2026年全国甲卷高考语文冲刺模拟压轴试卷含解析

2026年全国甲卷高考语文冲刺模拟压轴试卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、论述类文本阅读（本大题共5小题，每小题3分，共15分。）阅读下面的文字，完成1-5题。数字技术的飞速发展，特别是人工智能、大数据、物联网等技术的融合应用，正在深刻重塑人类的认知与实践活动。这种重塑不仅体现在物质生产层面，更体现在精神文化层面，尤其是对个体身份认同和社会文化形态产生着复杂而深远的影响。传统的身份认同往往建立在地域、血缘、职业等相对稳定的现实基础之上，而数字技术构建的虚拟空间和数字身份则具有流动性强、碎片化、多元融合等特点，为个体提供了更广阔的身份探索和表达场域。然而，数字身份的多元与流动也带来了身份认同的焦虑。在虚拟空间中，个体可以创造多个身份，进行不同角色的扮演，这虽然满足了部分人的自我实现需求，但也可能导致身份的迷失和虚无感。当现实身份与数字身份出现偏差甚至冲突时，个体可能会感到困惑和不安。此外，数字空间的匿名性和去中心化特点，使得身份的认证和监管变得困难，虚假信息、网络欺凌等问题层出不穷，进一步加剧了身份认同的危机。从社会文化层面看，数字技术促进了文化的传播与交流，但也可能导致文化同质化。一方面，互联网打破了地域限制，使得不同文化能够快速传播、相互碰撞，催生了新的文化形态和认同；另一方面，强势文化借助数字技术的优势，更容易扩散和占据主导地位，使得边缘文化面临被边缘化的风险。这种文化景观的变迁，要求我们重新思考文化多样性的维护和传承问题。面对数字技术带来的身份认同与文化形态的挑战，我们需要建立一种新的认知框架。首先，要认识到数字身份与现实身份的辩证关系，既要利用数字技术拓展身份表达的维度，也要坚守现实身份的核心价值。其次，要加强数字伦理建设，规范数字空间的行为，保障个体的数字权利，维护网络环境的清朗。最后，要珍视文化多样性，在数字技术的推动下，探索文化传承与创新的新路径，构建更加包容和多元的文化生态。1.下列对文中“数字身份”的理解，不正确的一项是（）A.数字身份是在数字技术支撑下形成的一种虚拟身份，与现实身份相对。B.数字身份具有流动性强、碎片化、多元融合等特点，是个体在数字空间中的自我呈现。C.数字身份的创造和表达，为个体提供了更多元化的自我探索可能性，但也可能带来身份迷失。D.数字身份的认证和监管因数字空间的匿名性和去中心化而变得异常困难，是身份认同焦虑的主要来源。2.根据原文，下列关于数字技术对文化影响的表述，正确的一项是（）A.数字技术仅促进了文化的单一传播，导致了文化同质化，威胁文化多样性。B.数字技术打破了地域限制，使得不同文化快速传播、相互碰撞，但也带来了文化冲突的风险。C.强势文化借助数字技术优势，更容易扩散和占据主导地位，而边缘文化则被迅速淘汰。D.数字技术推动了文化形态的变迁，要求我们必须重新思考文化多样性的维护和传承问题。3.下列选项中，最能体现文中“辩证关系”内涵的是（）A.既要利用数字技术拓展身份表达的维度，也要坚守现实身份的核心价值。B.数字身份的多元与流动带来了身份探索的机遇，也带来了身份迷失的挑战。C.数字技术的飞速发展既带来了物质生产层面的变革，也带来了精神文化层面的冲击。D.数字空间的匿名性既为个体提供了自由表达的平台，也为网络欺凌等问题提供了温床。4.文章主要运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。（答出两种即可）5.结合全文，谈谈你对“建立一种新的认知框架”重要性的理解。二、文学类文本阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分。）阅读下面的文字，完成6-9题。老屋的院子里，有一棵老槐树，枝繁叶茂，遮天蔽日。树干粗壮，需要几人合抱，树皮皲裂，像老人的皱纹。