托班体育活动教案

托班体育活动教案

托班体育活动教案（通用20篇）

托班体育活动教案篇1

活动目标：

根据指令一个跟着一个跑

重点难点：

根据指令一个跟着一个跑

活动准备：

场地中间贴几条直线，作为小河

活动过程：

1、扮演〃小雨点〃角色，引入游戏情景。

2、念儿歌并做示范动作，帮助宝宝熟悉游戏情景。

——边念儿歌第一句，边引导宝宝有节奏的上下摆手，表现小雨

点的滴答声。

——念到第二句时，引导宝宝自由蹦蹦跳跳，表现小雨点落下的

样子。

——念到第三句时，引导宝宝站在直线上，模仿小鱼排队的情景。

3、玩〃小雨点"跑跳的游戏。

——边念儿歌，边提醒宝宝变化动作。

——在直线上跑时,可重复念〃一二一，找一找〃，引导宝宝一

个跟一个跑。

——宝宝四散跑时,提醒宝宝与同伴保持距离，不要互相碰撞。

4、可重复游戏2~3次，游戏中注意让宝宝休息。

托班体育活动教案篇2

活动目标：

1、发展幼儿向前行进跳的能力。

2、提高幼儿行进跳的动作协调性。

3、激发幼儿喜爱小动物的情感。

活动重点：

发展幼儿向前行进跳的能力。

活动难点：

动作协调地向前行进跳。

活动准备：

1、兔子头饰、水果蔬菜、玩具、图书若干。

2、场地布置公鸡家和兔子的家。

活动过程：

一、模仿各种生活动作激发幼儿对活动的兴趣。

教师引导幼1怀莫仿各种生活动作

1、放音乐公鸡叫、生活模仿音乐，兔宝宝模仿起床伸懒腰穿衣服

动作（上肢运动）。

2、模仿穿裤子、鞋子动作（下肢运动）.

3、模仿刷牙动作（弯腰动作）。

4、模仿整理衣服动作（体转运动）。

5、模仿洗脸动作（跳跃运动）

二、游戏〃谢谢小公鸡〃引出跳的主题

1、教师：〃早上谁叫我们起床的呀，小公鸡叫我们早早起，兔宝

宝要谢谢小公鸡〃。（教师示范双脚行进跳，回来时走回兔子家）

2、请幼儿双脚行进跳，跳到公鸡家道谢。（教师引导幼儿动作协

调地行进跳，引导幼儿用语言说：〃谢谢小公鸡〃。）

三、游戏〃送礼物〃切入活动的重点，提高幼儿动作的协调性，

L游戏〃水果蔬菜送给你〃（小公鸡）

①教师鼓励能力弱的孩子大胆地行进跳。

②教师鼓励能力强的幼儿动作协调地行进跳。

③教师鼓励幼儿送礼物时说一句话。

2、游戏〃玩具送给〃（小公鸡）

①教师鼓励能力弱的幼儿动作比较协调慢慢行进跳。

②教师鼓励能力强的幼儿动作协调加快速度行进跳。

③鼓励幼儿大胆地说一句话。

3、游戏〃图书送给你〃（小公鸡）

教师：'‘看哪个兔宝宝先把礼物送到小公鸡的家〃。

①教师鼓励能力弱的幼儿加快速度行进跳。

②教师鼓励能力强的幼儿动作优美、快速地行进跳。

四、活动结束

跳集体舞——听音乐和小公鸡一起跳滑稽舞做放松动作。

托班体育活动教案篇3

涉及领域：

健康，语言

设计思路

一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认

真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们

宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计

了宝宝班体育活动（《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与

者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动

作。

首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳

膊、手腕、腿部；其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产

牛兴趣；其三，引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作；其四，鼓励宝

宝大胆尝试，玩出更多的新动作；最后老师将幼儿的玩法整理成6个

小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。

这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，

感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝

宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力

或及时制止，以免发生意外。

活动目标

1.通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

2.愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

3.能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

活动准备

1.各种靠垫，数量与幼儿人数相等。

2.音乐碟、播放机。

3.字卡〃靠垫"。

活动过程

一、导人

在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。

老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳

膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。

引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏

一捏，拍一拍（出示字卡〃靠垫“，提问幼儿〃你有几个靠垫〃

二、活动

1.老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、

躺的动作（一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么）。老师问：你们还

愿意怎样玩靠垫？

2.让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿

在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠

垫。

三、游戏

坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡〃靠

垫〃，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开

火车游戏，最后提问幼儿：〃你们在做什么（我们在开火车）〃?

