2024沪教版四年级英语下册 Unit1 What is your daily schedule？教案

沪教版（2024）四年级下册英语UnitlWhatisyourdaily

schedule?教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握日常作息相关核心词汇（getup,brushteeth,wash

face,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,do

homework,gotobed等），能准确认读、拼写并运用在语境中。

2.熟练运用核心句型Whattimedoyou...?询问和

描述日常作息，能模仿对话、自主创编简单交流内容，掌握时间表

达法（整点、半点）。

3.能听懂关于日常作息的简短对话、指令，读懂简单的作息

表，能书写自己的日常作息安排，做到语句通顺、格式正确。

（二）思维品质

1.通过梳理日常作息流程，培养逻辑排序能力，能将词汇、句

型与具体时间、动作对应，建立“时间-动作”关联认知。

2.在情景对话、创编练习中，学会灵活调整句式，能根据他人

作息合理提问、回应，提升语言运用的灵活性与应变能力。

（三）文化意识

1.了解中西方小学生日常作息的异同，认识健康作息的重要

性，养成规律作息的良好习惯。

2.尊重他人不同的作息安排，在交流中学会倾听与表达，培养

跨文化交流的初步意识与礼貌素养。

第1页共13页

(四)学习能力

1.学会运用情境记忆、对话模仿、小组合作等方法学习词汇与

句型，主动积累日常交际用语

2.能主动结合生活实际运用所学知识，积极参与课堂互动与探

究活动，养成自主学习、合作交流的良好习惯。

二、教学重难点

(-)教学重点

1.核心'词7匚：getup,brushteeth,washface,have

breakfast/lunch/dinner,gotoschool,gohome,dohomework,

gotobed,seveno'clock,halfpastseven等。

2.核心句型：①Whattimedoyougetup?Igetupat

seveno'clock.②Mhattimedoyougotobed?Igotobedat

halfpastnine.