每到夏日，槐树开花，满院飘香，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶翩跹。树下，是几级青石台阶，通往老屋的木门。我常坐在台阶上，看阳光透过树叶的缝隙，在地上投下斑驳的光影。老屋的主人是我的外公。外公是个沉默寡言的老人，但他对那棵槐树却格外珍视。每年春天，他都会仔细地为槐树松土、施肥；夏天，他会搬来小马扎，坐在树下乘凉，手里总是拿着一把蒲扇，不紧不慢地扇着；秋天，槐树结果，饱满的槐米挂满枝头，外公会小心翼翼地采摘下来，晒干后储存起来，说是能清热解毒；冬天，北风呼啸，槐树枝干在风中挺立，外公会望着它，眼神里充满了复杂的情绪。我记得，小时候，我常爬上槐树，掏鸟窝，惹得外公一阵呵斥。但外公从不会真的责罚我，只是让我下来，然后笑着摸摸我的头。后来，我长大了，离开了老屋，去城里求学、工作。每次回家，我总会去看一眼那棵老槐树，它似乎变得越来越老了，但依然枝繁叶茂。外公也老了，头发花白，步履蹒跚，但他依然守护着这棵树。几年前，外公去世了。老屋被卖掉了，那棵老槐树也未能幸免，被砍倒了。我看着被抬走的木料，心里充满了悲伤。那棵老槐树，不仅是老屋的见证，也是外公生命的象征。它见证了我童年的无忧无虑，见证了我对外公的依赖和思念，也见证了我对外公的逐渐了解和敬爱。如今，老槐树不在了，外公也不在了，只剩下我，和一个关于老屋、关于槐树的记忆。6.文中描绘的老槐树具有怎样的特点？请结合文本简要分析。（答出三点即可）7.外公对老槐树的珍视体现在哪些方面？这反映了外公怎样的性格特点？（答出三点即可）8.文中多次写到“我”与老槐树、外公之间的互动，请选择其中一处互动，分析其表达效果。（可从人物形象塑造、情节发展、情感表达等方面作答）9.结合全文，谈谈你对文章结尾“如今，老槐树不在了，外公也不在了，只剩下我，和一个关于老屋、关于槐树的记忆”这句话的理解。三、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分。）阅读下面的文言文，完成10-13题。韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不饭。信已行，复归坐，亭长怒，骂信曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”韩信亦知其意，终默然无言。亭长乃饭信，竟不终夕而去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟日。信食数日，漂母问信曰：“公何为者？”信曰：“我欲为楚王。”漂母笑曰：“孺子无耻，几败我事！竖子为儿时，固谓我儿当饭。今何敢望王！”信乃谢之。已而信游猎，见高山，问其下人曰：“此何山也？”下人曰：“此乃韩山。”信曰：“嗟乎！寡人尝为事此山。”下人曰：“何事？”信曰：“尝夜至此，避雨，有一老父出一饭，与我，数日。我闻此老父，即韩王孙也。”下人乃笑曰：“公大误。此山岂韩王孙所居邪？此乃韩相孙也。”信以为然。后项梁击杀会稽守，自立为会稽守，召诸县豪杰，遣人收信。信杖剑从之，将引兵渡淮。诸母亦聚数十人送信，赍食。信问曰：“母知余所以在此乎？”母曰：“固也。公为他人寄食久矣，有数难耳。吾令儿与公期日中。旦日，信已行，母曰：‘嗟乎，信哉！’”信以为然，遂渡淮。项梁败于会稽，信亡归汉，汉王引以为将，无所容身。后从汉王入蜀，王略地，信数以策干汉王，王不能用。汉王与项羽有郤，汉王去项羽归汉，汉王欲捐兵归汉。信谏曰：“汉王遇我厚，然终不能信用我。今者王与项王有郤，天下可取，今王欲捐兵归汉，信无所归，恐且俱死。臣愿得属王，为汉王先破楚，汉王必喜，然后信得将兵以东，必破楚军。此信所以敢死而自事也。”汉王乃从之，遂西击楚。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.贫无行，不得推择为吏，“推择”指推荐选拔。B.亭长妻患之，“患”指担忧、烦恼。C.漂母问信曰，“漂”指漂洗衣物。D.