走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌

握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开

等。

爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在

爬山洞，山洞好长啊！

堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?

你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的（下面靠垫多，上面的靠垫越来

越少）?

推小山。弓I导幼儿将小山推倒，并说出〃我们的力量大〃、〃能

把小山推倒了〃等句子。

推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把

汽车开到哪里去？

结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地，

托班体育活动教案篇4

一.说教材

L设计意图

2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差,

所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼

儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬.根据幼儿的这

些年龄特点，结合本阶段的”可爰的小动物”主题活动，运用蚂蚁爬着

行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了“蚂蚁运粮”的游戏

活动.通过蚂蚁学”找食”的本领，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作

蚂蚁”这一形象，幼儿比较熟悉，也非常的喜欢，在活动设计中，我以

“蚂蚁”妈妈的身份参与活动，并创设一种蚂蚁妈妈和宝宝一起找食物

的情景，这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的进

行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展.在这个活动中锻炼幼

儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育游戏的

快乐.

2•根据设计意图我制定了以下目标

a.发展幼儿双手，双膝着地爬和跨的能力.

b.激发幼儿积极尝试活动的兴趣.

3.本次活动的重点

练习幼儿双手，双膝着地爬的能力.

整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“蚂蚁运粮”

的游戏，让幼J序习手膝着地爬的寻找食物.

3.本次活动的难点

能跨过10cm高的障碍物.

对于托班的幼儿来说，有很多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们

跨10cm高的轮胎是有点难了，为此，我就在活动中通过让幼儿多次

进出家门跨门槛的方式来弓I导他们做跨的动作，巩固练习了木次活动

的难点，也提高了他们的活动兴趣.

4.活动准备

a.蚂蚁的胸饰与幼儿人数相等教师的教具应能激发幼儿尝试活动

的欲望.幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到蚂蚁宝宝的角色

当中.

b.糖果若干我班幼儿对糖果比较感兴趣，用糖当作食物来提高幼

儿参加活动的积极性.

c.轮胎与幼儿人数相等我用轮胎当作蚂蚁的家，主要用做让他们做

跨门槛来练习跨的动作.之所以选择用轮胎来练习做跨的动作最主要还

是从安全因素上考虑的.

d磁带.录音机.园服.围裙

二.活动流程

开始部分因为是体育活动，一般都会让幼儿做些准备运动，活动

下他们的胫骨，所以我让幼儿跨出家门槛,到户外来锻炼身体，在跨

门槛的时候就已经在让幼儿练习做跨的动作了，在他们都跨出来以后，

开始听着音乐做小手小脚的操，这个是整个活动的开始，是让幼儿有

个好的心情后进行活动的基础.做完操后，告诉幼儿肚子饿了，要去找

食物，为下面的活动作下了铺垫工作.

基本部分我先讲解示范了一次找食物，告诉他们是要用双手双膝

着地爬着去找食物的，在示范爬到公园里,告诉幼儿我在这找到了许

多糖果，引起他们的兴趣，为了防止他们在游戏中抢糖，我告诉他们

只能拿一颗，然后把糖放在大口袋里，再接着爬回来，到家门口后要

跨过门槛进家休息会.然后我请2个幼儿示范,看他们学的怎么样了,

最后请全体幼儿一起找食物，让他们多次练习爬和跨的动作.

