统编人教六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》公开课教学课件_第1页
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文档简介

第六单元综合性学习：难忘小学生活第一课时六年级语文下册•统编人教版一、回忆小学生活，激发难忘之情不久之后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师同学，让我们打开回忆的匣子，回顾我们一起走过的日子吧！一、回忆小学生活，激发难忘之情回忆往事谈谈自己在小学六年里和同学之间、老师之间发生的一些事情。和同学们、老师们在一起的时候，每天都会有新鲜的事发生，每刻都会有心灵的碰撞。在这些事中，你最难忘的是什么事？请同学们概括地说一说，并简单地说说它为什么令你难忘。综合性学习：难忘小学生活二、浏览本单元的内容，触发感激之情快速阅读本单元的内容留意教材中提供的阅读材料，想想它们讲述了什么；

(2)两处“活动建议”要读得仔细些；(3)想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。初步交流学习后的感受(1)教材中给出的阅读材料包括哪些内容?

(2)在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动?

(3)你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？

(4)开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？

三、分组确立主题，制订活动计划“活动主题选择参考建议”如下：

(1)回忆六年的小学生活中值得记录的点点滴滴。

(2)与同学分享难忘的回忆。

(3)讨论制作成长纪念册。

综合性活动建议综合性活动建议小组讨论制订活动计划。仔细研究“阅读材料”第三篇《如何制作成长纪念册》这则材料。

1.各小组汇报本组活动计划，接受质疑，并解答。2.集体交流，向其他小组提出活动计划的修改建议。3.各小组组织修改各自的活动计划。

(1)分析其他小组提出的修改建议是否可行。

(2)修改小组活动计划。

4.各小组公布活动计划。四、交流各组计划，组织评议修订第六单元综合性学习：难忘小学生活第二课时一、读文悟情，学习方法默读《老师领进门》《作文上的红双圈》，边读边填写表格。

小组讨论交流。示例:《老师领进门》是一篇回忆录，第一部分(从开头到倒数第三自然段)具体回忆了启蒙老师田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法，语句比较浅显，但反映了田老师善于教学的特点。第二部分(最后两个自然段)介绍几十年后路遇老师，内容比较简短，但是含义深刻，表达了作者对老师的感激、敬爱之情。你觉得这两篇文章有什么共同点？选择具体真切的事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。二、回忆老师，感悟师恩在六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？哪几件事让你记忆犹新？通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。三、拓展抒情朗诵诗歌

您辛苦了，老师

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

朗诵诗歌是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。朗诵诗歌是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。朗诵诗歌您辛苦了!老师

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