3.能力目标：能运用核心词汇与句型洵问、描述日常作息，读

懂、书写简单作息表。

(-)教学难点

1.词汇运用：brushteeth,washface的正确搭配及第三人称

单数形式(如Hebrushesteethat7:00)的初步感知。

2.句型运用：时间表达法(半点halfpast...)的正确运用，

以及在问答中灵活切换动作短语，避免句式单一。

3.语境运用：能结合具体情景创编对话，做到问答对应、语句

通顺，符合日常交际逻辑。

第2页共13页

三、教学过程

（一）热身导入

1.情景激趣

教师播放日常作息相关动画短片（包含起床、吃饭、上学、睡

觉等动作），提问：Whatcanyouseeinthevideo?引导学生用中

文说出看到的动作，自然引出“日常作息”话题。

2.词汇预热

教师结合动作卡片、肢体动作演示核心词汇，逐一教读get

up,brushteeth,washface,havebreakfast等，强调发音要点

（如brush/br/,teeth/ti0/）,带领学生分组读、接龙

读，巩固词汇认读。

（二）新知讲授

1•句型呈现

教师展示自己的日常作息图片（标注时间），以第一人称示范：

Igetupatseveno'clock.Ihavebreakfastathalfpast

seven.结合时钟教具，讲解整点（数字+o'clock）和半点（half

past+数字）的表达法。

教师提问学生：Whattimedoyougetup?引导学生模仿回答

Igetupat...,反复操练问答句型，强调句型结构与时间表达的

搭配。

2.对话感知

播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的动

第3页共13页

作短语和时间。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调，教师纠

正重点句型的发音与停顿。

讲解对话中的重点内容，明确问答句型的用法，引导学生理解

对话语境，能结合对话内容回答简单问题（如Whattimedoes

Lucygetup?）。

（三）巩固练习

1.基础练习：句型接龙

全班分为若干小组，每组轮流提问，下一组回答，再提出新问

题。如Group1:Wnattimedoyouhavelunch?Group2:I

havelunchattwelveo'clock.Whattimedoyougoto

school?依次接龙，巩固句型运用，教师及时纠正错误。

2.提升练习：情景创编

给出情景：假设你和同桌在谈论周末作息，两人一组，运用核

心词汇与句型创编一段简短对话（不少于5句）。教师提供句式支

架，鼓励学生灵活搭配词汇，小组展示后，教师点评优缺点。

3.拓展练习：作息表填写与描述

给学生发放空白作息表，让学生结合自己的实际情况填写（动

作十时间），完成后同桌之间互相提问、描述，如：Whattimedo

youdohomework?Idohomeworkatseventhirty.培养读写结

合能力。

（四）探究与分享

1.主题探究

第4页共13页

呈现中西方小学生典型作息表（如中国学生7点起床，西方学

生可能7:30起床；西方学生晚餐时间较早等），引导学生讨论：

WhatarethedifferencesbetweenChineseandWestern

students，dailyschedules?Doyouthinkwhichscheduleis

healthier?鼓励学生大胆表达观点，认识健康作息的重要性。

2.成果分享

邀请3-4名学生上台分享自己的作息表，并用英语描述一天的

作息安排，其他学生认真倾听，可提出『2个问题（如Doyou

readbooksafterhomework?）,培养倾听与互动能力。

（五）课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，

强调时间表达法和句型运用的易错点。

2.引导学生总结：Wecanusethesewordsandsentencesto

talkaboutourdailyschedules.Aregularscheduleisgood

forourhealth.强化知识运用与情感目标。

四、板书设计

Unit1Whatisyourdailyschedule?

一、核心词汇（Actions）

1.getup起床2.brushteeth刷牙3.washface洗脸

4.havebreakfast吃早餐5.gotoschool去上学

6.havelunch吃午餐7.gohome回家8.dohomework做作业

9.gotobed睡觉

第5页共13页

二、时间表达(Time)

1.整点：数字+o'clock例：seveno'clock(7:00)

2.半点：halfpast+数字例：halfpastseven(7:30)

三、核心句型

1.询问他人作息：Whattimedoyou+动作短语？

例：Whattimedoyougetup?

2,回答自己作息：1+动作短语+at+时间.

例：Igetupatseveno'clock.

四、拓展句型

Whattimedoeshe/shegetup?He/Shegetsupat...

五、课堂练习

(-)单项选择题(1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答

案)

1.四年级学生Tom正在和同学Lucy淡论日常作息，Tom想知

道Lucy几点起床，于是问道：______Lucy回答：Igetupat

halfpastsix.下列句子符合语境的是()

A.Whattimedoyougetup?

B.Whattimedoyougotobed?

C.Whendoyouhavebreakfast?

D.Whatdoyoudointhemorning?

2.周末早上，妈妈看到Lily在刷牙，问道：Whatareyou

doing?Lily回答后,妈妈又问：Whattimedoyoubrushteeth

第6页共13页

onweekends?Lily的回答应该是()

A.Ibrushteetheveryday.

B.Ibrushteethatseveno'clock.

C.Iambrushingteethnow.

D.Iwashfaceafterbrushingteeth.

3.老师让学生们填写日常作息表，要求用英语标注时间和动

作。小明每天晚上九点半睡觉，他应该填写（）

A.Igotobedatnineo'clock.

B.Igotobedathalfpastnine.

C.Igotobedathalfpasteight.

D.Igotobedatteno,clock.

4.课间，Mike和ZhangWei交流作息，Mike说：Igoto

schoolatsevenforty.ZhangWei想知道Mike几点回家,于是

问道O

A.Whattimedoyougotoschool?

B.Whattimedoyougohome?

C.Doyougohomeearly?

D.Whatdoyoudoafterschool?

5.英语课上，老师让学生模仿例句造句，例句是：Ihave

breakfastatseveno'clock.下列学生的造句符合语法和语境的

是()

A.Ihavelunchattwelveo'clock.

第7页共13页

B.Ibrushteethatbreakfast.

C.Igotoschoolatbreakfast.

D.Ihavedinneratgohome.

6.Lily在介绍自己的日常作息:Igetupat7:00.ThenI

washfaceandbrushteeth.Afterthat,I______.下列短语填

入空白处最合理的是()

A.gotobed

B.havebreakfast

C.dohomework

D.gohome

7.老师询问Tom的作业时间:Whattimedoyoudo

homework,Tom?Tom回答：下列回答既符合语境又正确的

是()

A.Idohomeworkathalfpastsevenintheevening.

