第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教案 统编版语文七年级下册

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教案统编版语文七年级下册主备人备课成员教学内容第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》

课文选自统编版语文七年级下册。本课主要内容包括对闻一多先生言行片段的描述，通过学习这篇课文，使学生了解闻一多先生的崇高品德和伟大精神，培养学生热爱祖国、热爱人民、追求真理、勇于担当的优秀品质。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过品读闻一多先生的言行片段，增强语言表达和文字感知能力；2）增强学生的文化理解与传承意识，感受民族精神，培养学生对优秀传统文化的认同和传承；3）培养批判性思维，引导学生对人物言行进行分析，提高思辨能力；4）激发学生的道德情感，引导学生学习闻一多先生的崇高品德，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解闻一多先生言行片段所体现的精神品质，包括爱国情怀、学术追求和人格魅力。

2.学习作者运用多种修辞手法表现人物形象的方法。

难点：

1.深入理解闻一多先生言行片段背后的深层含义，把握人物性格特点。

2.将人物言行片段与作者的情感态度相结合，体会文章的抒情色彩。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析人物言行，体会其精神内涵。

2.引导学生关注文章的修辞手法，通过对比阅读、摘录分析等方法，提升学生的鉴赏能力。

3.结合历史背景，引导学生理解人物言行背后的时代意义，增强学生的文化认同感。

4.通过教师示范和指导，帮助学生掌握分析人物形象的方法，提高学生的阅读理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子教材、打印机。

2.课程平台：统编版语文教学资源库、教育云平台。

3.信息化资源：闻一多先生相关图片、音频资料、视频资料。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》，并思考闻一多先生的言行如何体现他的精神品质。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“闻一多先生的哪些言行让你印象深刻？为什么？”引导学生自主思考人物形象。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，初步了解闻一多先生的事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题，如上所述，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放闻一多先生的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法，如对比、排比等，帮助学生理解作者如何塑造人物形象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对闻一多先生精神品质的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解修辞手法和人物形象塑造，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关书籍或文章的作业，如阅读《闻一多全集》，加深对人物的了解。

提供拓展资源：推荐与闻一多先生相关的书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，加深对闻一多先生精神品质的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展学习，丰富自己的知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和拓展学习，提升自己的学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握

学生在学习《说和做——记闻一多先生言行片段》后，对以下知识点和技能取得了显著的效果：

（1）了解闻一多先生的生平事迹，掌握他爱国、进步、严谨、勤奋的精神品质。

（2）学习并运用多种修辞手法，如对比、排比、比喻等，提升自己的语言表达能力。

（3）学会从不同角度分析人物形象，培养批判性思维和鉴赏能力。

（4）掌握记叙文阅读的方法，提高阅读理解能力。

2.情感态度与价值观

（1）增强爱国情怀，激发学生对祖国和民族的热爱之情。

（2）树立正确的人生观、价值观，学习闻一多先生的崇高品德，树立崇高的理想。

（3）培养勤奋、严谨、求实的学术态度，努力追求真理。

（4）提高道德修养，学会尊重他人，关爱社会。

3.过程与方法

学生在以下方面取得了明显的进步：

（1）自主学习能力：通过课前预习、课后拓展，学生学会了自主查找资料、整理归纳、总结反思，提高了自主学习能力。

（2）合作学习能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作、沟通、表达，提高了合作学习能力。

（3）问题解决能力：在遇到困难时，学生能够运用所学知识和方法，积极思考、解决问题，提高了问题解决能力。

（4）信息处理能力：在收集、整理、分析信息的过程中，学生学会了筛选、归纳、总结，提高了信息处理能力。

4.综合素养提升

学生在以下方面取得了显著的提升：

（1）文化素养：通过学习课文，学生了解了闻一多先生所处的时代背景，拓宽了文化视野，提高了文化素养。

（2）审美素养：在欣赏课文语言、品味人物形象的过程中，学生提高了审美素养。

（3）道德素养：学习闻一多先生的崇高品德，学生提高了道德素养。

（4）心理素质：在遇到困难和挫折时，学生能够保持积极的心态，提高心理素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过播放与课文内容相关的图片、视频，或者模拟历史场景，让学生身临其境地感受闻一多先生的事迹，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.多元评价法：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还关注他们的课后作业和拓展学习情况，这样可以更全面地了解学生的学习效果，也有利于学生形成自我评价和反思的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是对课文内容理解不够深入导致的。