结束部分告诉幼儿我们找糖找的身上都是泥，然后带领幼儿洗澡,

让他们弹弹身上的灰尘，放松下情绪.这也是动静结合，整个活动考虑

到幼儿的运动负荷，激缓结合.最后以到外面去吃糖结束本次活动.

三.设计亮点

1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游

戏法等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？

采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，

属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视

听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提

问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔纽地观察，启发幼儿积极思

维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爰的活动，游戏能增强幼儿参

与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气

氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通

过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手，双膝着

地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性.

托班体育活动教案篇5

顶球

设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具，但是幼儿的玩法比较单一，

有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发

展幼儿的弹跳能力.

活动目标：

1.练习原地向上跳起顶球，发展弹跳能力.

2.初步获得跳的高低与顶球关系的经验.

3.能积极参与游戏活动.

活动准备:气球若干，分别绑在绳子上，吊球高度略高于孩子身高

重难点：练习原地向上跳起顶球。

活动过程：

1-介绍玩法，孩子示范.

教师:〃场地上吊了许多球，它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站

在球的下面，用里向上跳起，用头把球顶起来，跳起来时要对准球顶，

落地时轻.谁愿意来做给大家看?〃请一名孩子给大家表演，教师在旁指

导，保护

2.孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球，站在球下，孩子双脚

跳起顶球，跳一下，顶一下，连续跳，连续顶，孩子顶到了，教师要

鼓励，还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.

活动延伸：

教师还可将绳子调高，让幼儿跳起击球，发展手眼协调能力和弹

跳能力.

活动反思：

幼儿兴趣很浓，也跳得不错，但是个别幼儿还是碰不到球，教师

应提醒他双脚离地跳，该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后，

教师可对能力强的幼儿增加高度.

托班体育活动教案篇6

活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对

自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能

力，体验愉快情绪。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

L木头人

2、各种图案标记（粘贴）

3、音乐《眉飞色舞》。

4、课件《我们爱运动》

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、（随音乐出发去木偶王国玩）师：小朋友们听，是谁在哭呀?我们

一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人出现提

问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲

述原因（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶

带拿掉我就能动了）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。（胶带）3、我现在身

体非常舒服，我给大家跳个舞。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、看课件：观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时,

教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些

地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?（幼

儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）2、幼儿给自己身体会

动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都

可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部

位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记

的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一

看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都

能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?毛老师运动

后觉得好舒服呀!（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?（强壮、健康、

不牛病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身

广场锻炼、跑步……）（看图片）

1、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目

2、为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。（注意安全）

我们现在就动起来。

四.表演《眉飞色舞》：邀请其他教师和幼儿一起表演。

教学反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动

作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身

体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，

并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，

尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和

主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程

中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

托班体育活动教案篇7

活动设计背景

小兔是小朋友喜欢的动物之一，为了锻炼孩子们身体，从小培养

孩子对体育活动的喜爱，健康地成长。我设计了体育游戏《小白兔采

蘑菇》，本次活动采用游戏的方式，创设情景，让小朋友模仿小白兔。

通过本次活动，孩子们练习了双脚并拢向前行进跳，发展了身体的协

调能力，培养了孩子参加体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快

乐。

活动目标

1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳。

教学重点、难点

着重注意幼儿双脚跳课堂控制

活动准备

L录音机

2、塑料圈若干。

3、小白兔头饰、蘑菇若干。

活动过程

1、准备运动(重点活动脚)

找一块空地，放着〃我爱洗澡〃的音乐跟着老师做做运动吧！

2、学习双脚并拢向前行进跳

(1)变魔术变出〃小白兔〃，激发幼儿的兴趣。

T:今天陈老师要变一个魔术，小朋友闭上眼睛。变变变变变----

哇！我现在变成什么了啊？现在我是兔妈妈，你们是兔宝宝。

(2)宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领

啊?(跳)

(3)请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！

(4)请个别幼儿示范跳,并观察是怎么跳的：刚才我看到XX宝

宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么

样的？

(5)出示去森林三条不同的路，教师示范跳最难的一条路(小脚

并并拢，膝盖弯一弯,轻轻向前跳)

