人教版三年级下册唱歌 卖报歌教案

课题人教版三年级下册唱歌卖报歌教案课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：人教版三年级下册唱歌《卖报歌》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日星期一第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，通过《卖报歌》的学习，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲，提升学生的歌唱技巧和舞台表现。

3.培养学生的合作精神，通过小组练习和合唱，让学生学会与他人协作，共同完成音乐作品。

4.引导学生了解社会生活，通过歌曲背后的故事，培养学生的社会责任感和历史使命感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对音乐已有初步的认识，能够唱一些简单的歌曲，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。他们可能已经接触过简单的乐理知识，如五线谱的基本认识和音符的识别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐的学习兴趣较高。他们在音乐学习上具有一定的模仿能力和表现欲，喜欢在集体活动中展示自己。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则更喜欢在团队中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《卖报歌》时，学生可能面临以下困难：

-部分学生可能对歌曲中的快节奏难以掌握，节奏感不强；

-学生在演唱时可能会出现音准问题，需要教师耐心指导；

-合唱部分需要学生之间的默契配合，可能存在沟通不畅的情况；

-对于歌曲背景故事的理解，部分学生可能需要教师引导，以便更好地体会歌曲的情感内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版三年级下册音乐教材，以便跟随教学进度学习《卖报歌》。

2.辅助材料：准备与《卖报歌》相关的图片，如卖报的场景，以及歌曲的创作背景介绍，帮助学生更好地理解歌曲。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范歌曲的旋律。

4.教室布置：设置一个舒适的音乐学习环境，包括音响设备，以便播放歌曲和音乐片段。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段与卖报相关的视频或图片，引导学生思考卖报的场景和卖报人的心情，激发学生对《卖报歌》的学习兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，强调歌曲中的节奏和旋律，为学习《卖报歌》做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《卖报歌》的歌词、旋律和节奏特点，引导学生感受歌曲的欢快氛围。

2.举例说明：通过播放《卖报歌》的音频，让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并举例说明歌曲中的重复句式和押韵特点。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，鼓励学生提出问题，教师进行解答。

三、学唱歌曲（约15分钟）

1.教师示范：教师演唱《卖报歌》，指导学生注意音准和节奏，让学生跟随教师一起唱。

2.学生跟唱：学生跟随教师演唱，教师适时给予指导和纠正。

3.分组练习：将学生分成小组，每组轮流演唱，教师巡回指导，帮助学生提高演唱水平。

四、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：让学生尝试独立演唱《卖报歌》，教师巡视指导。

2.教师指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.创编动作：引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创编简单的舞蹈动作，让学生在音乐中感受快乐。

2.情景模拟：组织学生进行卖报情景模拟，让学生在游戏中学习歌曲，提高歌曲的实用性。

六、总结与评价（约5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的节奏、旋律和情感表达。

2.评价：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感受，教师给予评价和鼓励。学生学习效果学生学习效果

1.音乐素养提升：通过学习《卖报歌》，学生能够更好地理解歌曲的结构、节奏和旋律，提高对音乐作品的整体感知能力。他们学会了如何从歌曲中提取信息，分析歌曲的元素，这对于他们未来学习更复杂的音乐作品具有重要意义。

2.节奏感的增强：学生在学习过程中，通过反复跟唱和节奏练习，节奏感得到了显著增强。他们能够准确把握歌曲的节奏，并在日常生活中运用这种节奏感，例如在跳舞、做操时。

3.歌唱技巧的提高：学生在学唱《卖报歌》的过程中，学会了正确的呼吸方法、发声技巧和表情表达。这些技巧的掌握有助于他们未来在声乐学习上取得更好的进步。

4.团队合作能力的培养：在小组练习和合唱环节，学生学会了与他人协作，共同完成音乐作品。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的作用，这对于培养他们的团队合作精神大有裨益。

5.社会责任感增强：通过学习《卖报歌》背后的故事，学生了解了歌曲所反映的社会现实，增强了他们的社会责任感。他们认识到自己在社会中的角色，并开始思考如何为社会做出贡献。

6.情感表达能力的提升：学生在演唱《卖报歌》时，能够表达出歌曲所蕴含的情感，如快乐、积极向上的态度。这种情感表达能力的提升有助于他们在日常生活中更好地与他人沟通，表达自己的情感。

7.创造力的激发：在拓展延伸环节，学生通过创编动作和情景模拟，发挥了他们的创造力。他们能够将音乐与生活相结合，创造出独特的表达方式。

8.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动，并在课后继续探索和学习音乐知识。

9.自主学习能力增强：学生在学习过程中，学会了如何自主学习，例如通过查阅资料、观看教学视频等方式，提高自己的音乐素养。

10.综合素质的提升：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升，包括音乐素养、审美能力、团队合作能力、社会责任感等，为他们的全面发展奠定了基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲的结构：包括歌曲的段落划分、重复句式、押韵特点。

-歌曲的节奏：快节奏的特点，如何把握歌曲的节奏感。

-歌曲的旋律：旋律的起伏变化，如何感受和表现旋律。

②重点词句：

-“太阳出来我唱歌”：描绘卖报人早晨开始工作的情景。

-“花儿对我笑，小鸟对我叫”：通过拟人手法，表现自然界的美好。

-“我的小毛驴儿真正的可爱”：强调卖报人对自己小毛驴的喜爱。

③教学活动安排：

-导入环节：通过问题“你见过卖报的人吗？”引入话题，激发学生的兴趣。

-新课呈现：讲解歌曲的结构和节奏特点，示范演唱，引导学生跟随演唱。

-学唱歌曲：分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

-巩固练习：学生独立演唱，教师评价和指导。

-拓展延伸：创编动作，情景模拟，激发学生的创造力和表现力。典型例题讲解1.例题：请根据《卖报歌》的歌词，找出歌曲中的重复句式。

答案：《卖报歌》中有两句重复的歌词：“我的小毛驴儿真正的可爱，我的小毛驴儿真的可爱。”这两句歌词在歌曲中反复出现，形成了歌曲的标志性旋律。

2.例题：分析《卖报歌》的节奏特点。

答案：《卖报歌》的节奏较为轻快，以四分音符和八分音符为主，歌曲中的节奏型重复出现，使得歌曲具有鲜明的节奏感。

3.例题：请解释歌曲中“花儿对我笑，小鸟对我叫”这句歌词的意义。

答案：这句歌词通过拟人手法，将自然界的花儿和小鸟赋予了人的情感，表达了卖报人在美好自然环境中工作的愉悦心情。

4.例题：如何用简谱记录《卖报歌》的旋律？