第15课 母校伴我童年行教学设计-2025-2026学年小学心理健康六年级下册教科版

第15课母校伴我童年行教学设计-2025-2026学年小学心理健康六年级下册教科版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教材分析第15课《母校伴我童年行》教学设计-2025-2026学年小学心理健康六年级下册教科版。本课旨在引导学生回顾和珍惜在母校度过的童年时光，激发学生对母校的热爱之情。通过分享童年趣事、感悟成长经历等活动，培养学生的感恩之心和集体荣誉感。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的心理特点和认知水平。核心素养目标培养学生积极向上的情感态度，提升对母校的认同感和归属感。通过回忆童年，激发学生的自我反思能力，增强人际交往中的同理心。同时，锻炼学生的语言表达能力和团队合作精神，促进其形成健康的人格特质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的自我认知和情感表达基础，能够描述自己的成长经历，但对母校的情感体验可能较为具体而缺乏系统性表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童年记忆通常具有浓厚兴趣，愿意分享和聆听他人的故事。他们的表达能力逐渐成熟，但合作学习能力和同理心培养仍需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更善于在团队中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在回忆童年时可能遇到情感上的波动，如对某些不愉快经历的回避。此外，如何将个人情感与母校的整体情感联系起来，以及如何在表达时兼顾真实性和艺术性，都是学生可能面临的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、班级互动平板电脑

-课程平台：学校心理健康教育平台

-信息化资源：童年回忆主题的图片、视频素材、音乐背景

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感体验分享环节教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：教师以一首关于校园生活的歌曲作为导入，引导学生回忆在母校度过的美好时光。随后，教师展示一组母校校园景色的图片，引发学生对母校的思念之情。通过这样的方式，学生能够迅速进入课堂氛围，为接下来的教学内容做好准备。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师通过PPT展示童年回忆的主题，引导学生思考童年时光对个人成长的意义。

详细内容：教师提问：“同学们，你们认为童年时光对你们来说意味着什么？请举例说明。”

（2）教师介绍母校的历史和文化，让学生了解母校的变迁和底蕴。

详细内容：教师讲述母校的发展历程，强调母校在学生成长过程中的作用。

（3）教师引导学生思考如何将个人情感与母校的整体情感联系起来。

详细内容：教师提问：“在回忆童年时光时，你们是否感受到与母校的紧密联系？请谈谈你们的感受。”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个童年趣事进行分享，其他组员倾听并提问。

详细内容：教师强调分享时要注意语言表达和情感传达，鼓励学生积极参与。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在母校发生的难忘事件，增强学生对校园生活的情感体验。

详细内容：教师指导学生如何进行角色扮演，注意细节和情感投入。

（3）情感体验分享：每组选出代表，分享在活动中产生的情感体验，其他学生倾听并给予反馈。

详细内容：教师鼓励学生真诚表达自己的情感，关注他人的感受。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何将个人情感与母校的整体情感联系起来？

举例回答：学生A分享自己在母校参加运动会时的经历，表示通过这次经历，他更加热爱母校，希望母校越来越好。

（2）在回忆童年时光时，你们是否感受到与母校的紧密联系？

举例回答：学生B提到自己在母校学习时，老师给予的关爱和帮助，让他感受到了家的温暖。

（3）在活动中，你们学到了哪些关于感恩和珍惜的知识？

举例回答：学生C表示，通过活动，她明白了要珍惜与母校相处的时光，感恩老师的付出。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的内容，强调童年时光对个人成长的重要性，以及母校在其中的作用。同时，教师鼓励学生在今后的学习和生活中，时刻保持对母校的热爱和感激之情。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.童年时光的意义

