高中非谓语动词讲解

高中非谓语动词讲解在高中英语的语法体系中，非谓语动词无疑是一块举足轻重的基石，也是同学们理解和运用英语时常常感到困惑的区域。它不像谓语动词那样直接承担句子的核心表意功能，却以灵活多变的形式渗透在各种句式结构中，扮演着丰富的语法角色。掌握非谓语动词，不仅能够帮助我们更精准地理解复杂文本，更能让我们的表达在简洁性与准确性上更上一层楼。本文将带你深入探索非谓语动词的奥秘，从基本概念到实际运用，层层剖析，助你彻底攻克这一语法难点。一、初识非谓语动词：概念与核心特征要理解非谓语动词，我们首先要明确“谓语”的概念。谓语是句子中表示主语动作或状态的核心部分，通常由动词充当，并且会随着主语的人称、数以及动作发生的时间、语态等发生形态变化。而非谓语动词，顾名思义，就是指那些在句子中不能独立充当谓语的动词形式。它们保留了动词的某些特征，例如可以带有自己的宾语、状语，或者表达主动、被动的含义，但失去了作为谓语动词时的人称和数的变化，也不能单独构成谓语。非谓语动词主要包括三大类：不定式（Infinitive）、动名词（Gerund）和分词（Participle），其中分词又细分为现在分词（PresentParticiple）和过去分词（PastParticiple）。它们各自具有独特的形式和语法功能，在句中可以充当主语、宾语、定语、状语、补语等多种成分，为语言表达提供了极大的灵活性。二、不定式：todo结构的多样功能不定式的基本形式是“to+动词原形”，有时“to”可以省略，形成不带“to”的不定式（即动词原形）。不定式在句中具有名词、形容词和副词的特征，因此其功能也相应地丰富多样。2.1不定式作主语不定式作主语时，通常表示具体的动作、目的或将要发生的事情。例如：*Tolearnaforeignlanguagewellrequirespatienceandperseverance.（学好一门外语需要耐心和毅力。）这里，“Tolearnaforeignlanguagewell”作为句子的主语，表达了一个具体的行为。有时，为了避免句子头重脚轻，常用“it”作形式主语，而将真正的不定式主语置于句末。如：*Itisimportanttomasterbasicgrammarrules.（掌握基本的语法规则很重要。）2.2不定式作宾语许多及物动词后面可以接不定式作宾语，表示主语的具体行为或意愿。常见的这类动词有want,hope,decide,learn,plan,afford,manage等。例如：*Shehopestostudyabroadnextyear.（她希望明年出国留学。）*Theydecidedtopostponethemeeting.（他们决定推迟会议。）在某些动词如find,think,consider,make等后面，常用“it”作形式宾语，而将真正的不定式宾语放在宾语补足语之后。例如：*Ifinditdifficulttoconcentrateonmyworkinanoisyenvironment.（我发现在嘈杂的环境中很难集中精力工作。）2.3不定式作定语不定式作定语时，通常置于被修饰的名词或代词之后，用以说明被修饰词的性质、用途、即将发生的动作等。例如：*Hehasalotofhomeworktodotonight.（他今晚有很多作业要做。）*Thereisnoneedtoworryaboutthat.（没必要担心那件事。）*Wearelookingforaroomtolivein.（我们正在找一个房间住。）（注意：当不定式中的动词是不及物动词时，其后通常需要加上适当的介词，以保证语义的完整。）2.4不定式作状语不定式作状语是其非常重要的功能之一，可以表示目的、结果、原因等。*目的状语：通常可以用inorderto或soasto来加强语气，位于句首或句中。例如：*Shegetsupearlyeverydayto(inorderto)catchthefirstbus.（她每天早起是为了赶上第一班公交车。）*结果状语：常与only连用，表示“意外的、事与愿违的结果”。例如：*原因状语：主要用于表示情感或心理状态的形容词之后，如happy,glad,sorry,surprised,eager等。例如：*Iamgladtomeetyouhere.（很高兴在这里见到你。）2.5不定式作补语不定式可以用作主语补足语或宾语补足语，补充说明主语或宾语的行为、状态或身份。*宾语补足语：在某些动词如tell,ask,want,allow,force,expect,encourage等后面，常接“宾语+不定式（todo）”结构。例如：*Theteachertoldustofinishtheexercisebytheendoftheclass.（老师让我们在下课前完成练习。）但在使役动词make,let,have和感官动词see,watch,hear,notice,feel等后面，作宾语补足语的不定式通常不带to。例如：*Hiswordsmademethinkdeeply.（他的话让我陷入沉思。）