2.个性化教学有待加强：每个学生的学习能力和兴趣点不同，我需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的教学服务。

3.课外拓展资源利用不足：虽然我提供了拓展资源，但学生在课后利用这些资源进行学习的积极性还有待提高。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高课堂互动性，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.实施个性化教学：通过布置分层作业、提供个性化辅导等方式，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习节奏。

3.加强课外拓展资源利用：我将通过举办课外阅读活动、组织学生参与相关实践活动等方式，引导学生更有效地利用课外拓展资源，提升他们的综合素质。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。首先，我会通过提问检查学生对课文内容的理解程度，例如，针对闻一多先生的言行片段，我会提问学生：“你们认为闻一多先生在哪些方面体现了他的崇高精神？”这样的问题可以帮助我了解学生对人物形象的理解。其次，我会通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现来评估他们的学习态度和合作能力。最后，我会定期进行课堂小测验，如填空、选择题等，以测试学生对课文知识的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。首先，我会针对学生的作业完成情况进行评价，如作业的整洁度、正确率等，并给予相应的分数。其次，我会针对学生的作业内容进行详细点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，在分析闻一多先生言行片段的作业中，我会评价学生对人物精神品质的把握是否准确，对修辞手法的运用是否恰当。此外，我会及时反馈学生的学习效果，通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生解决作业中遇到的问题。最后，我会鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定，以此激发学生的学习动力。

3.形成性评价与总结性评价相结合：

在教学过程中，我将形成性评价与总结性评价相结合。形成性评价主要关注学生的学习过程，如课堂表现、作业完成情况等，而总结性评价则关注学生的学习成果，如期末考试、论文答辩等。通过这种结合，我可以更全面地评估学生的学习效果，并及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，让他们学会反思自己的学习过程，提高自我管理能力。课后作业课后作业的设置旨在巩固学生对《说和做——记闻一多先生言行片段》课文知识的理解和应用。以下是一些与课文内容紧密相关的作业题型及示例：

1.**人物分析题**：

-作业：请分析闻一多先生在课文中的哪些言行片段最能体现他的爱国情怀？

-答案：例如，可以分析闻一多先生在抗日战争期间，拒绝与敌伪合作，坚持学术研究的片段，以及他积极参与爱国运动，投身民主斗争的事迹。

2.**修辞手法应用题**：

-作业：找出课文中作者运用的一种修辞手法，并分析其效果。

-答案：例如，可以分析作者在描述闻一多先生在演讲时使用的排比句，以及这种修辞手法如何增强语言的感染力和说服力。

3.**写作练习题**：

-作业：以“我心目中的英雄”为题，写一篇短文，描述一位你敬佩的人物，并说明理由。

-答案：示例：我心目中的英雄是我的老师，他不仅学识渊博，更重要的是他对待工作的敬业精神和对待学生的关爱。

4.**对比分析题**：

-作业：对比闻一多先生在学术研究和政治活动中的不同角色，分析他如何平衡这两者之间的关系。

-答案：例如，可以分析闻一多先生在学术研究上严谨治学，而在政治活动中勇于担当的精神，以及他如何将学术研究的严谨态度应用于政治斗争中。

5.**拓展阅读题**：

-作业：阅读与闻一多先生相关的历史资料或传记，撰写一篇读书笔记，分享你的阅读体会。

-答案：示例：通过阅读《闻一多传》，可以撰写关于闻一多先生生平事迹的读书笔记，以及他如何影响了一代人的思考。

这些作业题型的设计旨在帮助学生深入理解课文内容，提高他们的分析、写作和综合运用知识的能力。通过这些