B.Idohomeworkathalfpastseveninthemorning.

C.Idohomeworkgotobed.

D.Idohomeworkatseveno'clockinthemorning.

8.下列关于日常作息的句子，语法正确、表达通顺的是()

A.Whattimedoyoubrushteeth?Ibrushteethat7:00.

B.Whattimedoyouwashface?Iwashesfaceat7:10.

C.Whattimedoyougetup?Igetsupat6:30.

D.Whattimedoyouhavelunch?Ihavelunchathalf

第8页共13页

pasttwelveo'clock.

(二)材料分析题(9T0题，结合情景材料回答问题)

9.阅读下面短文，完成下列问题。

MynameisAmy.I'maGradeFourstudent.Mydaily

scheduleisbusybutregular.Igetupatsixthirtyevery

morning.First,1washmyfaceandbrushmyteeth.ThenI

havebreakfastwithmyparentsatseveno,clock.Igoto

schoolatsevenforty.Ihavelunchatschoolattwelve

o*clock.Schoolisoveratfourthirtyintheafternoon.I

gohomeatfiveo*clock.Idomyhomeworkatsixthirty.

Afterdinner,Ireadbooksforthirtyminutes.Igotobed

atnineo'clock.

(1)WhattimedoesAmygetup?

(2)WhatdoesAmydoaftergettingup?

(3)WhendoesAmygotobed?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Tom:Hello,Lucy!Whattimedoyougetuponweekdays?

Lucy:Hello,Tom!Igetupatseveno*clock.Whatabout

you?

Tom:Igetupatsixforty.1havebreakfastatseven

ten.Whattimedoyouhavebreakfast?

Lucy:Ihavebreakfastatseventhirty.ThenIgoto

第9页共13页

schoolateighto'clock.

Tom:Igotoschoolatsevenfifty.Whattimedoyougo

tobed?

Lucy:Igotobedatninethirty.Howaboutyou?

Tom:Igotobedatnineo'clock.Iwanttogetup

earlytomorrow.

(1)WhattimedoesTomgetuponweekdays?

(2)WhendoesLucyhavebreakfast?

(3)IsTom，sbedtimeearlierthanLucy's?

六、参考答案及解析

(一)单项选择题答案及解析

1.答案：Ao解析：情景中Tom想知道Lucy起床时间，对应句

型Whattimedoyougetup?B询问睡觉时间，C询问早餐时间，

D询问早上做什么，均不符合语境。

2.答案：Bo解析：问句询问周末刷牙时间，需回答具体时间。

A回答频率，C回答正在做的事，D回答刷牙后的动作，均不符合问

句要求。

3.答案：Bo解析：九点半的正确表达是halfpastnine。A是

九点，C是八点半，D是十点，均不符合题意。

4.答案：Bo解析：Mike想知道对方回家时间，对应句型What

timedoyougohome?A询问上学时间，C询问是否早回家，D询

问放学后做什么，均不符合语境。

第10页共13页

5.答案：Ao解析：A句语法正确，语境合理(十二点吃午

餐)。B、C搭配错误，D句式混乱，均不符合要求。

6.答案：Bo解析：起床后、洗漱后的合理动作是吃早餐。A是

睡觉，C是做作业，D是回家，均不符合作息逻辑。

7.答案：Ao解析：晚上七点半做作业符合日常作息。B、D早

上做作业不符合常理，C句式混乱，均错误。

8.答案：Ao解析：B、C中主语I后动词用第三人称单数形

式，语法错误；D中halfpasttwelve后不加o'clock,表达错

误。A句语法正确，表达通顺。

(二)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Amygetsupatsixthirty.解析：根据短文

中“Igetupatsixthirtyeverymorning.“可知答案。

(2)答案：Shewashesherfaceandbrushesherteeth

aftergettingup.解析：根据短文中“First,Iwashmyface

andbrushmyteeth."可知答案，注意主语转换为She,动词用第

三人称单数形式。

(3)答案：Shegoestobedatnineo'clock.解析：根据

短文中“Igotobodatnineo'clock.”可知答案，注意主语转

换与动词