第1課 わたしの日本語学習教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）日语

第1課わたしの日本語学習教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）日语设计意图本节课旨在通过“わたしの日本語学習”这一主题，让学生在高中英语课堂中学习日语，培养学生对日语学习的兴趣，提高日语口语交流能力。教学内容紧密围绕人教版高中英语（2019）课本，结合实际情境，让学生在实际运用中掌握日语知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生跨文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式；提升学生的语言运用能力，通过日语学习，提高其在实际交流中的沟通技巧；增强学生的自主学习能力，通过自我学习，激发对日语的兴趣和探究欲望。这些目标旨在使学生能够在跨文化交际中展现良好的语言素养和个人品质。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握日语中“わたし”的用法，理解其在句子中的主语角色。

-熟悉日语中表达“日本語学習”的基本词汇和短语。

-通过实际对话练习，让学生能够运用所学词汇和短语进行简单的自我介绍。

2.教学难点：

-理解日语语序与汉语的不同，尤其是在主语、谓语、宾语的位置上。

-掌握日语中的助词“の”在句子中的作用，尤其是在连接名词和修饰名词时。

-正确发音和声调，特别是对于日语中的长音和促音。

-在实际对话中，能够灵活运用所学词汇和语法结构，进行连贯的自我介绍。例如，学生在介绍自己的学习经历时，可能会遇到如何用日语表达“我在高中学习日语”这样的难点，需要教师通过示范和练习来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解日语基本语法和词汇，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕日语学习的难点进行讨论，促进学生思考和交流。

3.情景教学法：创设实际生活场景，让学生在模拟对话中练习日语口语。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示日语文字、图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用语言学习软件，提供在线练习和即时反馈，提高学习效率。

3.实物教具：引入日语教材和辅助材料，如卡片、海报等，丰富教学资源。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示日本文化相关的图片和视频，如日本传统节日、著名景点等，引导学生对日本文化产生兴趣，进而对日语学习产生好奇心。

-回顾旧知：回顾学生在之前学习中已经掌握的日语基础词汇和语法知识，如“こんにちは”、“ありがとう”等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的核心知识点，包括“わたしの日本語学習”的用法、日语中表达学习经历的基本词汇和短语。

-举例说明：通过具体例子，如“わたしは高校で日本語を学びました。”，帮助学生理解日语中表达学习经历的方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用日语表达自己的学习经历，并鼓励其他同学进行纠正和补充。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：将学生分成小组，让他们根据提供的情景，用日语进行角色扮演，如介绍自己的学习经历、兴趣爱好等。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音、语法错误，并鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）：

-鼓励学生课后查找更多关于日本文化的资料，如日本电影、动漫等，进一步了解日本文化。

-学生可以尝试用日语写一篇短文，介绍自己的家乡或学校，提高日语写作能力。

5.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，回顾本节课的收获。

-教师根据学生的反馈，对教学过程进行反思，为今后的教学提供改进方向。

教学过程的设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习日语，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的日语水平。同时，注重培养学生的跨文化意识和实际运用能力，为他们的未来发展奠定基础。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-日语学习网站：提供在线日语课程、词汇学习、语法解析等资源，如“日本語学習サイト”。

-日语听力材料：收录了各种日语听力练习，包括日常对话、新闻、电影片段等，如“日本語リスニング教材”。

-日语写作指南：提供日语写作的技巧和范例，帮助学生提高写作能力，如“日本語作文の技術”。

-日本文化介绍：介绍日本的历史、地理、风俗习惯等，帮助学生了解日本文化背景，如“日本文化の理解”。

-日语能力测试资料：提供日语能力测试（JLPT）的相关资料，包括模拟试题和解析，如“JLPT対策”。

-日语歌曲和动漫：推荐一些日语歌曲和动漫，让学生在欣赏的同时学习日语，如“日本語歌詞集”和“日本アニメ音楽”。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用日语学习网站进行自学，每天安排一定时间进行词汇和语法练习。

-建议学生定期收听日语听力材料，提高听力理解能力，并尝试跟读模仿。

-推荐学生阅读日语写作指南，学习写作技巧，并尝试用日语写日记或短文。

-建议学生通过阅读日本文化介绍，了解日本的历史和文化，增强文化背景知识。

-建议学生参加日语能力测试培训班，提前准备考试，提高日语水平。

-建议学生观看日语歌曲和动漫，通过歌词和对话学习日语，同时享受日本文化。

-鼓励学生参加日语角或语言交换活动，与日语母语者交流，提高口语表达能力。

-建议学生通过参加日本旅行团或交换生项目，亲身体验日本文化，加深对日语学习的兴趣。

-建议学生关注日本新闻和社交媒体，了解日本的社会动态和流行趋势。

-鼓励学生参加日语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的语言表达能力和创造力。教师随笔Xx板书设计①本文重点知识点：

-“わたしの日本語学習”结构分析

-日语中表示学习经历的常用词汇

-日语中表达学习经历的典型句型

②重点词：

-わたし（わたし）：我

-日本語（にほんご）：日语

-学習（がくしゅう）：学习

-高校（こうこう）：高中

③句型示例：

-わたしは高校で日本語を学びました。（我在高中学习了日语。）

-私は日本語を始めたのは三年前です。（我开始学习日语是在三年前。）典型例题讲解1.例题：请用日语完成以下句子。

日语原文：わたしは高校で_______を学びました。

答案：日本語

2.例题：将以下句子翻译成日语。

英语原文：IstartedlearningJapaneseinhighschool.

答案：私は高校で日本語を始めました。

3.例题：用日语表达“我在高中学习了三年日语”。

答案：私は高校で三年間日本語を学びました。

4.例题：请用日语完成以下对话。

A：君は日本語をどうやって学んだの？

B：_______から始めました。

答案：高校から

5.例题：请用日语介绍自己的学习经历。

答案：私は高校で日本語を学びました。最初は難しく感じましたが、先生とクラスメイトのサポートのおかげで、少しずつ上達しました。今では日本の文化にも興味があります。

这些例题涵盖了课文中的核心知识点，包括日语中表达学习经历的基本词汇和句型。通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解和掌握日语中的表达方式，并能够将这些知识应用到实际的语言交流中。此外，这些例题的设计旨在帮助学生巩固语法知识，提高他们的日语写作和口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和发言情况，评价学生的专注程度和语言表达能力。例如，记录学生回答问题时的准确性和流畅性，以及他们在小组讨论中的互动和合作情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和表现，包括他们是否能够运用所学知识进行交流，以及是否能够提出有见地的观点。通过小组展示，教师可以了解学生对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计简短的小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容可以包括填空、选择题和简答题等形式，通过测试结果分析学生的薄弱环节，并及时调整教学策略。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程和成果。学生可以评价自己在课堂上的表现、对知识的理