教育部统编版五年级语文上册背诵与积累知识梳理

教育部统编版五年级语文上册背诵与积累知识梳理语文学习，犹如攀登高峰，背诵与积累便是拾级而上的基石。五年级上册的语文学习，在巩固基础的同时，更注重阅读理解的深度与语言运用的广度。本文将对本学期需要重点背诵与积累的知识进行系统梳理，旨在帮助同学们夯实语文素养，提升语言文字的运用能力。一、古诗背诵篇：浸润经典，传承文脉古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵古诗词不仅能积累语言素材，更能涵养审美情趣，体会意境之美。本学期要求背诵的古诗，风格各异，意蕴深远，需深刻理解，熟练成诵。（一）《山居秋暝》（唐·王维）这首诗描绘了秋雨初晴后山村傍晚的秀丽风光和山居村民的淳朴风尚。背诵时要注意体会诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。尤其注意“明月松间照，清泉石上流”的清幽意境和“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的生动画面感。（二）《枫桥夜泊》（唐·张继）此诗以秋夜江边泊舟为背景，抒发了游子的羁旅愁思。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，开篇即点染出凄清孤寂的氛围。背诵时要感受诗人通过“月落”、“乌啼”、“霜”、“江枫”、“渔火”等意象营造的愁绪，并理解“夜半钟声到客船”中钟声带来的空灵与怅惘。（三）《长相思》（清·纳兰性德）这是一首描写边塞军旅途中思乡之情的词。上阕写行军之苦，下阕写思乡之切。“山一程，水一程”的叠用，表现了征途的遥远与艰辛；“风一更，雪一更”则突出了塞外环境的恶劣。“聒碎乡心梦不成，故园无此声”直抒胸臆，将思乡之情推向高潮。背诵时要注意词的节奏和情感的递进。（四）《渔歌子》（唐·张志和）这首词描绘了江南水乡春汛时期捕鱼的情景，意境优美，充满了生活情趣。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”勾勒出一幅色彩明丽的江南春景图。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”则表现了渔夫悠闲自在的生活态度。背诵时要想象画面，感受那份闲适与惬意。（五）其他课内要求背诵的古诗除上述重点古诗外，课文中还穿插了一些古诗名句或整首短诗，如《蝉》（虞世南）、《乞巧》（林杰）等，亦需按要求熟练背诵，并理解其含义。二、课文精彩片段积累：品味语言，学习表达课文是语言学习的范本，其中许多精彩段落或蕴含深刻哲理，或展现优美意境，或运用精妙修辞，是积累语言、学习写作的重要素材。（一）要求背诵的精彩段落1.《白鹭》（郭沫若）全文：这篇散文以诗一般的语言赞美了白鹭的平凡而高洁之美。背诵时要体会作者对白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的精准描绘，以及“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的深情赞美。注意语言的凝练与典雅。2.《落花生》（许地山）中父亲的话语：“花生不好看，可是很有用……人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这段话是全文的中心，朴素而富有哲理，背诵时要理解其借物喻人的写作手法和所传达的人生价值观。3.《圆明园的毁灭》中描写圆明园昔日辉煌的段落：这部分文字展现了圆明园建筑的宏伟、收藏的丰富，与后文的毁灭形成强烈对比，从而激发读者的爱国情感和对侵略者的愤恨。背诵时要注意词语的准确运用和气势的营造。4.《慈母情深》中描写母亲工作环境及“我”的感受的段落：如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”等，这些细节描写生动刻画了母亲的辛劳与伟大，以及“我”内心的触动。背诵时要用心感受字里行间蕴含的母子深情。（二）建议积累的优美句段与写作方法1.生动的比喻与拟人：如《珍珠鸟》中“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”，《桂花雨》中“桂花纷纷落下来，真像下雨，好香的雨啊！”学习将事物描绘得形象可感。2.细腻的心理描写：如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中作者面对父母不同评价时的心理活动，学习如何真实地表达内心感受。3.清晰的说明顺序与方法：如《太阳》一文，运用列数字、举例子、作比较等说明方法，清晰介绍了太阳的特点。积累说明文的常用表达。三、语文园地“日积月累”精要：博采众长，厚积薄发“日积月累”板块集中了名言警句、成语、谚语、歇后语等，是语言精华的浓缩，对提升文化素养和写作水平大有裨益。（一）名言警句与诗句1.关于读书：*“敏而好学，不耻下问。”（《论语》）——强调谦虚好学的态度。*“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”（《论语》）——强调学习的方法与境界。*“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”（朱熹）——点明读书的要领。*“问渠那得清如许？为有源头活水来。”（朱熹《观书有感》）——比喻不断学习新知识，才能达到新境界。2.关于勤俭节约：*“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”（朱用纯）——教育我们要珍惜劳动成果。3.描写景物的诗句：*“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”（张志和《渔歌子》）*“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）*“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维《山居秋暝》）*“随意春芳歇，王孙自可留。”（王维《山居秋暝》）*“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥夜泊》）（二）成语与四字词语1.描写人物精神风貌：震耳欲聋、失魂落魄、疲惫不堪、得意扬扬、一如既往、喋喋不休等。2.描写自然景物：栩栩如生、诗情画意、奇珍异宝、玲珑剔透、亭台楼阁、风花雪月等。3.富含哲理或典故：饮水思源、安居乐业、政通人和、国泰民安、丰衣足食、夜不闭户、路不拾遗等（这些词语多与历史故事或治国理念相关，理解其内涵）。（三）谚语与俗语如“世上无难事，只怕有心人”、“欲要看究竟，处处细留心”等，这些语言简洁通俗，却蕴含着生活智慧和实践经验，可在口语交际和习作中灵活运用。四、背诵与积累方法指津1.理解为先，熟读成诵：无论是古诗还是课文片段，先理解其含义、情感和结构，再进行朗读，由读熟到背诵，切忌死记硬背。2.抓住特点，寻找规律：古诗注意押韵和节奏；课文片段抓住中心句和关键信息；名言警句理解其深刻内涵。3.学以致用，融会贯通：将积累的词语、句子运用到口头表达和书面写作中，才能真正内化为自己的语言。可以准备摘抄本，定期回顾。4.温故知新，持之以恒：背诵与积累非一日之功，要制定计划，每日