*Isawherenterthebuilding.（我看见她进了那栋楼。）（注意：当这些动词用于被动语态时，不定式符号to通常要还原。例如：Shewasseentoenterthebuilding.）*主语补足语：常用于被动语态中，补充说明主语的行为。例如：三、动名词：-ing形式的名词性用法动名词由动词原形加-ing构成，其形式与现在分词相同。但从语法功能上看，动名词更侧重于其名词性，在句中可以充当主语、宾语、表语、定语等成分，表示抽象的、习惯性的动作或泛指某种行为。3.1动名词作主语动名词作主语时，通常表示一件已知的事或经验，或是一个抽象的概念。例如：*Swimmingisagoodformofexercise.（游泳是一种很好的锻炼方式。）*Readingaloudinthemorninghelpsimprovepronunciation.（早晨朗读有助于提高发音。）同样，为了平衡句子结构，有时也用it作形式主语，而将动名词主语后置，常见于Itisnouse/good,Itisuseless,Itisawasteoftime等结构中。例如：*Itisnousecryingoverspiltmilk.（覆水难收。——为打翻的牛奶哭泣是没有用的。）3.2动名词作宾语动名词作宾语是其最常见的用法之一。许多动词后面只能接动名词作宾语，而不能接不定式。常见的这类动词有enjoy,finish,practice,mind,suggest,avoid,miss,keep,consider,admit,deny,appreciate等。例如：*Sheenjoyslisteningtoclassicalmusic.（她喜欢听古典音乐。）此外，在某些介词（如in,on,at,of,about,without,by等）后面，通常接动名词作宾语。例如：*Heisinterestedincollectingstamps.（他对集邮感兴趣。）*Theysucceededbyworkinghard.（他们通过努力工作取得了成功。）一些固定搭配，如lookforwardto,beusedto,getusedto,payattentionto,giveup,feellike,can'thelp等，后面也接动名词作宾语。例如：*Iamlookingforwardtomeetingyousoon.（我期待着很快见到你。）*Shecan'thelplaughingwhenshehearsthefunnystory.（听到这个有趣的故事，她忍不住笑了起来。）3.3动名词作表语动名词作表语时，通常说明主语的性质、内容或身份，此时主语往往是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。例如：*Hisfavoritehobbyisplayingbasketball.（他最大的爱好是打篮球。）*Whathelikesmostistraveling.（他最喜欢的是旅行。）（注意：动名词作表语时与现在分词作表语的区别。动名词作表语相当于名词，说明主语“是什么”；现在分词作表语相当于形容词，说明主语“怎么样”，通常用于描述主语的特征或状态。例如：Thefilmisinteresting.（这部电影很有趣。）interesting是现在分词作表语。）3.4动名词作定语动名词作定语时，通常位于被修饰的名词之前，用以说明被修饰名词的用途或性质，相当于“用于……的”。例如：*Thereisaswimmingpoolinourschool.（我们学校有一个游泳池。）（用于游泳的池子）*Thisisareadingroom.（这是一个阅览室。）（用于阅读的房间）（注意：动名词作定语与现在分词作定语的区别。动名词作定语表示被修饰名词的用途；现在分词作定语表示被修饰名词所发出的动作或所处的状态，具有主动和进行的含义。例如：asleepingchild（一个正在睡觉的孩子），sleeping是现在分词作定语，表主动和进行。）四、分词：现在分词与过去分词的功能差异分词分为现在分词（-ing形式）和过去分词（通常由动词原形加-ed构成，不规则动词有其特殊形式）。分词具有形容词和副词的特征，在句中主要充当定语、状语、补语等成分。理解现在分词与过去分词的核心区别——即现在分词通常表示主动和进行的含义，过去分词通常表示被动和完成的含义——是掌握分词用法的关键。4.1分词作定语*现在分词作定语：表示被修饰名词所发出的动作，或名词所处的主动、进行的状态。单个现在分词作定语通常置于名词前，现在分词短语作定语则置于名词后。例如：*asmilinggirl（一个微笑的女孩）*therisingsun（冉冉升起的太阳）*ThemanstandingatthedoorisourEnglishteacher.（站在门口的那个人是我们的英语老师。）*过去分词作定语：表示被修饰名词承受的动作，或名词所处的被动、完成的状态。单个过去分词作定语通常置于名词前，过去分词短语作定语则置于名词后。