苏教版一年级下册认识100以内的数-数数

小朋友们，我们已经和20以内的数字成为了好朋友，能够熟练地数出它们，也能比较它们的大小。这个学期，我们要认识更多的数字朋友，它们是100以内的数。这可是一个了不起的进步！今天，我们就先来探索“数数”的奥秘，看看怎样才能又快又准地数出更多的数。一、温故知新，从“20”出发在开始新的旅程之前，我们先来回顾一下老朋友。还记得吗？当我们数小棒的时候，数出10根小棒，就可以把它们捆成一捆，这一捆就代表“1个十”。那么，1个十里有几个一呢？对啦，10个一就是1个十。我们之前能数到20，20是由几个十组成的呢？没错，是2个十。现在，请你试着从1数到20，边数边在脑子里想想小棒的样子，10根一捆，20就是两捆。数完之后，你有没有想过，如果小棒再多一些，超过20根，我们该怎么数呢？二、认识新朋友：“百”和计数单位当小棒的数量超过20，我们依然可以用“捆”的方法。我们知道1捆是10根，代表1个十。那么，2捆就是2个十，是20；3捆就是3个十，是30……一直到9捆，就是9个十，是90。如果我们在9捆（90根）的基础上，再一根一根地添小棒，会是多少呢？90添1是91，91添1是92……99添1是多少呢？对了，是100！99根小棒再添上1根，就又凑满了10根，我们可以把这10根也捆成一捆。现在，我们有几捆小棒了？10捆！10捆小棒，每捆10根，一共是100根。所以，10个十就是1个百。“百”是我们今天认识的新的计数单位，它比“十”更大。三、数数的方法：多样与精准认识了“百”，我们就可以开始数100以内的数了。数数的时候，方法可不少，我们一起来看看：1.一个一个地数：基础中的基础这是我们最熟悉的方法。从1开始，1、2、3、4……一直数到100。在数的时候，我们要特别注意当数到“几十九”的时候，下一个数是“几十”。比如，19后面是20，29后面是30，39后面是40……99后面是100。这些“拐弯数”是我们容易出错的地方，小朋友们要格外用心哦！可以一边数，一边用手指帮忙，或者在纸上画小圆圈，数一个，画一个，这样能帮助我们更专注。2.两个两个地数：发现数的规律除了一个一个数，我们还可以两个两个地数。比如，从2开始：2、4、6、8、10……这样数出来的都是双数。也可以从1开始：1、3、5、7、9……这样数出来的都是单数。试试看，两个两个地数，是不是比一个一个数更快一些？你能从20开始，两个两个地数到40吗？3.五个五个地数：生活中的好帮手在生活中，我们经常会用到五个五个地数。比如数手指，一只手有5根手指，两只手就是10根。我们可以这样数：5、10、15、20、25……一直数到100。五个五个数的时候，数字的末尾总是0或者5，这是一个小窍门。4.十个十个地数：理解“十”的重要性这是我们今天学习的非常重要的一种方法，它能帮助我们更好地理解“十”这个计数单位。我们可以把10根小棒捆成一捆，然后一捆一捆地数：10、20、30、40……100。你看，10个十正好是100。这种方法数起来又快又不容易出错，因为我们是按“十”来跳跃的。小提示：无论用哪种方法数数，都要做到不重复、不遗漏。当数到接近整十数的时候，比如28、29，要想清楚下一个数是30，而不是20或者其他的数。可以小声地念出来，帮助自己记忆。四、动手实践，在生活中数数数学来源于生活，数数更是和我们的生活紧密相连。小朋友们，不妨在生活中找一找可以数的东西：*数小棒/小方块：这是最直观的方法，准备一些小棒或者小方块，自己动手摆一摆，数一数，感受“一”、“十”、“百”之间的关系。*数文具：你的铅笔盒里有几支铅笔？几块橡皮？可以一个一个地数，也可以两个两个地数。*数书本：你的书包里有几本书？课桌上有几本书？*数楼梯：放学回家爬楼梯的时候，可以试着一级一级地数，看看你家住在几楼，一共要爬多少级台阶。*数水果：妈妈买了一袋苹果，你能帮妈妈数一数有多少个吗？在数数的时候，如果你数的东西比较多，可以试着把它们10个堆成一堆，或者10个圈在一起，这样就能很快看出有几个十和几个一，数起来就更方便啦！比如，你数出了3堆苹果，每堆10个，还有单独的4个，那一共就是34个苹果。五、总结与提升今天我们一起探索了100以内数的数数方法，认识了新的计数单位“百”，知道了10个十是1个百。我们学习了一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数和十个十个地数。数数的时候，关键在于集中注意力，特别