第2节 图形绘制 教学设计 - 2025-2026学年信息技术湘电子版（2019）七年级下册

第2节图形绘制教学设计-2025-2026学年信息技术湘电子版（2019）七年级下册课题：课时：1授课时间：2025设计思路一、设计思路以生活场景导入，引导学生认识绘图工具栏；通过分层任务（绘制基本图形→组合图形→创意设计），结合课本例题，让学生自主探究工具使用；采用“做中学”模式，小组合作完成作品，培养操作技能与创新思维，注重知识应用与实践能力提升。核心素养目标分析二、核心素养目标分析信息意识：观察生活中的图形实例，理解绘图工具的应用价值与场景；计算思维：通过分析图形结构，分解绘制步骤，培养逻辑规划能力；数字化学习与创新：运用绘图工具自主创作图形作品，提升创新设计与表达能力；信息社会责任：规范使用绘图工具，养成尊重原创、合理使用数字资源的意识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：掌握绘图工具栏中矩形、椭圆、直线等基本工具的操作方法，以及填充颜色、线条粗细等属性设置。例如课本例题“绘制学校平面示意图”，需重点讲解如何调用矩形工具绘制教学楼、椭圆工具绘制操场，并通过颜色填充区分功能区域。

2.教学难点：组合图形的绘制顺序与精确调整。如课本任务“设计班级黑板报报头”，学生需先绘制背景矩形，再添加文字和装饰图形，难点在于图形的对齐（如文字与边框的居中对齐）和大小比例控制，易出现图形重叠或比例失调的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生均有湘电子版七年级下册信息技术教材，重点标注“图形绘制”章节例题与练习。

2.辅助材料：准备课本中“学校平面示意图”“班级黑板报报头”等例题图片，及工具操作步骤演示视频；收集生活图形实例（如交通标志、简单图标）用于情境导入。

3.实验器材：学生用计算机安装配套绘图软件（如画图工具），检查软件运行正常，鼠标、键盘等外设完好。

4.教室布置：设置计算机操作区（每机位独立），分组讨论区（4人小组围坐），配备作品展示墙用于张贴学生作品。教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（课本“图形绘制”章节P20-22工具栏截图及操作步骤视频），设计问题“如何用矩形工具绘制正方形？”“线条粗细在哪里调整？”，通过班级群监控预习提交情况。

学生活动：观看视频，记录工具名称及操作要点，提交“工具功能清单”及疑问（如“如何改变图形颜色？”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、在线平台（班级群）；作用：提前熟悉工具界面，掌握基础操作，为重点学习铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：导入“绘制学校平面示意图”例题，演示矩形工具绘制教学楼（重点讲解尺寸设置）、椭圆工具绘制操场（填充颜色设置）；组织小组合作完成“班级黑板报报头”，巡视指导图形对齐（难点：文字与边框居中对齐），演示“对齐工具”使用。

学生活动：听讲并模仿绘制，小组讨论“报头图形组合顺序”，实践调整图形位置，提问“如何让图形大小比例协调？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法；作用：突破组合图形绘制顺序与调整难点，强化重点工具操作。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“绘制家庭平面示意图”（需含3种以上图形），提供“创意图标设计案例”拓展资源，批改作业时重点标注图形组合问题。

学生活动：完成作业，尝试设计创意图标，反思“家庭平面图中图形布局是否合理？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；作用：巩固重点工具应用，拓展创新思维，强化难点调整能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.绘图软件界面与基本操作

湘电子版七年级下册信息技术教材“图形绘制”章节以Windows系统自带的“画图”软件（或类似简易绘图软件）为操作载体，首先需掌握软件界面组成：标题栏（显示软件名称及文件信息）、菜单栏（文件、编辑、视图等菜单选项）、工具栏（包含绘图工具、选择工具、文字工具等）、属性栏（设置颜色、线条粗细等属性）、画布区（绘图主区域）、状态栏（显示鼠标坐标、画布尺寸等）。文件操作是基础，包括新建画布（设置画布大小、背景色）、打开已有图片、保存文件（支持JPG、PNG、BMP等格式，保存时需注意文件名与路径选择）、退出软件（保存未完成文件）。教材P18例题明确要求学生新建一个800×600像素的画布，背景色为白色，为后续绘图做准备。

2.基本图形绘制工具

工具栏中的绘图工具是本章核心，需熟练掌握每种工具的功能与操作：

-矩形工具：用于绘制矩形和正方形。默认绘制矩形，按住Shift键可绘制正方形。属性栏可设置线条颜色（如边框颜色）、线条粗细（1-10像素）、填充样式（无填充、纯色填充、图案填充）。教材P21例题“绘制教学楼”要求使用矩形工具，线条粗细设为2像素，填充浅灰色，尺寸为200×150像素。