(6)请幼儿自己选择喜欢的路双脚并拢跳过去(看到错误的跳法

马上让幼儿集合纠正总结,重点指导双脚并拢跳)

(7)再让幼儿选择自己喜欢的路双脚并拢跳过去(看到错误的跳

法马上让幼儿集合纠正总结，重点指导最难的那条路)

3、游戏：小兔采蘑菇

(1)跳了那么久跳饿了，(出示蘑菇)森林那边长了许多的蘑菇，

每个兔宝宝双脚并拢选择一条路跳过去采一个蘑菇跑回来放在篮子里。

(2)总结兔宝宝们跳的不好的地方。(强调每次一个宝宝只能采

一个蘑菇)

(3)再次让幼儿去采蘑菇。(重点强调排着队一个挨着一个的跳)

(4)这些蘑菇还不够，我们再去采些回来吧！(最后总结)

(三)分散活动(自选器材)

(1)介绍分散活动的器材，讲要求。

(2)引导幼儿一物多玩。重点指导〃飞盘〃(助教注意垫背)

4、放松活动

教学反思

这次活动幼儿非常喜欢，积极性特别高，但是纪律不是很好！在

分散活动中没有提出相应的要求，导致收玩具时秩序有点混乱。最后

围绕目标点评时语言不够精炼。总的来说幼儿还是很好的完成了目标

托班体育活动教案篇8

一、活动目标

L通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏

捷性。

3、萌发幼目互合作的精神。

二、活动准备

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

三.活动过程

（一）、开始部分

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、游戏前的活动准备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。

（二）、基本部分

1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬

来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。

3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一

个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。

（三）、结束部分：

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

托班体育活动教案篇9

活动名称

走钢丝、走平衡木。

活动注意

1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正,并保持平衡。

2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。

3、教师在幼儿走单线平衡的基础上，可以将两根绳子放在一起，

变成一条小道，清幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度，

活动过程

1、老师带领幼儿把绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。

2、教师给幼儿示范“走钢丝”:双脚在绳子上行走，行走时身体保持

平衡。

3、幼儿练习在“钢丝”上走。

4、幼儿撑着小伞在教师摆成曲线的绳子上走“钢丝”

