甘肃省武威第十七中学七年级地理下册人教版教学设计：(24)撒哈拉以南的非洲

甘肃省武威第十七中学七年级地理下册人教版教学设计：(24)撒哈拉以南的非洲课题课时教学内容教材章节：人教版七年级地理下册

内容：撒哈拉以南的非洲。包括撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人口分布及发展状况等内容。核心素养目标1.培养学生运用地理视角观察、分析撒哈拉以南非洲的自然环境和人文地理特征。

2.强化学生地理实践能力，通过地图、数据等工具，培养学生解决实际问题的能力。

3.增强学生的全球意识，理解撒哈拉以南非洲在国际社会中的地位和作用。

4.提升学生的文化理解力，尊重多元文化，培养跨文化沟通的意识和能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对地理学科已有初步了解，但撒哈拉以南非洲的相关知识相对陌生，需要教师引导他们建立起对该地区的认知框架。在能力方面，学生具备一定的地理观察和分析能力，但运用地图、数据等工具进行地理研究的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在对地理学科不够重视的情况，需要教师激发他们的学习兴趣。此外，学生在课堂参与度和互动性方面存在差异，有的学生可能较为内向，参与讨论的积极性不高。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动的教学案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们对撒哈拉以南非洲的关注度。其次，结合地图、数据等教学资源，引导学生运用地理视角观察和分析，提升他们的地理实践能力。再次，通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的合作意识和探究精神。最后，通过案例分析和讨论，培养学生的创新思维和全球意识，使他们在学习过程中形成正确的价值观和世界观。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备撒哈拉以南非洲地形图、气候分布图、人口密度图等多媒体图片和视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备地图墙，以便学生直观地观察和讨论撒哈拉以南非洲的地形地貌和气候特征。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示非洲大陆的卫星图片，引导学生观察撒哈拉以南非洲的地貌特征，引发学生对这一地区的兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道撒哈拉以南非洲有哪些独特的地理特征吗？”以此激发学生的思考，自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）地理位置与地形地貌

详细内容：讲解撒哈拉以南非洲的地理位置，包括纬度、经度、海陆位置等。接着，介绍该地区的主要地形地貌，如高原、山脉、河流等，并展示相关地图，帮助学生建立空间概念。

（2）气候特点与自然资源

详细内容：分析撒哈拉以南非洲的气候特点，如热带草原气候、热带雨林气候等，并解释其对当地植被、动物和人类活动的影响。同时，介绍该地区的自然资源，如矿产资源、生物资源等。

（3）人口分布与发展状况

详细内容：探讨撒哈拉以南非洲的人口分布特点，如种族、宗教、城市化等。接着，分析该地区的发展状况，包括经济发展、社会问题等，引导学生关注非洲的挑战与机遇。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）地图绘制

详细内容：让学生根据所学知识，绘制撒哈拉以南非洲的地形图、气候分布图、人口密度图等，加深对地理知识的理解和记忆。

（2）案例分析

详细内容：选取撒哈拉以南非洲的典型案例，如肯尼亚的野生动物保护、南非的种族问题等，让学生分析案例背后的地理因素，提高他们的地理实践能力。

（3）角色扮演

详细内容：分组让学生扮演不同角色，如政府官员、环保组织代表、当地居民等，讨论如何解决撒哈拉以南非洲面临的地理问题，培养学生的创新思维和团队合作能力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）地理位置与地形地貌

举例回答：学生讨论撒哈拉以南非洲的地形地貌特点，如刚果盆地的热带雨林、东非大裂谷的地质构造等。

（2）气候特点与自然资源

举例回答：学生讨论撒哈拉以南非洲的气候特点对当地农业、水资源的影响，如尼罗河流域的灌溉农业、肯尼亚的咖啡种植等。

（3）人口分布与发展状况

举例回答：学生讨论撒哈拉以南非洲的人口分布不均问题，如城市与农村、种族间的差异，以及这些问题对当地社会、经济的影响。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，回顾本节课所学内容，强调撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人口分布及发展状况等。接着，引导学生思考如何解决非洲面临的地理问题，培养学生的社会责任感和全球意识。最后，布置课后作业，让学生查阅资料，了解非洲其他地区的地理特征。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲文化介绍：通过介绍非洲的传统音乐、舞蹈、艺术和宗教，让学生了解非洲多元的文化背景。