例如：*abrokenwindow（一扇破窗户）*thefallenleaves（落叶）*ThenovelwrittenbyLuXunisveryfamous.（鲁迅写的那本小说非常有名。）4.2分词作状语分词作状语是高考中的重点和难点，其逻辑主语通常是句子的主语，因此在使用时要注意分词所表示的动作与句子主语之间的逻辑关系（主动还是被动）。分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、伴随、方式等。*现在分词作状语：表示分词的动作与句子主语之间存在主动关系，或动作与谓语动词的动作同时发生或伴随发生。例如：*Walkingalongthestreet,shemetanoldfriend.（在街上走的时候，她遇到了一位老朋友。）（时间状语，表示主动，walk的动作由主语she发出）*Beingill,hecouldn'tgotoschool.（因为生病了，他没能去上学。）（原因状语，表示主动，ill的状态是主语he所具有的）*Thechildrenranoutoftheclassroom,laughingandtalkingloudly.（孩子们跑出教室，大声地笑着、说着。）（伴随状语，表示主动和伴随）*过去分词作状语：表示分词的动作与句子主语之间存在被动关系，或动作已经完成。例如：*Seenfromthetopofthehill,thecitylooksevenmorebeautiful.（从山顶上看，这座城市显得更加美丽。）（条件/时间状语，表示被动，thecity是被看的）*Deeplymovedbyhisstory,weallcried.（被他的故事深深感动，我们都哭了。）（原因状语，表示被动，we是被感动的）*Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.（如果给我们更多时间，我们本可以做得更好。）（条件状语，表示被动）4.3分词作补语分词可以用作宾语补足语或主语补足语，补充说明宾语或主语的状态或正在进行的动作。*现在分词作宾补：表示宾语正在进行某个主动的动作。常用于see,watch,hear,notice,find,keep,have,leave等动词之后。例如：*Iheardhersinginginthenextroom.（我听到她在隔壁房间唱歌。）（singing是her发出的主动动作，且正在进行）*Wefoundthestudentsdiscussingtheproblemheatedly.（我们发现学生们正在热烈地讨论这个问题。）*过去分词作宾补：表示宾语承受某个被动的动作，或处于某种被动的状态。同样常用于上述感官动词和使役动词之后。例如：*Hefoundhiscarstolenwhenhecameback.（当他回来时，发现他的车被偷了。）（car是被偷的，处于被动状态）*Weshouldkeepthedoorlockedwhenweleave.（我们离开时应该把门锁好。）（door是被锁的）当这类句子变为被动语态时，原来的宾语补足语就成了主语补足语。例如：*Thegirlwasseendancingunderthetree.（有人看见那个女孩在树下跳舞。）（现在分词作主语补足语）*Theproblemwasfoundsolved.（发现问题已经解决了。）（过去分词作主语补足语）五、非谓语动词的常见误区与难点辨析5.1不定式与动名词作宾语的混淆有些动词后面既可以接不定式作宾语，也可以接动名词作宾语，但意义上可能存在差异。例如：*remembertodosth.记得去做某事（事情未做）rememberdoingsth.记得做过某事（事情已做）*Remembertoposttheletterforme.（记得帮我寄这封信。）（还没寄）*Irememberpostingtheletter.（我记得寄过这封信了。）（已经寄了）*stoptodosth.停下来去做另一件事stopdoingsth.停止正在做的事情*Hestoppedtotalktome.（他停下来和我说话。）（停下原来做的事，去说话）*Hestoppedtalkingwhentheteachercamein.（老师进来时，他停止了说话。）（停止说话这个动作）类似的动词还有forget,regret,try,mean等，需要同学们在学习中特别留意并加以区分。5.2现在分词与过去分词作定语、状语的区别如前所述，这是分词用法的核心。简而言之：*作定语：现在分词表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。*adisappointingresult（一个令人失望的结果）（result主动带给人的感受）*adisappointedlook（一个失望的表情）（look是被失望情绪影响的）*作状语：现在分词表示句子主语主动发出该动作；过去分词表示句子主语被动承受该动作。*Lookingatthepicture,Icouldn'thelpthinkingofmychildhood.（看着这张照