5、游戏结束后给幼儿颁发金牌

活动准备

长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌。

幼儿在活动中玩得很开心，最重要的是还学到了很多知识，提高

了幼儿的专注力。

托班体育活动教案篇10

活动目标

促进幼儿四肢肌肉群的发育，培养其动作的协调性及灵敏反映能

力。

活动准备

1、录音机、磁带、每人一个沙包、记录笔一支，画有表格的卡纸

一张。

2、场地上画有跳房子图、夹沙包跳的横线图、夺宝的图等供孩子

们练习玩沙包游戏活动。

活动过程

一、开始部分：

1、听音乐《小松树快长大》，老师组织孩子们进入活动场地。走

大国——两个小圆——四队排列——站到圆点上。

2、随音乐老师和小朋友们一起做热身活动。重点练习踝关节、脚

趾、腿部的动作。

3、每人拿一个沙包。

二、基本部分：

1、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法，

老师和幼儿集体练习刚才小朋友们玩的玩法，并请刚才的每一个

幼儿做示范。（激发幼儿的创新欲望。）

2、整理队形，做队形练习。

3、教师小结：对每种玩法作一评价。

4、现在老师要跟小朋友们一起练习〃踢沙包〃的游戏，看哪个小

朋友掌握的最快。

老师讲解游戏玩法：

幼儿每人一个沙包，右手握沙包向上略抛，待沙包落到适当位置

时，右脚迅速向上踢，双手快速接住，并从数数，接不住为失败,

也可左手发右脚踢。

注意：沙包必乡页用脚踢起。

(1)老师示范给幼儿看，边讲边做。

(2)幼儿自由练习，老师发现不正确的动作及时纠正。

(3)让几名踢的不错的幼儿，做示范，请幼儿跟着孩子学。

(4)集体听口令做踢沙包的游戏。

5、幼儿比赛，看谁踢得多，表扬踢得多的幼儿。

(1)、自由分组比赛，看哪组孩不门踢得最多，孩子们数数，一

个孩子做记录。评出数量最多的一组。

(2)每组选出一名幼儿进行比赛，踢沙包最多的孩子做记录员，

让每一个孩子都在不同的角色中得到体验,让他们体会到集体合作游

戏的快乐！

6、集体自由进行玩沙包游戏活动。

播放音乐，孩子们自由在场地上做玩沙包的游戏，注意观察孩子

们的合作意识，老师对体质弱的孩子进行个别指导。

活动结束

1、整理活动场地，把沙包放到箱子里。

2、听音乐跟老师一起做放松运动。

活动延伸：

回家跟爸爸妈妈、哥哥姐姐一起玩沙包,看谁想的办法多。

托班体育活动教案篇11

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

重点与难点：

L能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2倒退爬时别碰撞周围的同伴。

活动准备：

1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独

木桥若干座。

2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，

放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体。

师：孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗

头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动一下身体吧！

今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游

戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜

吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

二.听信号变换方向和变速爬行。

师：咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声〃咚

咚咚〃，小狗就往前爬，鼓声〃嗒嗒嗒〃小狗就倒退着爬，鼓声〃咚

嗒咚嗒咚嗒〃，小狗就转着圈爬。

(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号转圈变换速度爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

三、变换方式朝制定目标爬行。

师：我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)

爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

四、调整活动量，“小狗打滚〃。

师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚,休息一下，让肚子晒晒太

阳，妈妈来帮你们理理毛。

五、游戏〃小狗找肉骨头”。

师：〃我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,

游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉

骨头。〃

六、放松活动〃小狗洗澡〃。

师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，

抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

（全体幼儿〃洗完澡〃，扮小狗装，汪汪叫着回家。）

托班体育活动教案篇12

活动目标：

L尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重

点练习蹲步走、团身爬的动作。

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力

和合作能力。

3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。

活动准备：1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子

24床，铃鼓1个，磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分

L师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友

们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出

很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个

《超级变变变》的游戏吧。

2、幼J麻口老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

二、基本部分

1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、

尝试魔棒的.各种玩法。

师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁

的玩法最多，和别人都不一样。

教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

2、幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。（小朋友们想出

了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看）

3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，

请优胜的一组和大家分亨合作的经验。

4、综合游戏《赶小猪》

（1）老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的

声音爬回家。

（2）提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席

子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。

三、结束部分——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。

活动反思：

本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的

协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩

法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，

教师有意识的将〃魔法棒〃（纸棍）变成方向盘,开汽车入场;拿魔法棒

做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大

象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为

后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的

方向，但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点，幼儿只

能想出几种类似的玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟

学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出：骑大马、跳格

子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我

发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏一

一赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍（魔法棒）将散落在地

的纸球（小猪）赶进横立在场地周围的篮筐（小猪的家）里,游戏中幼儿很

感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难

度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思考改善。

托班体育活动教案篇13

活动设计背景：

中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵

活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格

比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与

到活动中来设计了本次活动。

活动目标：

1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的

愿望。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点：

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备：

气球10个、青蛙头饰、一块布、磁带、录音机

活动过程：

L开始：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动，一起律动，

2、游戏:

