2026六年级道德与法治上册 学法守法依法提升

一、前言演讲人2026-03-03目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法守法依法提升前言01前言2026年的秋日，阳光透过教室明净的玻璃窗，斑驳地洒在课桌上，空气中弥漫着一种混合了新书油墨香和少年人特有的朝气味道。我站在讲台上，环视着台下这五十多张稚嫩却充满求知欲的脸庞。这节课的主题是《学法守法，依法提升》。作为一名在道德与法治教育一线耕耘多年的教育工作者，每当面对六年级的学生，我的内心总是既沉重又充满希冀。沉重的是，他们即将告别小学，步入少年期，面对的是一个更加复杂、多元甚至有时显得无序的社会环境；希冀的是，他们正处于价值观形成的关键期，此时播下法治的种子，必将在未来开出绚烂的花朵。我常常在想，为什么我们需要专门学习“法”？在很多人眼中，法律似乎总是高高在上，是法庭上的威严，是警察的警徽，是冷冰冰的条文。但在我眼中，法律更像是我们生活的“护身符”，是人与人之间信任的基石，是社会运行的“润滑剂”。前言对于六年级的孩子来说，他们已经不再是那个只会哭闹着找妈妈的小不点了，他们有了自己的小圈子，有了自己的秘密，甚至开始接触网络世界。在这个信息爆炸、规则日新月异的时代，不懂法，就如同在暗夜中行走而没有手电筒，不仅容易迷路，更可能触礁。今天，我希望能通过这堂课，不仅仅是把知识的砖块砌成墙，更是要引导他们把这面墙变成守护自己心灵的盾牌，让他们明白，学法不是为了应付考试，而是为了在未来的日子里，无论身处何地，都能挺直腰杆，行得正、坐得端，真正做到“依法提升”。教学目标02教学目标在正式开始今天的课程之前，我必须清晰地告诉孩子们，我们今天要达到什么样的彼岸。教学目标不仅仅是写在教案本上的几行字，更是我心中对这节课效果的预设。首先是知识目标。我们要让他们明白，法律是什么？它和我们平时讲的“校规班纪”有什么本质的区别？校规是管一个班级，而法律是管一个国家，管所有的人。我们要让他们知道，在我们国家，有哪些与我们日常生活息息相关的法律，比如《中华人民共和国未成年人保护法》，它是专门保护我们权益的“护身符”；还有《民法典》，它被称为“社会生活的百科全书”，从买东西到借东西，都离不开它。我要让他们记住几个关键的法律名称，知道法律有“国法”和“地方法”之分，知道法律是由国家制定和强制执行的。教学目标其次是能力目标。这节课的核心在于“提升”。提升什么能力？一是分辨是非的能力。面对网络上各种纷繁复杂的信息，面对同学间的矛盾冲突，他们能否运用法律思维去判断对错？二是自我保护的能力。当自己的合法权益受到侵害时，他们知道用什么途径去解决，是找老师、找家长，还是拨打12348法律援助热线，甚至是报警？我要教给他们具体的维权方法，让他们不再是无助的羔羊。最后是情感、态度与价值观目标。这是我最看重的。我希望通过今天的课，能让他们从心底里产生对法律的敬畏之心，而不是恐惧。要让他们懂得，守法不仅是约束，更是自由。只有在法律的框架内活动，我们的自由才是安全的、长久的。同时，要培养他们的社会责任感，让他们明白，守法不仅仅是保护自己，也是在尊重他人，是在维护社会的公平正义。这堂课，我要在他们心里种下一颗“法治的种子”，让这颗种子在未来的岁月里生根发芽。新知识讲授03新知识讲授好了，同学们，书翻到第X页，让我们把目光聚焦在今天的主题上。我们常说“没有规矩，不成方圆”。这规矩是什么？在家庭是家规，在学校是校规，而在社会，这就是法律。今天，我们就来深入探讨一下“法”的奥秘。法律是什么——从“法”字说起我先在黑板上写下了“法”这个字。这个字很有意思，左边是一个“氵”，三点水，象征着法律的公平与正义，要像水一样清澈透明，不偏不倚；右边是一个“去”，代表去留、行动。合起来看，法律就是规范人们行为的准则，是让我们在去往美好生活的道路上，知道哪里是红线，哪里是绿灯。很多同学可能会问，老师，法律离我们远吗？其实一点都不远。大家看窗外，十字路口的红绿灯，那就是法律的体现，它规定了什么时候该走，什么时候该停，保障了所有人的通行安全。