【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 3 After-school activities 教学设计

第第页【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Unit3After-schoolactivities教学设计单元整体分析单元教学内容本单元围绕After-schoolactivities（课外活动）核心话题展开，学习星期词汇与课外兴趣活动，掌握Whatdayisittoday?Whatdoyouusuallydoafterschool?核心句型，能谈论星期、描述课后活动并完成简单写作。通过对话、调查、故事、手工展示等活动，让学生熟练运用英语安排课后生活，培养良好习惯与时间观念。单元学习遵循激活星期话题—学习活动词汇—交际运用—写作拓展逻辑链，各板块功能：板块内容功能Lesson1星期词汇、日期问答对话、歌谣基础输入：掌握7个星期单词，询问星期几Lesson2课外活动词汇、课后活动问答、歌曲拓展提升：谈论每周固定课后活动Lesson3阅读写作、语音（ai/ay）、活动介绍输出运用：读写结合，学习ai/ay发音Funtime课后活动照片展示、PPT汇报实践运用：用英语介绍自己的课后生活StorytimeMike一周交友活动故事、排序表演趣味巩固：故事梳理一周活动与友好交往单元教学目标1.语言能力目标听、说、读、写核心词汇：Monday~Sunday,badminton,tennis,piano,guzheng,BeijingOpera,busy,interesting等。熟练运用核心句型：Whatdayisittoday?It’s...Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusually...。能阅读并仿写一周课后活动短文，掌握ai/ay字母组合发音。2.思维品质目标能按星期梳理每日活动，建立时间顺序逻辑。能有条理地介绍自己的课后安排。3.文化意识目标了解古筝、京剧等中国传统文化艺术。培养良好课后习惯，学会合理安排时间。4.学习策略目标用星期表+活动图梳理知识，通过调查、角色扮演实践语言。借助ai/ay发音规律记忆单词。教学重难点重点：星期词汇、课外活动短语；核心句型问答。难点：7个星期单词记忆；on+星期的用法；ai/ay发音运用。分课时教学设计Lesson1教学设计一、教学目标1.掌握词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2.掌握句型：Whatdayisittoday?It’s...。3.能熟练询问、回答日期，记忆7个星期单词。二、教学重难点重点：7个星期单词认读与拼写；日期问答句型。难点：较长星期词（Wednesday）记忆；首字母必须大写。三、教学过程（一）导入：激活经验，建立语境1.Lookandguess展示日历、星期卡片，提问：今天星期几？引出英文星期词汇。导入课题：Unit3After-schoolactivities。2.Chant导入播放课本歌谣：Whatdayisittoday?It’sMonday.学生跟唱，感知节奏。（二）新知呈现：词汇与句型输入1.Learnthewords课件出示星期单词+卡片，教师领读，重点突破：Wednesday。记忆技巧：周一到周五上学日，周六周日周末。小游戏：快闪卡片、星期接龙、看口型猜单词。2.Learnthesentencepattern呈现Lisa与Yaoyao的对话，播放录音，学生跟读。讲解核心句型：Whatdayisittoday?今天星期几？It’s+星期.（首字母大写）替换操练：用周一到周日轮流问答。3.Role-play同桌互问今日星期几，模仿课本对话表演。（三）练习巩固：交际运用1.Look,listenandtick完成课本听力，核对答案。2.Let’splay小组问答：Whatdayisittoday?It’s...看课程表/活动表说星期。（四）总结与作业1.总结：梳理7个星期单词与核心句型。2.作业听读Lesson1单词与对话3遍。抄写星期单词各2遍，记住首字母大写。Lesson2教学设计一、教学目标1.掌握词汇：badminton,tennis,piano,guzheng,BeijingOpera,else。2.掌握句型：Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusually...on+星期.。3.能谈论每周固定的课后兴趣活动。二、教学重难点重点：课外活动词汇；课后活动问答句型。难点：on+星期表示“在周几”；较长短语朗读。三、教学过程（一）热身复习1.星期快速问答：教师问星期，学生快速回答。2.单词接龙：Monday→Tuesday...复习星期词。（二）新知呈现1.Learnnewphrases出示羽毛球、网球、钢琴、古筝、京剧图片，教学短语：-learnbadminton/tennis/piano/guzheng/BeijingOpera边做动作边读，强化记忆。2.Learnthedialogue呈现Yaoyao与Lisa的课后活动对话，播放录音，学生跟读。讲解核心句型：Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusuallylearn...on+星期.重点强调：onMonday/onFridays。3.Singasong学唱课本歌曲，巩固活动与星期搭配。（三）练习巩固1.Look,listenandmatch完成课本听力匹配，核对答案。2.Doasurvey小组调查：Whatdoyouusuallydoafterschool?填写表格，小组汇报。（四）总结与作业1.总结：梳理课外活动短语与on+星期用法。2.作业背诵课后活动短语。用句型介绍自己2天的课后活动。Lesson3教学设计一、教学目标1.能阅读Xinxin一周活动短文，提取信息完成表格。2.掌握语音：ai/ay发音（mail,rain,train,day,May,say）。3.能仿写介绍自己一周课后活动的短文。二、教学重难点重点：阅读信息提取；ai/ay发音规律。难点：按时间顺序写作；busy/interesting运用。三、教学过程（一）热身复习1.句型接龙：学生轮流说星期与活动。2.短语快读：课外活动短语快速认读。（二）新知学习1.Readandwrite阅读Xinxin的一周课后安排，划出活动，完成表格。讲解重点句型：OnMondays,Ilearn...It’sbusybutinteresting.仿写写作，给出模板：Idomanyactivitiesafterschool.OnMondays,I...OnTuesdays,I...Myweekisbusy,butIenjoyit.2.Let’sspell学习ai/ay发音/eɪ/。单词：mail,rain,train,day,May,say。跟读歌谣：WhatdoyouusuallydoinMay?Iusuallyplayintherain.3.Writing独立完成一周课后活动小短文，教师巡视指导。（三）巩固拓展1.Funtime拍课后活动照片，制作幻灯片，用句型介绍：Hi,I’m...OnMondays,I...2.Goodtoknow了解中国传统文化：剪纸、书法、围棋。3.Storytime阅读Mike的一周故事，给句子排序，表演故事。（四）总结与作业1.总结：梳理ai/ay发音、阅读技巧与写作模板。2.作业熟读短文，默写ai/ay发音单词。完成《Myafte