信以为然，“然”指正确的、正确的观点。11.下列对文中相关内容的概括，不正确的一项是（）A.韩信早年贫寒，行为不得体，曾受乡里人排斥，连吃饭都困难。B.南昌亭长之妻因厌恶韩信长期白吃白喝，在饭食中暗中为难他。C.韩信曾对一位漂母说，自己将来要成为楚王，并得到了漂母的资助和肯定。D.韩信在投奔项梁途中，得到当地数十位母亲的送行和资助，这体现了民心所向。12.文中韩信与漂母、老父、当地母亲的交往，分别体现了他们怎样的特点？请结合文本简要分析。（答出三点即可）13.韩信在投奔汉王前，是如何说服汉王接纳自己的？他的这番话体现了他怎样的性格特点？（答出两点即可）四、语言文字运用（本大题共5小题，共20分。）14.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分）（1）老骥伏枥，。（2），可以横绝峨眉巅。（3），则无以至千里；不积跬步，则无以至千里。（4），不亦说乎？（5）人生自古谁无死，。15.下面这段文字中有两处语病，请找出并予以修改。（每处2分，共4分）近年来，随着互联网技术的迅猛发展，使得线上教育获得了前所未有的关注，各种在线学习平台如雨后春笋般涌现，为广大学生提供了更加便捷、灵活的学习方式，同时也给传统教育模式带来了新的挑战。修改：①；修改：②。16.下面是某社区为庆祝建军节组织活动的宣传海报，其中有五处用语不够得体，请找出来并说明理由。（每处2分，共10分）宣传海报：“热烈庆祝中国人民解放军建军XX周年！为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，增强社区军民团结，特举办‘军歌嘹亮，共筑和谐’主题系列活动。活动包括：‘铭记历史’知识竞赛、‘红色经典’电影展映、‘强国有我’军事知识讲座、‘军民一家亲’联谊晚会等。欢迎社区居民踊跃报名参加，共度一个难忘的建军节！”不够得体的用语：①，理由：；不够得体的用语：②，理由：；不够得体的用语：③，理由：；不够得体的用语：④，理由：；不够得体的用语：⑤，理由：。17.学校文学社准备举办一次“经典重读”主题征文活动，请你围绕“选择一部你喜欢的经典作品，谈谈它对你的影响”这一主题，写一段宣传语。（不超过80字）（4分）18.甲、乙两人参加一项户外探险活动，途中遇到一条河。河水湍急，他们需要判断河水深度和流速才能决定如何过河。甲说：“我年轻，水性较好，可以试着自己游过去探探情况。”乙说：“水流太急，水温不高，万一抽筋或体力不支，后果不堪设想，还是找专业设备过河更稳妥。”请根据他们的对话，概括甲乙两人面对风险时的不同态度。（3分）五、写作（本大题共1小题，共60分。）19.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”这是时代的要求，也是对青年的期许。从个人成长到社会发展，从科技创新到文化传承，无不昭示着奋斗的价值与意义。请结合你的生活体验与思考，以“行而不辍”为题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、论述类文本阅读1.D解析思路：D项强加因果。原文指出数字空间的匿名性和去中心化使得身份认证和监管困难，这是身份认同焦虑的一个因素，但并非主要来源，也不是唯一原因。身份认同焦虑还可能源于数字身份与现实身份的冲突等。2.B解析思路：B项准确概括了原文信息。原文既肯定了数字技术促进文化传播交流、催生新形态和认同的积极作用（“打破了地域限制，使得不同文化能够快速传播、相互碰撞”），也指出了其可能带来的文化冲突风险（未在选项中明确，但隐含在“要求我们重新思考文化多样性的维护和传承问题”中）。A项过于绝对，原文说“一方面...另一方面...”，存在积极影响。C项“迅速淘汰”表述过于激烈。D项是原文提出的应对之策，而非对文化影响本身的描述。3.A解析思路：A项直接体现了原文中“既要...也要...”的辩证关系。