九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框 携手促发展教学设计2 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教学设计2新人教版讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本节课以“携手促发展”为主题，旨在帮助学生理解我国在世界舞台上的地位与作用，培养学生具有全球视野和国际意识。通过分析我国与其他国家在经济、政治、文化等方面的合作与交流，引导学生认识到我国在国际事务中的积极作用，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。核心素养目标分析本课培养学生具有以下核心素养：

1.培养学生的国际视野，认识中国在国际舞台上的地位和作用。

2.培养学生的全球意识，理解国际合作与发展的重要性。

3.培养学生的法治意识，认识中国在维护世界和平与稳定中的责任。

4.培养学生的社会责任感，激发学生为世界和平与发展贡献力量的愿望。教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国在国际事务中的角色和作用，认识中国对世界和平与发展的贡献。

②掌握我国与其他国家在经济、政治、文化等方面的合作案例，分析合作的意义和影响。

2.教学难点，

①深入理解“携手促发展”理念，将其与我国外交政策相结合，形成正确的世界观。

②分析国际形势对我国发展的影响，培养学生应对国际挑战的能力。

③培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，提高学生的批判性思维和创新能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解，帮助学生建立基本知识框架，随后引导学生参与小组讨论，加深对知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国际会议或双边会谈，体验国家间的合作与沟通。

3.运用多媒体课件展示我国与其他国家合作的案例，通过图片、视频等形式增强直观感受。

4.安排学生进行案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近年来我国在国际事务中的重大成就，如一带一路倡议、国际抗疫合作等，引导学生思考中国在国际舞台上的角色和地位。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册关于世界格局和中国外交政策的知识，为本次课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解我国在国际事务中的角色和作用，强调我国在国际社会中的地位和贡献。

-分析我国与其他国家在经济、政治、文化等方面的合作案例，如中欧合作、中美贸易战等，让学生了解合作的意义和影响。

-举例说明：

-通过展示具体的国际合作案例，如我国参与国际维和行动、气候变化谈判等，帮助学生理解我国在国际事务中的积极作用。

-互动探究：

-组织学生讨论：“如何理解‘携手促发展’理念？”引导学生思考我国在国际合作中的优势和挑战。

-分组进行角色扮演，模拟国际会议场景，让学生体验国家间的合作与沟通。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制我国与其他国家合作的思维导图，加深对合作领域的认识。

-学生分组讨论：“我国在国际事务中应如何发挥更大作用？”鼓励学生提出自己的观点和建议。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生的讨论结果，进行点评和总结，强调合作与发展的重要性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示自己的思维导图，分享合作领域的理解和认识。

-教师组织学生进行辩论：“我国在国际事务中应更注重合作还是竞争？”引导学生从不同角度思考问题。

-提出课后作业：“查阅相关资料，了解我国在国际事务中的最新动态，为下一节课做好准备。”

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调我国在国际事务中的地位和作用。

-学生反思自己的学习过程，分享学习心得和体会。

-教师鼓励学生在日常生活中关注国际事务，培养全球视野。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国外交白皮书》：通过阅读最新的外交白皮书，了解我国在国际事务中的立场和主张。

-《世界是平的》：托马斯·弗里德曼的这本书探讨了全球化对国际关系的影响，以及中国在全球经济中的作用。

-《一带一路：倡议与行动》：了解“一带一路”倡议的具体内容和实施情况，以及它对国际合作的意义。

-《中国的和平发展道路》：分析中国选择和平发展道路的原因和优势，以及在国际事务中的实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅国际新闻，关注中国在国际事务中的最新动态，如外交政策、国际组织中的中国角色等。

-通过互联网资源，学生可以研究不同国家的外交政策和国际关系理论，比较分析中国与其他国家的差异。

-组织学生进行小组讨论，探讨中国在国际事务中面临的挑战和机遇，以及如何应对这些挑战。

-设计一个模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，模拟联合国大会的讨论和决策过程。

-鼓励学生参与学校的国际交流活动，如国际文化节、国际友好城市交流活动等，亲身体验国际交流的魅力。

-学生可以撰写一篇关于中国在国际事务中角色的研究报告，结合教材内容和拓展阅读，提出自己的观点和建议。

-安排学生进行角色扮演，模拟与外国领导人进行会谈，提高学生的沟通能力和国际谈判技巧。

-组织学生参观当地的国际组织或大使馆，了解国际组织的工作方式和外交官的工作内容。

-学生可以制作一个关于中国在世界舞台上的多媒体展示，如PPT、视频等，展示中国在国际事务中的贡献和影响力。

-通过网络课程或在线讲座，让学生了解国际关系的最新理论和实践案例。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对本节课知识点的掌握程度，如提问学生对我国在国际事务中角色和作用的看法，以及合作案例的分析。

-观察学生在课堂上的参与度，包括讨论、角色扮演等活动的表现，评估学生的互动能力和合作精神。

-定期进行课堂测试，如小测验或随堂问答，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

-通过课堂反馈，如学生的回答、表情和互动，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括思维导图、研究报告、模拟联合国会议记录等。

-在批改过程中，注重学生的思考过程和观点表达，鼓励创新思维和独立思考。

-及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

-通过作业评价，了解学生在课后自主学习和探究的能力，以及将所学知识应用于实际问题的能力。

-定期与学生交流作业情况，鼓励学生之间的互相学习和讨论，提高学习效果。

3.形成性评价：

-在教学过程中，关注学生的情感态度和价值观的培养，如对国际合作的认识、对和平发展的理解等。

-通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，综合评价学生的学习成果。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力和团队合作精神。

4.总结性评价：

-在课程结束后，通过期末考试或综合评价，全面评估学生的学习成果。

-结合课堂表现、作业、形成性评价等，给出学生的综合评价，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。

-根据评价结果，为学生提供个性化的学习建议，帮助他们更好地提高学习效果。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们的参与度很高。特别是角色扮演环节，同学们都表现得非常积极，这让我感到很欣慰。但我也发现，个别学生还是显得有些拘谨，可能是因为对国际事务的了解不够深入，所以我会在今后的教学中加强这方面的引导。

在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、案例研究等多种方式，力求让知识点更加生动有趣。不过，我也注意到，有些学生对于案例研究的理解还不够，可能在分析问题时不够深入。所以，我打算在下一节课中，增加一些案例分析的小技巧，帮助学生更好地理解。

在教学管理上，我发现自己在课堂上的引导还不够得力。有时候，学生讨论得比较热烈，我可能就会稍微放松一下对课堂秩