、特殊符号相关的图片和视频，帮助学生直观理解键盘操作和符号输入。

3.实验器材：准备键盘，确保每个学生都能实际操作，增强学习体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台布置键盘练习区域，便于学生进行实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过在线平台发布预习PPT，介绍特殊符号的种类和输入方法，并设计问题如“如何快速找到并输入特殊符号？”引导学生思考。

设计预习问题：围绕“符号输入技巧”，设计问题如“你能在生活中找到哪些需要使用特殊符号的例子？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解特殊符号的基本知识。

思考预习问题：学生思考并记录自己对于特殊符号输入的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立对特殊符号输入的理解。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解符号输入技巧，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中特殊符号的图片，如表情符号在社交媒体中的应用，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解特殊符号的输入方法，如快捷键的使用，并展示操作步骤。

组织课堂活动：设计“符号接龙”游戏，让学生在游戏中练习输入特殊符号。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用特殊符号输入技巧。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习输入特殊符号。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解特殊符号输入的方法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握输入技巧。

合作学习法：在游戏中，学生需要互相帮助，培养团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握特殊符号输入技巧，提高信息处理效率。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生收集生活中使用特殊符号的例子，并尝试使用不同的输入方法。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成收集和整理作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对特殊符号输入技巧的掌握，并通过拓展学习，提高学生的信息素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）拓展阅读材料一：《键盘符号大揭秘》

内容概述：本文详细介绍了键盘上各种特殊符号的用途和输入方法，包括数学符号、货币符号、科学符号等，旨在帮助学生拓宽知识面，了解符号在信息处理中的重要性。

（2）拓展阅读材料二：《键盘输入技巧手册》

内容概述：本文介绍了键盘输入的各种技巧，如快捷键、组合键等，以及如何提高输入速度和准确性。此外，还提供了针对不同年龄段学生的键盘输入训练方法。

（3）拓展阅读材料三：《符号在生活中的应用》

内容概述：本文以图文并茂的形式，展示了符号在生活中的广泛应用，如交通标志、广告标语、产品说明书等，让学生认识到符号在信息传递和交流中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）引导学生关注生活中符号的应用，收集不同场合下的符号实例，并尝试用所学知识进行解释。

（2）鼓励学生尝试使用不同的输入方法，如拼音输入、五笔输入等，比较其优缺点，并选择适合自己的输入方式。

（3）组织学生开展“符号创意大赛”，鼓励他们发挥想象力，设计具有创意的符号，提高学生的创新能力和审美能力。

（4）引导学生探究符号在信息技术领域的应用，如编程、网页设计等，培养学生的信息技术素养。

（5）鼓励学生参与线上学习平台，如慕课、微课等，学习更多关于键盘输入和符号使用的知识。

（6）组织学生进行小组合作，共同完成一项与符号输入相关的项目，如制作一本符号输入手册、设计一款符号输入软件等，提高学生的团队协作能力和实践能力。

（7）定期举办“符号知识竞赛”，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。板书设计①符号输入技巧概述

-特殊符号的种类

-输入方法简介

②键盘布局与符号查找

-键盘分区

-常见符号位置

③输入技巧实践

-快捷键使用

-组合键操作

④实例分析

-生活常用符号输入

-信息技术领域应用

⑤学习建议

-实践练习

-拓展学习课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了符号输入的技巧，了解了特殊符号的种类和键盘布局。通过实践活动，同学们掌握了快速查找和输入特殊符号的方法，提高了信息处理效率。以下是本节课的主要内容回顾：

1.特殊符号的种类：包括数学符号、货币符号、科学符号等，它们在信息处理和日常生活中扮演着重要角色。

2.键盘布局与符号查找：通过观察键盘分区，同学们找到了常见符号的位置，为快速输入奠定了基础。

3.输入技巧实践：学习了使用快捷键和组合键进行符号输入，提高了输入速度和准确性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.符号识别：请同学们在键盘上找到以下符号的位置，并说出