（1）、荷叶与风（布块的游戏）教师出示布块，引导幼儿将布块展开

变成荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游

戏。

（2）、荷叶与露珠（气球的游戏）教师将气球放在布块上（模拟露珠出

现了），引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的小。模拟露珠的荷叶上

轻轻滚动。

教师引导幼＞1LW气球在布块上滚动。

（3）、青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）师：〃哎呀，下雨了，怎么办

啊?〃

引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，

钻到荷叶（布块）底下躲起来。

3、活动结束。

教学反思：

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：

有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展

更加完善，体力明显增强.这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他

们进行弓I导。

2、对活动过程的思：

⑴对幼儿发展的思，幼儿在活动中部分能主动参与进来，个别甚

至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使

得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；

一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业发展的思，由于他们入园我就是班主任，所以对班

上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都

有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展

线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最限度的发展。

⑶对师幼互动的思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,

我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对

其的要求。部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以

顺利开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些

发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情

持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以

使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，

在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿

能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动

节奏等。

托班体育活动教案篇14

设计意图

幼儿对大鞋很感爱好，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，

但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲

身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

活动目标

1尝试两人三人合作平移走〃大鞋〃，发展幼儿平衡能力及互相协

作的精神。

2选择自己喜爱的方式，进行小组循环的〃大鞋〃游戏，充分体3佥

合作运动的愉悦。

活动打算

用木版和宽牛筋自制的〃大鞋〃若干双，可供两至三个幼儿一起

玩，大鞋上分别写有数字12。

活动过程

1热身运动，活动活动筋骨。

2两人合作〃走大鞋〃。

第一次尝试

(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双〃大鞋〃进行合作

〃走大鞋〃的尝试。

(2)教师巡视观察，注重发明幼儿在尝试过程中呈现的问题，如：

两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探究。

(3)请幼儿说说自己走得怎样？如何才干走得更好？可以用动作

配合语言表达自己的想法做法。

(4)师幼共同总结〃走大鞋〃的好方法，即动作要领：后一名小

朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有

数字2的鞋,同时两人一起喊2,12.〃的号子。这样就不会

摔倒，两人才干协调一致地向前走。

第二次玩〃走大鞋〃的游戏

(1)在［踏浪］乐声的伴奏下，幼儿再次玩〃走大鞋〃的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并激励幼儿进行创新。

