杜村教学评估汇报材料课件

高村学区杜村小学明确目标科学管理全员发展共铸辉煌——教学评估汇报材料尊敬的各位领导、专家：

首先，我代表杜村小学全体师生，对各位领导、专家莅临我校进行教学专项评估表示热烈的欢迎和衷心的感谢。恳请各位领导、专家做出权威指导并提出宝贵意见。 杜村小学根据上级文件精神，立足本校实际，按照教学评估标准进行了自评工作，现将我校的教学评估情况汇报如下：Page

2一、学校基本情况 杜村小学于2006年由三个自然村小学合并而成。学校占地面积1.1万平方米，建筑面积2650平方米。学校现有12个教学班，学生343人，共20名教师，其中市级骨干教师1名、校级骨干教师10名。中小学一级教师5人，中小学二级教师15人。本科14人，1人专科，5人中师学历。3二、学校评估过程：（一）

1、六月份，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估过程及情况如下：学校首先成立评估领导小组。组长：张诺京组员：孙习文、纪新平、董利红、董晓英、纪爱霞小组成员认真学习了《河北省义务教育阶段学校评估标准》，对教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等内容，逐条进行自我评估，找出存在的问题；

2、召开全体教师会，通报学校教学自评结果；

3、归纳各方面的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定提高的目标和改进措施；

4、学校写出本次教学评估自我总结。 学校评估结果得分：89分，等级：合格。其中：教学管理24分，课程管理17分，教学条件19分，校本研修16分，评价研究13分。4（二）、教师教学评估过程：1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；3、评估小组组织教师互评并填写互评表；4、评估小组综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的评价，写出评价报告；5、由评估小组向教师通报最后评估结果，并上报学区。教师评估结果20名教师中优秀2人，占总数10%，良好18人，占总人数的90%。5三、评估结果分析（一）、教师教学评估结果分析 1、职业道德我校教师师德高尚，师风严谨。他们爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，诚实守信，遵纪守法，做到了既教书又育人，真正把工作当作自己的事业来做。62、专业水平我校坚持通过开展教师培训促进教师专业水平不断提高，教师学历全部达到标准。所有教师均能使用电脑制作课件，利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究。73、专业发展 我校大力营造读书学习的浓厚氛围。校本教研成为教师专业成长的良田沃土，反思成为教师的教学习惯，建立了课堂反思交流制度。84、课堂教学 和谐、自主、合作、探究的课堂教学气氛给学生提供了更宽广的发展空间，师生互动，生生互动，教学活动紧紧围绕教学目标进行，有张有弛，并能随机调整教学方法。新的课堂组织形式，极大地调动了学生学习的积极性，改善了学生课堂学习生活，大面积提高了教学质量。9（二）学校教学评估结果分析1、教学管理（1）、管理能力学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，坚决落实教育局关于班子成员听课制度，随时解决教学中出现的问题。10（2）、管理目标学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，开全开齐课程，建立教学研一体的校本研训制度，不断提升教师的专业水平。学校责任明确，做到事事有人干，事事有人管，工作有目标、有落实、有记录、有检查、有奖惩，全校工作运行井然有序。11（3）、管理机制 学校实行民主、科学、人性化管理，制定了符合学校实际的制度和规范，明确了教师的职责和考核标准，做到有章可循。每个学期初，我们都要根据教育局的工作要点认真制定学校的工作计划、教学教研计划。学期末认真总结，提出整改建议，谋划新学期工作。12（4）、教务管理学校设有图书室、仪器室、多媒体教室、微机室、音乐室、美术室、体育器材室，使用率较高且均有使用记录。学校对教师的备课、听课、课堂教学、作业指导、成绩考查等有具体的要求和相关的考核办法。学校反映教学工作全貌的档案资料齐全。13（5）、学生管理学校开展演讲比赛、运动会、六一文艺等活动，经常开展法制、安全等讲座活动，鼓励学生人人参与，保障阳光体育活动时间。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，作业本，教师要全批全改，批改有等级，有鼓励性评语。142、课程管理

我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，开发并实施校本课程，按照上级要求为学生订购所有学科教材，开足开全课程，不得随意增减课程。153、教学条件（1）、教师队伍建设本校共20名教师，其中市级骨干教师1名、校级骨干教师10名。中小学一级教师5人，中小学二级教师15人。本科14人，1人专科，5人中师学历。

16（2）、经费保障：

杜村小学近年来争取上级资金和自筹资金大力改善办学条件。为学生提供了良好的实验条件。每学期用于教师培训、外出学习交流活动等经费。17（3）、教学设施学校新建的实验楼、教学楼。设有标准的微机室、图书室、多媒体教室、音乐室、美术室等专用教室，各室各类器材配备齐全。使用正常，管理良好。18（4）、教学资料

我校每学期为教师订购教学用书、教学挂图及光盘等，以满足教学需求，保证教学质量，提高教学成绩。学校现藏书达10626册，生均图书30册，为广大师生提供丰富的精神食粮。194、校本研修 （1）、研修规化 我校制定校本研修实施方案，建立了教师个人发展的档案。按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。 （2）、组织建设我校成立了以校长为组长的教研领导小组，分语文、数学教研组，制定了校领导参与教研活动的制度。20（3）、制度建设

为保证校本研修工作的顺利进行，我们不断完善了相关之制度要求，并加强了教研活动管理，坚持做到以下五个方面：一保证时间。二落实研究内容。三达到人人参与。四每次都有记录。五将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。21（4）、教学研究

学期初，我们对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，研究教材。我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进教学的能力。22（5）、主题研究 平时研究，写好记录，做好阶段性总结。教师在作公开课过程中做到：备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。235、评价研究（l）、教学考查

我校要求教师每次上完课后，都在备课中进行教学反思，总结教学中的得失，及时发现教学中存在的问题，供教研组研究。领导听课采取随堂听课、听推门课的方式，随时掌握教师日常教学活动的动态，并做为学校评估教师的主要依据。24（2）、教师评价我校建立了以教师自评为主、学校领导、同事、学生共同参与，以促进教师不断提高为目的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师评优、晋级的依据和标准。25（3）、学生评价我校在进行学生综合素质评价之前，要求班主任组织学生自评。学生在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和反思，从而对自己的优点和不足有一个直观量化的认识，有利于自身的进步。评价结果填入素质教育手册。26（4）、命题研究为充分发挥考试对教学的促进、指导作用，我校对所有学科进行阶段性测试和抽查检测，紧紧围绕新的课程标准，以培养学生能力为核心进行命题研究，不出偏题、怪题、或不符合课程基本要求的题目，力争考试成绩反映学生的真实水平，力争做到公正、公平的反映教师的教学工作。27（5）、质量评价充分利用考试促进每个学生的进步，发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用。每次考试后，教师要对本学科进行质量分析，从知识的讲授、教法的运用，培优补差等方面查找原因，检查自己，提高教学效率。28四、存在问题及改进措施（一