大家看校门口的“禁止吸烟”标志，这也是法律的要求。法律就像空气一样，无处不在，无时不有，它渗透在我们生活的点点滴滴中。在2026年的今天，我们的法律体系更加完善，从我们出生的那一刻起，法律就已经在默默地保护着我们了。法律与我们的生活——权利与义务的辩证接下来，我想和大家聊聊法律赋予我们的权利和我们要履行的义务。这听起来有点深奥，对吧？我们简单点说。法律给了我们很多权利，比如受教育权，这是国家赋予你的，你不能放弃，也不能被剥夺；还有隐私权，你的日记、你的手机信息，别人不能随便看。但是，权利和义务是像双胞胎一样，是一体的。你享受了权利，就必须履行相应的义务。比如，你享受了上学的权利，你就必须遵守校纪校规，按时完成作业；你享受了在道路上通行的权利，你就必须遵守交通规则，不闯红灯。我在教学过程中发现，很多孩子只想要权利，却不想履行义务。这就像想要坐船过河，却不想划船一样。没有义务的保障，权利就成了无源之水。我要让他们深刻理解这一点：守法，其实就是在保护我们自己的权利。如果你不遵守交通规则，你的生命安全权利就受到了威胁；如果你在网上侮辱他人，你的名誉权就受到了侵犯。所以，学法守法，本质上就是为了更好地维护我们自己的合法权益。身边的法——网络时代的新挑战2026年的网络世界非常发达，孩子们是“数字原住民”。但网络也是一把双刃剑，法律在这里面扮演着至关重要的角色。我要特别强调的是网络空间的法治。在课堂上，我给大家展示了一些案例：有的同学因为在网上发布不实言论，诽谤同学，最终被警方找到，受到了法律的制裁；有的同学沉迷网络，沉迷游戏，甚至为了充值打赏，偷拿家里的钱，这不仅违反了道德，更触犯了法律。大家要记住，网络不是法外之地。在键盘上敲击的每一个字，都可能成为呈堂证供。我们要学会在网络世界里保护自己，不轻易泄露个人信息，不参与网络暴力，不浏览不良网站。同时，也要学会用法律武器来对付网络骗子。当你在网络上遇到侵害时，截图、保存证据，然后告诉家长或老师，这些都是法律赋予我们的维权手段。如何做到依法提升——知行合一最后，我们谈谈如何提升。提升不是喊口号，而是要落实到行动上。首先，要“知法”。我们要主动去了解法律知识，多看新闻联播里的法治报道，多读一些法律常识读本。其次，要“守法”。从身边的小事做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，遵守公共秩序，这些都是法律精神的体现。最后，要“用法”。当遇到不公平的事情时，不要忍气吞声，要学会用法律来维护自己的尊严和利益。我记得有一次，班里有个小胖墩，被高年级的学生勒索零花钱。他不敢告诉老师，觉得自己很倒霉。我告诉他，这不是倒霉，这是违法行为，你是在纵容坏人。我教他怎么收集证据，怎么去派出所报案。最终，那个高年级的学生受到了应有的惩罚。从那以后，他明白了法律的力量。这就是“依法提升”的意义所在。练习04练习理论讲完了，现在我们来检验一下大家的学习成果。我准备了几道题目，这些题目都不是死记硬背就能回答的，需要大家动脑筋，结合我们今天讲的知识来分析。题目一：情景分析小明是一名六年级的学生。周末，他在网上看到一款游戏，宣传说可以“轻松赚钱”。他按照对方的要求，先充值了500元购买了游戏币，结果对方把他拉黑了。小明非常后悔，觉得自己被骗了。请问：小明的遭遇违反了什么法律？他应该通过什么途径来维权？答案解析：小明的遭遇违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》以及相关的网络安全法规。面对这种情况，他首先应该保留好充值记录、聊天截图等证据，然后告诉家长，由家长协助他向网络平台投诉，或者直接报警处理。题目二：判断正误“只要我没有做违法的事，别人也管不着我，法律和我无关。”答案解析：这种说法是错误的。法律不仅是禁止我们做什么，也是保护我们做什么。如果大家都不守法，社会就会乱套，每个人的权益都无法得到保障。法律与我们每个人的生活都息息相关。