-椭圆工具：用于绘制椭圆和圆形。按住Shift键可绘制正圆。属性栏设置与矩形工具类似，教材P21例题“绘制操场”使用椭圆工具，填充绿色，无线条，尺寸为300×200像素。

-直线工具：用于绘制直线。按住Shift键可绘制水平、垂直或45°角直线。属性栏需设置线条颜色、粗细及样式（实线、虚线、点线）。教材P22例题“绘制道路”要求使用直线工具，线条颜色为黑色，粗细为3像素，样式为虚线。

-多边形工具：用于绘制三角形、五边形等规则多边形。属性栏需设置边数（3-10边），按住Shift键可绘制正多边形。教材P23例题“绘制五角星装饰”通过设置边数为5，结合填充红色，实现五角星绘制。

-文字工具：用于添加文字。点击画布后输入文字，属性栏可设置字体（如宋体、黑体）、字号（12-72号）、颜色及对齐方式。教材P24例题“添加平面图标注”要求使用文字工具，字体为宋体，字号为16号，颜色为黑色，标注“教学楼”“操场”等功能区域。

3.图形编辑操作

绘制图形后需进行编辑，以实现精确布局：

-选择工具：包括“选择”和“自由选择”两种模式。“选择”用于选中矩形区域内的图形，“自由选择”用于选中不规则区域。单击图形可选中单个图形，按住Ctrl键可多选，选中后图形周围出现控制点。教材P25例题“调整教学楼位置”要求使用选择工具选中教学楼图形，拖动至画布合适位置。

-移动与微调：拖动选中图形可移动位置，按方向键可进行1像素的精确移动（如微调图形对齐）。教材P26“做中学”任务要求将操场图形与教学楼图形对齐，通过方向键微调实现边缘对齐。

-复制与粘贴：选中图形后，按Ctrl+C复制，Ctrl+V粘贴，可快速生成相同图形。教材P27例题“复制多个教室”要求使用复制功能，将矩形教室图形复制3个，并排列成一排。

-删除：选中图形后，按Delete键或右键选择“删除”可删除不需要的图形。教材P28练习题“删除多余线条”要求删除误绘的直线，需先选中再删除。

-缩放与旋转：选中图形后，拖动四角控制点可缩放（按住Shift键等比例缩放），拖动上方旋转手柄可旋转（按住Shift键以15°为增量旋转）。教材P29“技能提升”任务要求将标题文字旋转10°，需使用旋转手柄操作。

4.颜色与样式设置

颜色与样式是图形美观的关键，需结合属性栏进行设置：

-填充颜色：使用颜料桶工具可为封闭图形填充颜色。属性栏提供纯色填充（如红、蓝、绿）、渐变填充（线性渐变、径向渐变）和图案填充（如网格、斜纹）。教材P21例题“操场填充”要求使用纯色填充绿色，教材P22“拓展练习”要求使用径向渐变填充太阳图形，从黄色到橙色。

-线条颜色：使用画笔工具或直线工具时，可在属性栏选择线条颜色（如黑色、红色）。教材P23例题“绘制边框”要求线条颜色为深蓝色，与填充颜色形成对比。

-线条粗细：在属性栏通过滑块或数值输入框设置线条粗细（1-10像素）。教材P24例题“标题边框”要求线条粗细为4像素，使标题更醒目。

-线条样式：属性栏提供实线、虚线、点线等样式选择。教材P25例题“绘制虚线道路”要求选择虚线样式，模拟道路效果。

5.图形组合与图层管理

复杂图形需通过组合与图层管理实现整体编辑：

-组合图形：选中多个图形后，右键选择“组合”（Ctrl+G），可将多个图形组合为一个整体，方便整体移动、缩放或旋转。教材P28例题“组合黑板报报头”要求将标题文字、装饰边框和背景矩形组合，避免编辑时误操作。取消组合使用Ctrl+Shift+G，可单独修改组合中的图形。

-图层概念：简易绘图软件虽无专业图层功能，但通过图形叠加顺序体现图层效果。后绘制的图形默认位于上层，覆盖下层图形。右键选择“置于顶层”“置于底层”可调整图形顺序。教材P29例题“调整文字图层”要求将文字图层置于顶层，确保文字不被图形遮挡。

6.综合应用实例

教材通过三个典型例题整合知识点，强化应用能力：

-例题1：绘制学校平面示意图（P25-P26）

步骤：新建画布（800×600像素）→矩形工具绘制教学楼（200×150像素，浅灰色填充）→椭圆工具绘制操场（300×200像素，绿色填充）→直线工具绘制道路（黑色虚线，3像素粗细）→文字工具添加标注（宋体16号）→组合所有图形（Ctrl+G）。重点考察矩形、椭圆、直线工具的使用及图形对齐操作。

