第13课 颜真卿楷书赏习教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册华文版

第13课颜真卿楷书赏习教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册华文版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第13课《颜真卿楷书赏习》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册华文版《书法练习指导》教材紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的书法知识和技能，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习颜真卿楷书的独特风格和技法。核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的热爱，增强文化自信。

2.提升学生审美感知能力，学会欣赏和评价颜真卿楷书的艺术价值。

3.增强学生书法实践能力，通过临摹练习，提高楷书书写水平。

4.培养学生耐心细致的学习态度，锻炼意志品质。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是颜真卿楷书的笔画特点和结构规律。具体包括：点画的基本形状、起笔和收笔的技巧，以及横、竖、撇、捺等基本笔画的书写要领。例如，教师需强调横画的平直和竖画的挺拔，以及转折处要圆滑自然。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是颜真卿楷书的整体布局和章法。具体难点包括：

-难点一：笔画间的空间关系处理。学生需要理解笔画之间的距离和交错，以达到整体布局的和谐。例如，在临摹时，学生常常难以掌握笔画间的适宜距离。

-难点二：字与字之间的呼应和连贯。学生需要学会如何在保持字体统一的同时，使字与字之间产生内在的呼应，形成流畅的行文。例如，在临摹“颜勤礼碑”时，学生可能难以把握字与字之间的连贯性。

-难点三：颜真卿楷书特有的气息和韵味。学生需要感受颜真卿书法中的气势和韵味，这在临摹中是一个较高的要求，需要教师通过示范和讲解帮助学生领悟。例如，在临摹过程中，学生可能难以把握颜真卿书法的豪放与内敛的结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《书法练习指导》六年级下册华文版教材。

2.辅助材料：准备颜真卿楷书作品的图片、书法笔画的动画演示视频，以及相关的书法技法讲解材料。

3.实验器材：准备毛笔、宣纸、墨汁等书法工具，确保其质量符合书写要求。

4.教室布置：设置书法练习区域，包括书法桌椅和书写材料，同时准备黑板或电子白板用于展示书法作品和示范书写。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国书法艺术的历史纪录片，引导学生关注书法艺术的发展历程和颜真卿在书法史上的地位。

2.提出问题：引导学生思考“颜真卿的楷书有哪些特点？为什么他的楷书会被后人推崇？”

3.学生回答后，教师简要总结，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.颜真卿楷书的基本笔画（5分钟）

-教师展示颜真卿楷书的笔画样本，讲解点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写要领。

-学生跟写，教师巡视指导。

2.颜真卿楷书的结构特点（5分钟）

-教师分析颜真卿楷书的字间结构，如宽窄、长短、重心等。

-学生观察并讨论，教师点评。

3.颜真卿楷书的布局章法（5分钟）

-教师讲解颜真卿楷书的章法布局，包括行距、字距和整体美感。

-展示优秀书法作品，引导学生欣赏。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生临摹练习（10分钟）

-学生选择一幅颜真卿的楷书作品进行临摹，教师巡视指导。

-学生展示临摹作品，教师点评并给出改进建议。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论颜真卿楷书的特点及其在书法艺术中的价值。

-小组代表分享讨论成果，教师点评。

3.实践应用（5分钟）

-学生尝试创作一句颜真卿风格的书法作品，教师指导并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：颜真卿的楷书有哪些特点？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.教师提问：如何通过临摹来提高自己的书法水平？

4.学生回答，教师给出具体建议。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的临摹作品，其他学生进行评价。

2.教师提问学生关于书法艺术的看法，鼓励学生发表自己的见解。

3.教师与学生一起讨论书法艺术在现代社会中的意义。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调颜真卿楷书的重要性和学习要点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。

3.教师提出拓展任务：课后尝试创作一幅颜真卿风格的书法作品，下节课展示。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-颜真卿生平及书法成就介绍：通过阅读相关书籍或文献，了解颜真卿的生平经历、书法艺术成就及其在书法史上的地位。

-楷书发展史：研究楷书从起源到发展，了解不同时期楷书的特点和代表人物，如王羲之、欧阳询等。

-楷书技法研究：深入学习楷书的技法，包括笔画、结构、章法等方面，可以参考《书法技法大全》等书籍。

-颜真卿楷书作品赏析：收集并赏析颜真卿的楷书作品，如《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》等，通过对比分析，理解其艺术风格。

2.拓展建议：

-学生可以尝试临摹颜真卿的其他楷书作品，如《颜氏家训》、《颜真卿自书告身帖》等，以加深对颜真卿楷书风格的理解。

-鼓励学生参加书法比赛或展览，通过实践提升自己的书法水平，并与其他书法爱好者交流学习。

-组织学生参观书法博物馆或艺术展览，实地感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。

-引导学生阅读书法相关的书籍和杂志，如《书法报》、《书法杂志》等，了解书法的最新动态和发展趋势。

-建议学生利用网络资源，如书法教学视频、在线书法课程等，进行自学和练习。

-鼓励学生创作自己的书法作品，可以是个人喜好、名言警句或诗歌等，通过创作表达自己的情感和审美。

-组织学生进行书法知识竞赛，提高学生对书法知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-建议学生参加书法培训班或寻找书法老师进行一对一指导，系统学习书法技艺。

-引导学生关注书法艺术在现代社会中的应用，如书法设计、书法教育等，拓宽视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.书法艺术与现代科技结合：尝试在教学中引入电子书法软件，让学生在电脑上体验书法的乐趣，同时提高他们的学习效率。

2.书法文化融入课堂：在讲授颜真卿楷书的同时，结合中国书法文化的历史背景，让学生更加深入地了解和感受书法艺术的内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生练习时间不足：由于课时有限，学生在课堂上练习的时间较少，需要寻找更多的时间让学生进行实际操作。

2.学生个体差异较大：学生的书法基础和兴趣程度参差不齐，教学过程中需要更加细致地关注每个学生的学习情况，提供个性化的指导。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师评价，缺乏学生自评和互评，需要建立更加多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.增加学生练习时间：与学校沟通，争取更多的时间让学生进行书法练习，或者利用课后时间组织学生进行书法社团活动。

2.个性化教学：根据学生的个体差异，设计不同的教学方案，如针对书法基础较差的学生，提供更多的个别辅导；针对有潜力的学生，提供更高难度的学习材料。

3.多元化评价体系：引入学生自评和互评机制，鼓励学生互相学习，同时建立书法作品的展示平台，让学生和家长共同参与评价过程。通过这些措施，希望能够提高学生的学习兴趣和书法水平，让每个学生都能在书法艺术的道路上有所收获。重点题型整理1.题型：分析颜真卿楷书中的笔画特点。

答案：颜真卿楷书的笔画特点包括：起笔藏锋，收笔回锋；笔画粗细变化明显，转折处圆滑自然；点画饱满有力，横画平直，竖画挺拔。

2.题型：比较颜真卿楷书与其他书法家楷书的异同。

答案：颜真卿楷书与王羲之的楷书相比，颜真卿的楷书更加雄浑有力，点画更加饱满；与欧阳询的楷书相比，颜真卿的楷书在结构上更加宽松，笔画更加流畅。

3.题型：解释颜真卿楷书中的“结构”一词。

答案：颜真卿楷书中的“结构”指的是字与字之间的布局和排列，包括字的大小、间距、重心等，要求布局合理，整体和谐。

4.题型：如何通过临摹来提高楷书书写水平