-非洲历史简述：简要回顾非洲的历史，特别是殖民时期和独立运动，帮助学生理解非洲的近代史。

-非洲经济发展现状：分析非洲各国的经济发展模式，探讨其在全球化背景下的机遇与挑战。

-非洲环境问题：介绍非洲面临的生态环境问题，如干旱、沙漠化、生物多样性保护等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《非洲的心跳：非洲五十年变迁》（作者：亚历克斯·汤普森），通过这本书了解非洲的历史变迁和社会发展。

-观看纪录片：《非洲：野生之地》（NationalGeographic），通过真实的自然景观和野生动物，感受非洲的自然之美。

-参与讨论：组织学生就非洲的经济发展、社会问题等进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。

-地理信息查询：利用在线地理信息系统（GIS）工具，让学生自己查询和分析非洲各国的地理数据。

具体拓展学习建议如下：

-非洲文化拓展：

-组织学生进行非洲音乐和舞蹈的体验活动，通过音乐和舞蹈了解非洲的文化特色。

-邀请非洲文化的专家或学者进行讲座，让学生直接了解非洲文化的精髓。

-非洲历史拓展：

-安排学生参观当地的历史博物馆，通过实物和展品了解非洲的历史。

-让学生阅读非洲历史的相关书籍，如《非洲史纲》（作者：约翰·伊利）等，以获得更全面的历史知识。

-非洲经济发展拓展：

-分析非洲国家在全球化中的角色，探讨其与中国的经济合作。

-让学生研究非洲的出口商品，如咖啡、可可、钻石等，了解这些商品对非洲经济的影响。

-非洲环境问题拓展：

-通过案例分析，让学生了解非洲的环境保护措施和面临的挑战。

-组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养他们的环保意识。重点题型整理1.地理特征匹配题

-题型：将撒哈拉以南非洲的地形地貌、气候特点、自然资源等地理特征与相应的地理位置进行匹配。

-举例：将“东非大裂谷”与“非洲高原”匹配，将“热带雨林气候”与“刚果盆地”匹配。

2.案例分析题

-题型：分析撒哈拉以南非洲的某个具体案例，如野生动物保护、水资源利用等，探讨其背后的地理因素。

-举例：分析肯尼亚马赛马拉野生动物保护区的地理因素，包括气候、地形、人类活动等。

3.地理现象解释题

-题型：解释撒哈拉以南非洲的某个地理现象，如人口迁移、城市化等。

-举例：解释南非约翰内斯堡的城市化进程，分析其与矿产资源开发、人口增长的关系。

4.地理问题解决题

-题型：针对撒哈拉以南非洲的某个地理问题，如干旱、沙漠化等，提出解决方案。

-举例：针对撒哈拉以南非洲的干旱问题，提出节水措施、植树造林等解决方案。

5.地理比较题

-题型：比较撒哈拉以南非洲的两国或地区在地理特征、发展状况等方面的异同。

-举例：比较南非和埃及在地理位置、气候特点、经济发展水平等方面的异同。内容逻辑关系①撒哈拉以南非洲的地理位置

-重点知识点：地理位置、纬度、经度、海陆位置

-重点词句：“撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的南部，主要分布在南纬15°至南回归线之间。”

②撒哈拉以南非洲的地形地貌

-重点知识点：高原、山脉、河流、沙漠

-重点词句：“非洲高原是该地区的主要地形，有埃塞俄比亚高原、东非高原等。”

③撒哈拉以南非洲的气候特点

-重点知识点：热带草原气候、热带雨林气候、干旱气候

-重点词句：“撒哈拉以南非洲气候类型多样，热带草原气候分布最广。”

④撒哈拉以南非洲的自然资源

-重点知识点：矿产资源、生物资源