题目一：情景分析题目三：选择题当你的合法权益受到侵害时，下列做法不正确的是（）。A.忍气吞声，自认倒霉B.向学校、家长反映C.向有关部门投诉或举报D.寻求法律帮助答案解析：答案是A。面对侵害，我们要学会运用法律武器，而不是一味地忍让，那样只会让坏人更加嚣张。同学们，做这些题目的时候，我希望你们能真正地思考，而不是匆匆忙忙地写个答案。法律不是冷冰冰的文字，它是保护我们每一个人的屏障。通过这些练习，我希望你们能建立起一种“法律意识”，在遇到问题时，脑海里能闪过“法律”这两个字。互动05互动好了，刚才大家都在认真地做题。现在，我们把课堂交给你们。我想和大家进行一个互动环节，叫做“法治小辩手”。01我设定了一个辩题：“在网络世界里，是‘自由’重要，还是‘规则’重要？”02正方代表：自由更重要。网络空间广阔，应该允许大家自由表达，只要不违法就行。03反方代表：规则更重要。没有规则的网络是混乱的，是充满危险的，自由必须建立在规则之上。04大家分成两组，进行两分钟的自由辩论。我要看看，在经过刚才的学习后，你们对“法”的理解是否有了新的深度。05（老师开始组织讨论，学生分组发言）06互动正方同学站起来说：“老师，我觉得自由更重要。网络就是给我们放松的地方，如果什么都管得那么死，那还有什么意思？”反方同学马上反驳：“不对！如果没有规则，网络诈骗、网络暴力就会泛滥，大家都不敢上网了，哪里来的自由？”看着孩子们争得面红耳赤，眼神中闪烁着思考的光芒，我感到非常欣慰。这正是法治教育的魅力所在。辩论结束后，我做了总结：“大家刚才的发言都非常精彩。其实，自由和规则是一对孪生兄弟。没有规则的自由是放纵，没有自由的规则是枷锁。法律，就是为了寻找这两者之间的平衡点。在法律允许的范围内，我们享有最大的自由；一旦越过了法律的红线，自由就变成了失去自由的开始。”互动接着，我请大家分享一个自己身边的守法或违法的小故事。有一个女生举手说，她看到有人在公交车上不给老人让座，她虽然害怕，但还是鼓起勇气上去劝说，并告诉了司机。我说：“这就非常棒！这就是法治精神的体现，不仅仅是遵守规则，更是主动维护规则。”小结06小结时光飞逝，我们的课堂即将接近尾声。同学们，看着大家专注的眼神和认真的笔记，我知道，这节课没有白上。今天，我们从“法”字的含义说起，聊到了法律与生活的紧密联系，探讨了网络时代的法治挑战，并通过练习和互动，加深了对“依法提升”的理解。我想送给大家一句话：法律就像空气和水，虽然平时感觉不到它的存在，但一旦失去，生命就会窒息。作为六年级的学长学姐，你们是新时代的少年。我希望你们能做一个“心中有法，行事有度”的人。在未来的学习和生活中，无论遇到多大的诱惑，无论面对多大的困难，都要守住法律的底线。不要觉得法律离你们很远，当你们在阳光下奔跑，在校园里学习，在网络上冲浪时，法律都在默默地守护着你们。小结学法守法，不是为了成为法律的奴隶，而是为了成为自由的主人。只有懂得了规则，才能更好地驾驭人生这艘大船，乘风破浪，驶向更远的未来。希望大家能把今天学到的知识，内化于心，外化于行，做一个知法、懂法、守法、用法的好少年。这不仅是对自己负责，更是对家庭、对社会、对国家负责。作业07作业今天的课虽然结束了，但法治的旅程才刚刚开始。为了巩固今天的学习成果，我布置以下几个作业，请大家务必认真完成：1.“寻找身边的法”：放学回家的路上，请你们观察一下，在我们的社区里、街道上，有哪些标志或设施体现了法律的存在？比如红绿灯、消防栓、监控探头等。请拍摄一张照片，并写下一句你对这个标志的理解。2.“家庭法律小侦探”：回家后，和爸爸妈妈一起，翻阅一下《民法典》中关于“未成年人保护”或者“家庭教育”的章节。看看法律对你们家有哪些规定？和爸爸妈妈讨论一下，你们家是如何遵守这些规定的？3.“法治手抄报”：下节课开始前，请大家制作一份关于“网络法治”的手抄报。内容作业可以包括网络诈骗的防范、网络暴力的危害、个人信息保护等。要求图文并茂，突出主题。这些作业不需要你们死记硬背法律条文，而是希望你们在生活中去发现法律，去运用法律。记住，法律不是书本上的铅字，它是生