既要利用数字技术的好处，也要坚守现实身份的核心价值，这表明了对两方面都需要认识和处理，体现了辩证看待问题的态度。4.论证方法主要有：①举例论证。通过列举数字身份多元流动带来机遇（满足自我实现）和挑战（身份迷失）的例子，具体说明数字身份的复杂性。②对比论证。将传统身份的稳定性与数字身份的流动性进行对比，突出了数字技术对身份认同的冲击。③道理论证（或引用论证）。引用关于数字技术重塑认知、影响文化等观点，从理论层面阐述其作用。④归纳论证。从个体身份认同（焦虑）和社会文化形态（变迁）等多个层面归纳数字技术带来的影响。5.解析思路：建立新的认知框架的重要性在于：①帮助个体正确认识和处理数字身份与现实身份的关系，在利用数字技术的同时坚守自我核心，避免迷失。②推动社会制定合理的数字伦理规范和法律法规，应对数字技术带来的挑战（如身份认证、虚假信息），维护个体权益和良好网络环境。③提升文化自觉，在数字时代背景下，主动传承和弘扬文化多样性，推动文化创新，构建健康和谐的文化生态。二、文学类文本阅读6.解析思路：老槐树的特点：①外形古老、高大、茂盛（“枝繁叶茂，遮天蔽日”、“树干粗壮，需要几人合抱”、“树皮皲裂，像老人的皱纹”）。②季节特征鲜明（“夏日开花，满院飘香”、“秋天，槐树结果，饱满的槐米挂满枝头”）。③与人和睦相处，成为记忆载体（“我常坐在台阶上”、“外公对那棵槐树却格外珍视”、“见证了我童年的无忧无虑，见证了我对外公的依赖和思念”）。7.解析思路：外公对老槐树的珍视体现在：①日常照料（“每年春天，他都会仔细地为槐树松土、施肥”、“夏天，他会搬来小马扎，坐在树下乘凉”、“秋天，他会小心翼翼地采摘下来，晒干后储存起来”）。②情感寄托（“他依然守护着这棵树”、“望着它，眼神里充满了复杂的情绪”）。这反映了外公性格特点：①慈祥、有爱心（对老槐树和“我”都有关怀）。②沉稳、内敛（不常言语，但行动体现关爱）。③重情义、念旧（守护老槐树，怀念过去）。8.解析思路：选择“小时候，我常爬上槐树，掏鸟窝，惹得外公一阵呵斥。但外公从不会真的责罚我，只是让我下来，然后笑着摸摸我的头。”这处互动效果：①塑造了外公慈祥和蔼的形象，即使是责备也充满关爱。②表现了“我”的调皮以及对外公既害怕又依赖的童年情感。③为后文“我”对外公的思念和敬爱做了铺垫。9.解析思路：这句话表达了：①物是人非的伤感。老槐树和外公都消失了，象征着过去美好的时光一去不复返。②记忆的珍贵与永恒。“我”是唯一的见证者，承载着关于老屋、老槐树和外公的记忆，这份记忆是内心深处无法磨灭的精神寄托。③对逝去亲人和旧日时光的怀念与缅怀。表达了失去后的孤独和惆怅，以及内心深处的眷恋。三、文言文阅读10.D解析思路：“然”在句中是“对……的看法”或“认为……是对的”的意思，表示韩信同意老父的说法，认为老父所说的韩王孙是指项羽。11.C解析思路：原文中漂母认为韩信“无耻”，并说“竖子为儿时，固谓我儿当饭”，意思是小时候就说要当大官，不是现在才敢想当王。C项曲解了漂母的话，将“当饭”理解为一起吃饭，并将“无耻”误解为肯定。12.解析思路：韩信与漂母的交往：漂母善良、有同情心（“见信饥，饭信，竟日”）。韩信年少时不知天高地厚、言语无状（“孺子无耻，几败我事！”）。韩信知恩图报（“信乃谢之”）。老父：看似普通（“出一饭，与我，数日”），实为贵人（“即韩王孙也”），对韩信有提携之恩。当地母亲：淳朴、善良、有爱心（“数十人送信，赍食”）。13.解析思路：韩信说服汉王接纳自己的方法：①强调汉王待自己厚道，自己无处可去（“汉王遇我厚，然终不能信用我。今者王与项王有郤，天下可取，今王欲捐兵归汉，信无所归，恐且俱死”）。②提出能为汉王效力，先破楚（“臣愿得属王，为汉王先破楚”）。③承诺之后能为汉王东征，破楚军（“然后信得将兵以东，必破楚军”）。这番话体现了他性格特点：①审时度势，有自知之明（知道汉王不能信用自己）。②目标明确，有勇有谋（提出具体的破楚计划）。③能言善辩，有冒险精神（敢于自荐并分析利害关系）。四、语言文字运用14.（1