3三人合作走大鞋

品尝到成功滋味的身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,

方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合步调一致才干

走好。

4放松运动

幼儿小手捶捶肩捶捶背捶捶腿，使身体放松。

活动延伸：

1将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子父子或

三口之家)进行。

活动反思：

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的

平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感

情。

托班体育活动教案篇15

活动目标：

1、能积极主动地学习新动作，感受不同步伐的不同运动感觉。

2、练习运用高抬腿跑、大步跑等步伐进行游戏。

3、能按标记变换动作进行游戏，不乱跑

活动准备：

1、经验准备：幼儿接触过高抬腿跑、大步跑。

2、物质准备：步伐标记8个，贴画等小礼物若干，节奏鲜明的音

乐。

3、场地准备：如图。活动重点：

指导幼儿用高抬腿跑、大步跑变换步伐进行游戏。

活动难点：

幼儿动作正确，能连续进行。

活动过程：

1、身体动动动

全体幼儿排成方队，跟随音乐旋律做各种身体动作，充分地活动

身体。

2、步伐变变变。

(1)先复习各种步伐，请个别做得好的幼儿做示范。

(2)将幼儿分成两组，分别绕场进行高抬腿跑和大步跑的联系

(3)玩游戏---步伐变变变。

(4)有趣的步伐接力赛。

幼儿熟练掌握两种步伐后，进行分组接力赛的游戏“

3、绕场走走走

全体幼儿排成一队绕场地周围走，进行放松活动。

活动评价：

幼儿对活动非常喜欢，基本都能完成目标要求，进行连续的高抬

腿跑和大步跑等动作。舞会的情节增加了幼儿游戏的兴趣，使他们在

游戏中掌握了步伐动作，不枯燥；接力赛又再次巩固了对两种步伐动

作的掌握，而且增强了幼儿竞赛意识，符合大班幼儿特点。活动中的

音乐、标记、小礼物这些可根据本班幼儿特点准备以增加幼儿的兴趣。

托班体育活动教案篇16

教学目标：

L能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能

力。

2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动

思维。

3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力

教学准备：

1、大海绵垫子若干

2、《蓝猫》音乐一段

3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包

教学过程：

一、开始部分

幼儿做飞行员开飞机入场，做准备教学。

二、基本部分

1、探索桌子的玩法

(1)探索在桌子上的各种爬的方法

(2)幼儿交流玩法

(3)幼儿讨论商议后进行动作练习

2、玩轮胎

幼儿探索各种玩法并交流、练习

3、玩梅花桩

幼儿探索并交流

4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。

5、游戏：到太空去

游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼

儿去太空实验室给植物施肥

三、结束部分

师生听《蓝猫》音乐放松。

勇敢的〃小特警队〃探险

教学目标：

1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的热爱。

教学准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

教学设计：

-:准备部分

基本动作练习。立正——稍息——向右看齐—向右转—原地

踏步走——齐步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已经学会了许多本领，今天要进行考试了——探险。在我

们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，

大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

L过小桥

第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定

及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。

2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险教学。在教学中要

求幼儿遵守教学规则。

三:结束部分

幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）

儿歌

我们都是小小特警员，

''八'/。十

向IE］、/、［工豕AztEz./•

怎么走？

1、2、3向前走,

2、2、3向后走,

3、2、3向左走,

4、2、3向右走;

弯一弯，扭一扭，

很快到了家门口，

我们都是勇敢的小小特警队。

托班体育活动教案篇17

教学目标：

1、学习双脚并拢朝一定方向跳,发展腿部的力量。

2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。

教学准备：

蟋蟀头饰，指定一地方为“家二

教学过程：

一、准备教学。

L今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧！带领幼

儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。

二、基本教学。

1、真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是

昆虫里的跳跃能手哦！小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、

练一练跳跃吧。

2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。

我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦！

小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。

4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬

地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。

5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

三、游戏：蟋蟀找家。

L讲解游戏规则，开展游戏：你们真能干，今天全都学会了连续

跳，能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦，房

子在场地的各个方向,当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一

个'家［然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗？

2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作

四、放松教学。

蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来,

都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂,放松一下。

教学反思：

中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会

玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力,所以对于中班的幼儿来说

规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过

情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计

了本次教学。

教学的重点是让幼儿掌握立定跳的动作，在进行这个环节的时候,

幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解。

给幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏”蟋

蟀找家”的这两个环节中，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防

幼儿肌肉拉伤。

托班体育活动教案篇18

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技

含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高）占据了幼儿有限的游戏空间。

其实，生活中的许多普通用具都有很强的可操作性，富有潜在的教育

功能。小板凳就是我们平时很常见的一种家庭用具。板凳游戏可以锻

炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用

生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标：

1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信方的个性。

2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿胆勇敢的品质。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程：

一、导入部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操

队形。

2、组织幼儿复习小动物模仿操。

师：小动物模彳用桑小朋友还记得吗？

幼：记得。

幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！

幼：噢，我也想。

师：家觉得他的主意怎么样？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，家可要注意掌握好平衡。要是掉下来

了怎么办呢？

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上，

（教师倾听、微笑、默许……）

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音

乐做模仿操一遍）

师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？

幼：我很高兴的！

幼：我觉得自己又长了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……

二、基本部分

1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起

做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友，

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我绕着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边挑到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和

老师、小朋友们一起分享。

2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

Q）游戏：穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S“形路线穿梭。

（2）游戏：过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走

过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走

过去。

（3）乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拔，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

