人教版道德与法治七年级上5.1让友谊之树常青教学设计

人教版道德与法治七年级上5.1让友谊之树常青教学设计课题课型修改日期教具设计思路本节课以“人教版道德与法治七年级上5.1让友谊之树常青”为主题，旨在引导学生认识友谊的重要性，学会建立和呵护友谊。设计思路围绕“友谊”这一核心概念，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中感受友谊的力量，提升人际交往能力。教学活动紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，培养学生良好的道德品质。核心素养目标分析本节课以培养学生的道德素养、法治观念和社会实践能力为核心，设定以下核心素养目标：1.提升学生的道德认识，认识到友谊的宝贵价值，树立正确的友谊观；2.培养学生的法治意识，学会在友谊中尊重他人权利，遵守法律法规；3.增强学生的社会交往能力，通过互动实践，学会与人沟通、合作与分享。重点难点及解决办法重点：1.让学生理解友谊的内涵，认识友谊的特质；2.培养学生建立和维护友谊的能力。

难点：1.如何引导学生深入理解友谊的真正价值；2.如何在实际生活中应用友谊的原则，解决友谊中的冲突。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生深入探讨友谊的内涵和特质；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习建立和维护友谊的方法；3.结合生活实例，引导学生将友谊的原则应用于实际人际交往中，提高解决友谊冲突的能力。通过小组讨论和教师引导，帮助学生突破难点，形成正确的友谊观念。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：人教版道德与法治课程配套教学平台。

3.信息化资源：网络资源、视频资料、图片素材。

4.教学手段：案例分析法、角色扮演法、小组讨论法、情景模拟法。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的友谊故事视频，让学生在轻松的氛围中感受友谊的美好。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为友谊对我们来说意味着什么？”

3.学生分享：请几位学生分享自己对友谊的理解，教师简要点评，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解友谊的内涵：引导学生了解友谊的定义、特质和价值。

2.分析友谊的特质：通过PPT展示友谊的四个特质（真诚、平等、尊重、互助），结合实际案例进行讲解。

3.探讨友谊的建立：讲解建立友谊的方法，如主动交流、倾听、关心等。

4.互动环节：学生分组讨论，分享自己在生活中建立友谊的经验，教师适时点评。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：设计关于友谊的填空题、选择题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论如何维护友谊，分享各自的观点，教师引导总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问1：什么是真正的友谊？请举例说明。

2.提问2：在友谊中，我们应该如何尊重他人？

3.提问3：如何面对友谊中的冲突和矛盾？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出关于友谊的疑问，教师逐一解答。

2.教师总结：结合课堂所学，总结友谊的重要性和维护友谊的方法。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：如何将友谊的原则应用于实际生活中？

2.学生分享：请几位学生分享自己在生活中运用友谊原则的经历。

七、总结提升（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生感悟：请学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

教学过程设计总共用时45分钟，各个环节紧密相连，紧扣实际学情，突出问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展：1.拓展资源：

-友谊故事书籍推荐：《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍中的故事能够帮助学生更好地理解友谊的深度和意义。

-电影资源：《美丽人生》、《友谊以上，恋人未满》等，通过电影中的情节和角色，学生可以直观地学习到友谊的复杂性。

-社会实践资源：社区志愿服务、学校社团活动，让学生在实际行动中体验友谊的力量和重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，通过故事中的角色和情节，引导学生思考友谊的本质。

-观看相关电影：组织学生观看与友谊主题相关的电影，通过影片中的情感表达，增强学生对友谊的认识。

-参与社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作，体验友谊的温暖。

-参加学校社团：鼓励学生加入学校社团，通过集体活动，培养学生的团队精神和友谊。

-开展主题班会：定期在班级开展以友谊为主题的班会，让学生分享自己的友谊故事，互相学习，共同成长。

-设计友谊卡片：让学生设计友谊卡片，写下对朋友的祝福和承诺，增强友谊的仪式感。

-进行角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟不同情境下的友谊互动，提高解决友谊问题的能力。

-开展友谊问卷调查：设计问卷，让学生了解自己在友谊中的角色和期望，促进自我反思和成长。板书设计：①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特质：真诚、平等、尊重、互助

-建立友谊的方法：主动交流、倾听、关心

-维护友谊的原则：包容、理解、信任

②关键词：

-友谊

-真诚

-平等

-尊重

-互助

-包容

-理解

-信任

③重点句子：

-“友谊是一种心灵的相遇。”

-“友谊需要建立在相互尊重和平等的基础上。”

-“在友谊中，我们要学会倾听和关心。”

-“友谊需要包容和理解，才能长久。”教学反思与总结：这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，在教学方法上，我尝试了多种互动形式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。我发现，当学生参与到课堂活动中时，他们的积极性明显提高，对于友谊的理解也更加深刻。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解友谊的特质时，我不仅用PPT展示，还结合了生活中的实例，让学生更容易理解。同时，我也鼓励学生分享自己的经历，这样不仅丰富了课堂内容，也让他们在分享中学会了倾听和尊重。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都有机会发言。不过，我也意识到，有时候课堂气氛过于活跃，可能会影响到个别学生的学习。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡课堂氛围，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上对友谊有了更全面的认识，技能上学会了如何建立和维护友谊，情感态度上也更加珍视友谊。当然，也存在一些不足，比如个别学生在讨论时参与度不高，这可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。典型例题讲解：1.例题：小华和小明是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。最近，小明因为家庭原因心情不好，小华应该怎么做？

答案：小华可以主动关心小明，倾听他的烦恼，给予他支持和鼓励，或者一起参加活动，帮助小明转移注意力，让他的心情好转。

2.例题：李华在朋友圈发表了一篇关于友谊的文章，其中提到“友谊需要包容和理解”，他的观点正确吗？

答案：正确。李华的观点是正确的，因为在友谊中，双方都需要学会包容对方的不足，理解对方的情绪和需求。

3.例题：张强在班级中结识了许多朋友，但他发现，有些朋友只愿意分享快乐，不愿意分担困难。张强应该怎么做？

答案：张强应该明确自己的价值观，选择那些愿意在困难时支持自己的朋友，同时，也可以主动帮助那些需要帮助的朋友，建立更加真诚的友谊。

4.例题：王丽和同学小芳因为一次误会产生了矛盾，王丽应该怎样处理这段友谊？

答案：王丽应该主动与小芳沟通，表达自己的歉意，并倾听小芳的想法，通过坦诚的交流解决误会，恢复友谊。

5.例题：赵明在朋友生日时，忘记送上祝福。他的朋友小李因此感到失望。赵明应该如何弥补这个错误？

答案：赵明应该及时向小李道歉，解释自己忘记的原因，并送上诚挚的祝福。同时，赵明可以准备一个小礼物，表示自己的诚意，以弥补之前的疏忽。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了“让友谊之树常青”这一主题，通过讨论和案例分析，我们了解到友谊的宝贵价值以及如何建立和维护友谊。友谊是一种心灵的相遇，它需要真诚、平等、尊重和互助。我们学会了在友谊中要包容和理解，要善于倾听和关心他人，同时也要学会在冲突中寻求解决之道。

当堂检测：

1.请简述友谊的四个特质。

答案：友谊的四个特质是真诚、平等、尊重、互助。

2.以下哪种行为有助于建立友谊？

A.自私自利

B.主动交流

C.忽视他人

D.指责批评

答案：B.主动交流

3.当你在友谊中遇到冲突时，你会怎么做？