-童年时光是人生发展的基础阶段，对个人性格、价值观的形成有重要影响。

-童年经历是形成人生观、价值观和世界观的重要基础。

2.母校在童年时光中的作用

-母校是童年时期学习和生活的主要场所，对学生的身心发展起到关键作用。

-母校的教育理念和校园文化对学生产生深远影响。

3.感恩与珍惜的情感教育

-感恩是培养学生道德品质的重要环节，让学生学会感恩可以提升其人际交往能力。

-珍惜是对所拥有的一切持有感激之心的表现，培养学生珍惜童年时光和母校的情感。

4.个体与集体的关系

-个体在集体中成长，集体对个体的成长有重要影响。

-通过集体活动，学生可以学会团队合作、互相帮助等社会技能。

5.情感表达与沟通技巧

-学会表达自己的情感，能够增强与他人的情感交流。

-沟通技巧是建立良好人际关系的关键，包括倾听、表达、反馈等。

6.人格特质与心理健康

-培养健康的人格特质，如自信、乐观、宽容等，有助于学生应对生活中的挑战。

-心理健康是学生全面发展的基础，关注学生的心理健康，有助于其健康成长。

7.情感体验分享与反思

-通过分享自己的情感体验，学生可以增进对自身和他人情感的理解。

-反思是提升自我认知的重要途径，通过反思，学生可以更好地认识自己，调整行为。

8.校园文化的传承与弘扬

-校园文化是学校的精神财富，通过传承和弘扬校园文化，可以增强学生的集体荣誉感。

-校园文化对学生价值观、行为规范等方面产生积极影响。

9.学生与母校的情感纽带

-学生对母校的情感纽带是学生成长过程中不可忽视的一部分。

-母校是学生成长的摇篮，学生应珍惜在母校度过的美好时光。

10.教育理念与教学方法

-教育理念是指导教学工作的核心，要注重培养学生的综合素质。

-教学方法要多样化，适应学生的个性特点和学习需求，提高教学效果。课后作业为了巩固学生对“母校伴我童年行”这一主题的理解，以下是一些课后作业建议：

1.写一篇短文，描述你在母校度过的最难忘的一件事。要求字数不少于200字。

-作业示例：在我童年的记忆中，最难忘的是那次学校的运动会。我和同学们一起为班级加油助威，尽管我们没有获得第一名，但那份团结和努力让我铭记在心。

2.设计一张母校的校园地图，标注出你在母校最喜欢的三个地点及其原因。

-作业示例：在我的母校地图上，我标记了图书馆、操场和艺术教室。我喜欢图书馆，因为它给了我安静的阅读空间；操场让我有机会释放活力；艺术教室则是我创作和梦想的起点。

3.与父母一起制作一个关于你在母校成长的小视频，分享给同学。

-作业示例：我和父母一起回顾了我在母校的成长历程，制作了一个视频，展示了我在学校的学习、活动和重要时刻，我将这个视频分享给我的同学们，他们看到了我成长的变化。

4.采访一位母校的老师，了解老师在你童年时的教导和影响，并写一篇简短的报道。

-作业示例：我采访了我的小学班主任，她告诉我，她在我成长的过程中给予了很多鼓励和指导。在报道中，我描述了老师的教育理念和对我的影响。

5.设计一个关于母校的创意海报，展示你对母校的情感和对未来的期望。

-作业示例：我设计了一个以“感恩母校，展望未来”为主题的海报，用色彩和图片表达了我对母校的感激和对未来学习的期待。海报上还写了一句寄语：“母校，感谢你陪伴我成长，未来我将继续努力，不负你的期望。”

这些作业不仅能够帮助学生回顾和反思自己的童年经历，还能够增强他们对母校的情感认同，同时提高他们的写作、设计、表达和沟通能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-童年时光对个人成长的重要性

-母校在童年时光中的角色

-感恩与珍惜母校的情感教育

②重点词：

-童年

-母校

-感恩

-珍惜

-成长

③重点句：

-“童年时光是人生发展的基础阶段，对个人性格、价值观的形成有重要影响。”

-“母校是童年时期学习和生活的主要场所，对学生的身心发展起到关键作用。”

-“感恩是培养学生道德品质的重要环节，让学生学会感恩可以提升其人际交往能力。”教学反思教学反思

今天的课，我觉得挺有收获的。我们通过“母校伴我童年行”这个主题，让孩子们回忆了自己的童年，感受到了母校对他们的影响。在课堂上，我看到了孩子们积极参与，分享自己与母校的故事，这让我很欣慰。

首先，我觉得导入环节挺成功的。用歌曲和图片的方式，迅速吸引了孩子们的注意力，让他们很快进入了课堂氛围。不过，我也注意到有些孩子对童年记忆的描述比较简单，这可能是因为他们对童年的记忆不够丰富，或者是表达能力有限。在今后的教学中，我可能会尝试设计一些活动，帮助孩子们更深入地回忆和表达自己的童年经历。

其次，新课讲授的部分，我尝试让同学们通过小组讨论和角色扮演来加深对主题的理解。我发现，这种互动式教学方式很受孩子们的欢迎，他们能在轻松的氛围中学习。但同时，我也发现有些孩子不太善于表达自己的情感，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些孩子的情感需求，给予他们更多的支持和鼓励。

实践活动环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们在分享自己的童年故事时，眼神中充满了对过去的怀念和对未来的期待。这让我深刻地认识到，童年时光对每个人来说都是宝贵的，我们应该珍惜它，感恩它。

最后，总结回顾环节，我让孩子们谈谈自己的感受，他们纷纷表示对母校的热爱和感激。这让我感到非常欣慰，同时也让我意识到，我们的教育不仅仅是传授知识，更是要培养孩子们的情感和价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，分享自己的童年故事。大部分学生能够用恰当的语言表达对母校的情感，体现了良好的语言表达能力和情感共鸣。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够主动参与，互相倾听，共同完成讨论任务。各小组展示的成果丰富多样，有的小组通过图片和视频展示了母校的变化，有的小组则通过角色扮演重现了校园生活场景，展现了团队合作和创造力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，学生对童年时光的意义、母校的作用以及感恩珍惜的情感教育有了较为深刻的理解