（4）游戏：小伞兵。（幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。）

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？

幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？

幼：好的。（教师助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上）

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从80公分高度和100公

分高度跳下）

幼：好高呀。

幼：感觉今天我也很勇敢的

幼：呜（哭声）……老师我害怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

三、结束部分：

师：今天我们和小板凳一起玩游戏，家都累了，我们一起把小板

凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动分析与教学反思：

从幼儿活动过程中的表现分析：部分幼儿对游戏活动很感兴趣，

积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师

在引导语言中用”玩•这个字眼，听到老师说要让家一起来“玩"，孩子｛门

表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，

这时，师生互动和生生互动的频率也幅度的提高了“

在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予了支持和满足，

能较好的体现新课程中教师是幼儿探索道路上的支持者和合作者和游

戏的伙伴的观念。基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游

戏，孩布门表现出了较高的创造积极性和创新思维。

在活动目标达成方面：幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游

戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿

的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高

处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验”刺激;挑战自我的好机会。

活动中不足之处：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两

队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队,是有意识的想锻炼幼儿的

等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩

子充分的探索和体验。

2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：

发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整

和避免。

3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。使

游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互

联系，自然的融为一体。如：游戏“小伞兵”中,教师在注重跳跃技能

与勇敢品质的锻炼时没有充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验，导

致个别孩子因惧怕哭泣。以后再遇到有难度的活动时，可以引导和允

许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿胆表达自己的

感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力考虑和尊重每一位幼儿

在能力与心理机制等方面的差异。

4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一

定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛

身体;扮演“小伞兵”从高处跳下时虽有保护垫，但周围的硬地板也会让

孩子产生心理恐惧。本次活动若在幼儿园操场的塑胶垫上进行，则更

利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为

充分的体验、尝试和探索。

托班体育活动教案篇19

一、活动目标

1、训练能听到信号迅速地在凳上站立。

2、通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激

发勇于挑战的精神。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、发展身体协调性。

二.教学重点

1、学平衡循环练习，新授登上平衡，站立。

三、活动重点

幼儿每人一张小圆凳，塑料平块，平衡木，凳子，高跷，泡沫球,

录音机?口音乐磁带。

四、活动过程

（一）准备部分

1.教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。

2.模仿机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。

（二）教学与练习部分

3.游戏;凳子运动

Q）请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走,

当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。

（2）请幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚

（复练习中注意左，右脚替换）站立在凳子上。

（3）幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不

同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或单脚站

在小凳子上。运动节奏由慢到快，难度由弱到强;坐蹲双脚站单脚站立

在凳子上。

4.平衡循环练习;运球。

Q）分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍。

（2）分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一人持西瓜球快

速走过指定的各种障碍，回到出发点后木组另一个小朋友在出发，直

到本组小朋友持球回到终点。最先完成〃运西瓜”的小组为胜。

活动规则：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经

过塑料平衡块平衡木凳子高跷，并将球放到篮筐中，能走在平衡木中

带球不掉落者可到教师处另一张贴纸作为奖励。

五.结束部分

1、听音乐做〃擦汗〃〃洗手〃〃洗脸〃〃甩手〃〃互相捶

背〃〃甩腿你〃放松运动。

2、评出几名〃运西瓜王〃，然后收拾场地退场。

活动反思：

一、幼儿活动过程中兴趣与积极性

从幼儿活动过程中的表现分析：部分幼儿对游戏活动很感兴趣，

积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师

在引导语言中用〃玩〃这个字眼，听到老师说要让家一起来〃玩〃，

孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了

许多，这时，师生互动和生生互动的频率也幅度的提高了。

在幼儿提出想西脚站凳子上时，教师及时的给予支持和满足，能

较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏

的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表

现出了较高的创造积极性和创新思维。

二、游戏目标的达成

幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、

平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强

勇敢等品质。同时，从坐在站在板凳上到站立到从高处往下跳游戏情

境也给幼儿创造了体验〃刺激〃、挑战自我的好机会。

三、游戏活动中有引发思的不足之处：

L教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：

发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整

和避免。

2、活动场地的选择方面还欠妥当。水泥地板的硬度给幼儿造成了

一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔

痛身体，这让孩子产生了心理恐惧。本次活动若在幼儿园院落的塑胶

地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为

投入的活动,更为充分的体验、尝试和探索。

托班体育活动教案篇20

一、指导思想

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的

意见》精神，落实〃生命一和谐〃教育理念和阳光体育行动，全面实

施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻〃健康第一〃、

〃每天锻炼一小时"建康工作五十年，幸福生活一辈子〃的现代健康

理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动

为重点，蓬勃开展〃阳光体育活动〃。将加强学校体育课程建设与提

高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合,