-例题2：设计班级黑板报报头（P27-P28）

步骤：多边形工具绘制红色五边形边框（边数5，填充红色）→矩形工具绘制标题背景（白色填充，蓝色边框）→文字工具添加“班级黑板报”（黑体24号，黑色）→组合图形（Ctrl+G）→调整文字图层顺序。重点考察多边形工具、文字工具及图层顺序调整。

-例题3：绘制简单交通标志（P30练习题）

步骤：圆形工具绘制红色圆形（填充红色，无线条）→矩形工具绘制白色边框（2像素粗细）→文字工具添加“停”（黑体20号，白色）→设置线条粗细与颜色。重点考察圆形工具、文字工具及颜色搭配。教学反思七、教学反思

这节课围绕图形绘制展开，整体教学效果符合预期。学生基本掌握了矩形、椭圆等基础工具的操作，能独立完成课本例题中的简单图形组合。但在实际操作中，部分学生对图形对齐和图层顺序的理解仍显薄弱，比如绘制学校平面图时，操场与教学楼的位置微调耗时较长，反映出对“选择工具+方向键”的精确移动技巧掌握不牢。

组合图形的难点突破效果较好。通过黑板报报头的案例，学生能理解“先绘制背景再添加文字”的逻辑顺序，但少数学生在组合后忘记取消组合，导致后续修改困难，下次需强调“组合是临时操作”的概念。

颜色填充环节学生兴趣浓厚，但对渐变填充的应用较生疏，仅停留在纯色填充层面。课后拓展任务中，部分学生尝试了创意图标设计，说明基础技能已内化，但创新思维仍需引导。

课堂巡视发现，学生更关注工具操作而忽视布局规划，导致图形比例失调。后续教学中应增加“草图设计”环节，培养先规划后绘制的习惯。整体而言，本节课夯实了基础，但细节优化和思维提升仍需持续跟进。板书设计①核心工具操作要点

-矩形工具：按Shift键画正方形，设置线条粗细、填充颜色

-椭圆工具：按Shift键画正圆，无线条填充纯色

-直线工具：按Shift键画水平/垂直/45°直线，设置虚线样式

-多边形工具：设置边数（如五角星边数5），填充红色

-文字工具：设置字体（宋体/黑体）、字号（16-24号）、颜色

②图形编辑关键操作

-选择工具：单击选中、Ctrl键多选，拖动控制点缩放

-精确调整：方向键微移1像素，Shift键等比缩放

-复制粘贴：Ctrl+C复制，Ctrl+V粘贴，快速生成相同图形

-组合管理：Ctrl+G组合整体，Ctrl+Shift+G取消组合

③综合应用流程

-新建画布：设置尺寸（800×600像素）、背景色（白色）

-绘制步骤：先背景（矩形）→主体图形（椭圆/多边形）→细节（直线/文字）

-图层顺序：文字置于顶层，图形底层填充，组合后整体调整

-保存文件：JPG/PNG格式，命名规范（如“学校平面图”）教学评价与反馈1.课堂表现：学生能熟练调用矩形、椭圆工具绘制基本图形，85%掌握Shift键约束图形比例，但图层顺序调整操作仍有20%学生需反复指导，反映出对“置于顶层”概念理解不足。

2.小组讨论成果展示：各小组完成黑板报报头设计，均实现多边形边框与文字组合，其中3组创意添加渐变填充，超出课本例题要求，但2组出现图形重叠未及时调整，体现协作中细节把控欠缺。

3.随堂测试：90%学生正确绘制学校平面示意图，包括教学楼（矩形）、操场（椭圆）、虚线道路（直线工具）；错误集中在文字标注位置偏移，说明精确移动技能需强化。

4.课后作业提交：家庭平面示意图作业中，78%含3种以上图形，但仅45%实现合理布局，部分学生忽视比例关系，暴露规划意识薄弱。

5.教师评价与反馈：重点表扬工具操作熟练学生，针对图层顺序问题补充“后绘制图形默认覆盖前层”的口诀；对作业中图形失调学生，建议先绘制草图再上机操作，强调“先规划后绘制”的流程意识。重点题型整理十、重点题型整理

1.题目：使用矩形工具绘制200×150像素的教学楼，线条粗细2像素，填充浅灰色，并添加“教学楼”文字标注（宋体16号）。

答案：调用矩形工具，在属性栏设置宽200、高150，线条粗细2像素，填充浅灰色→绘制矩形→使用文字工具，字体宋体、字号16，输入“教学楼”→调整文字位置至矩形上方。

2.题目：用椭圆工具绘制操场，要求300×200像素，填充绿色，无线条，并添加“操场”文字（黑体14号）。

答案：选择椭圆工具，属性栏设置宽300、高200，填充绿色，线条“无”→绘制椭圆→文字工具设置黑体14号，输入“操场”→拖动文字至椭圆中心。

3.题目：用直线工具绘制虚线道路，颜色黑色，粗细3像素，长度400像素，水平方向。

答案：调用直线