第9课 制作文明提示牌教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版

第9课制作文明提示牌教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容本节课为小学信息技术（信息科技）四年级武汉版教材中的第9课“制作文明提示牌教学设计”。主要内容包括：认识文明提示牌的功能和用途，学习使用绘图软件绘制文明提示牌，以及如何将文明提示牌应用于实际场景中。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘图技能，提高信息素养，培养文明礼貌的习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提高信息获取与处理能力，学会运用信息技术解决实际问题。同时，通过设计文明提示牌，培养学生的审美情趣和创新能力，增强社会责任感，促进学生在信息社会中形成正确的价值观和行为规范。重点难点及解决办法重点：1.掌握使用绘图软件绘制文明提示牌的基本操作；2.设计出具有创意和实用性的文明提示牌。

难点：1.如何在有限的时间内完成高质量的文明提示牌设计；2.将文明提示牌的创意与实际应用场景相结合。

解决办法：1.通过示范教学，展示绘图软件的使用步骤和技巧，让学生直观学习；2.设定合理的时间分配，引导学生高效完成任务；3.提供多种素材和模板，激发学生的创意思维；4.结合实际场景，引导学生思考文明提示牌的应用价值，鼓励学生进行实践创新。通过小组合作和教师指导，帮助学生突破难点，实现教学目标。教学资源软硬件资源：计算机、绘图软件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshopExpress等）、投影仪。

课程平台：学校信息平台、班级学习群。

信息化资源：文明提示牌设计案例库、绘图软件操作手册、相关素材图片库。

教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实践操作。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的文明提示牌图片，引导学生思考文明提示牌的作用和设计要点。提问：“同学们，你们在生活中见过哪些文明提示牌？它们有什么特点？”通过互动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“制作文明提示牌”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍文明提示牌的功能和用途

详细内容：教师讲解文明提示牌的定义、功能以及在实际生活中的应用，如公共场所、交通路口等。通过案例分析，让学生了解文明提示牌的设计原则。

（2）绘图软件的基本操作

详细内容：教师演示绘图软件的基本操作，包括画笔、橡皮擦、颜色选择等功能。同时，介绍绘图软件的界面布局，让学生熟悉操作环境。

（3）文明提示牌的设计技巧

详细内容：教师讲解文明提示牌的设计技巧，如字体选择、颜色搭配、图形运用等。通过实际案例，让学生了解如何设计出具有吸引力和实用性的文明提示牌。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组

详细内容：将学生分成小组，每组4-5人，确保每个小组都有机会参与实践操作。

（2）设计任务分配

详细内容：教师为每个小组分配设计任务，如设计一个校园文明提示牌、设计一个交通路口文明提示牌等。

（3）实践操作

详细内容：学生在小组内分工合作，运用绘图软件完成文明提示牌的设计。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）文明提示牌的设计原则

举例回答：如何将文明提示牌的创意与实际应用场景相结合？如何通过设计吸引人们的注意力？

（2）文明提示牌的字体选择

举例回答：在设计中，如何选择合适的字体，以适应不同的场景和用途？

（3）文明提示牌的颜色搭配

举例回答：如何根据文明提示牌的主题和用途，选择合适的颜色搭配，以达到最佳视觉效果？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文明提示牌的设计原则和操作技巧。通过提问，检查学生对知识的掌握情况，如：“同学们，今天我们学习了哪些内容？如何设计出具有创意和实用性的文明提示牌？”同时，鼓励学生在生活中发现和创造更多的文明提示牌。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

2.创意思维

在实践活动环节，学生充分发挥了自己的创意思维，设计出具有独特性和实用性的文明提示牌。这有助于培养学生的创新意识和审美情趣，提高他们在信息社会中解决问题的能力。

3.团队合作

小组讨论和实践活动要求学生分工合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人创意，提高了团队协作能力。

4.社会责任感

5.知识掌握

学生对文明提示牌的定义、功能、设计原则等知识点有了深入的了解，为今后在类似场景下的设计提供了理论支持。

6.实践能力

学生在实际操作中，学会了如何将理论知识应用到实际设计中，提高了自己的实践能力。这有助于他们在今后的学习和生活中，更好地运用所学知识解决实际问题。

7.信息技术素养

8.评价与反思

学生在完成设计任务后，能够对自己的作品进行评价和反思，找出不足之处，为今后的学习提供借鉴。这有助于学生形成良好的学习习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的文明提示牌设计案例集》，这本书收录了不同场景下的文明提示牌设计案例，包括校园、社区、交通等，可以帮助学生了解文明提示牌的设计趋势和实用技巧。

-视频资源：《创意设计基础教程》，通过视频学习，学生可以了解更多的设计软件操作技巧和创意设计理念，为他们的文明提示牌设计提供灵感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生活中的文明提示牌设计案例集》，观察和分析案例中的设计元素，思考如何将这些元素应用到自己的设计中。

-观看《创意设计基础教程》视频，学习不同的设计技巧，如色彩搭配、图形运用等，尝试在软件中实践所学内容。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生展示自己的学习成果，并相互交流设计心得。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解答设计软件操作问题、推荐相关的学习资源等。

-学生可以通过互联网搜索更多关于文明提示牌设计的资料，如相关的设计网站、论坛等，以拓宽自己的知识面。

-鼓励学生结合所学知识，设计一个具有个人特色的文明提示牌，并思考如何将其应用于实际生活中，提高公共文明意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了制作文明提示牌的相关知识，包括文明提示牌的定义、功能、设计原则以及绘图软件的基本操作。通过实际操作，同学们设计出了具有创意和实用性的文明提示牌。以下是对本节课的总结：

1.文明提示牌的作用：提醒人们遵守公共秩序，提高公共文明素养。

2.设计原则：简洁明了，色彩搭配合理，图形运用恰当。

3.绘图软件操作：熟悉软件界面，掌握基本工具和功能。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，进