2026年甘肃省庆阳中小学教师招聘考试卷附答案

2026年甘肃省庆阳中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动中，教师与学生之间的基本关系是（

）

A.传授与接受

B.管理与被管理

C.指导与被指导

D.教育与被教育新课程改革的核心目标是（

）

A.培养学生创新能力

B.提高考试成绩

C.推进素质教育

D.强化教师中心地位教育心理学主要研究（

）

A.教育机构的组织管理

B.教师专业发展路径

C.学习与教学过程中的心理规律

D.学生心理疾病的防治教育法中的“教育平等”原则主要体现在（

）

A.教育机会均等

B.教师工资统一

C.教学内容一致

D.学校规模相同《未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满（

）周岁的未成年人

A.14

B.15

C.16

D.18教师职业道德中，最基本的要求是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.依法执教教育过程最基本的矛盾是（

）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育内容与教育方法之间的矛盾

C.教育目的与教育实际之间的矛盾

D.教育制度与社会需求之间的矛盾教学过程中应以（

）为中心

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学大纲德育的根本任务是（

）

A.提高学生智力水平

B.培养学生良好的道德品质

C.发展学生身体素质

D.增强学生体质教师专业发展的核心是（

）

A.教育理念更新

B.教学技能提升

C.教育科研能力

D.教育实践反思情境教学法的提出者是（

）

A.布鲁纳

B.赫尔巴特

C.杜威

D.王道俊学生的主体性在教学中主要体现在（

）

A.教师主导教学

B.学生被动接受

C.学生积极参与

D.教学内容与方法固定教育法的适用范围不包括（

）

A.教师

B.学生

C.教育行政机关

D.国家领导人根据《义务教育法》，义务教育的年限是（

）

A.六年

B.九年

C.十二年

D.十五年教学评价的核心目的是（

）

A.检查学生知识掌握情况

B.促进学生全面发展

C.提高教师教学能力

D.对教学成果进行统计新课程标准中强调的课程理念是（

）

A.以学科知识为中心

B.以学生发展为中心

C.以教师为中心

D.以升学为中心教师职业道德中的“为人师表”主要强调（

）

A.教师的科研能力

B.教师的思想品德和行为举止

C.教师的学历水平

D.教师的个人荣誉从学生心理发展的角度看，学生处于青春期阶段，其突出特点是（

）

A.依赖性强

B.自我意识增强

C.集体荣誉感弱

D.情绪稳定教育过程中，最能体现因材施教原则的是（

）

A.统一考试

B.分层教学

C.平均分配学习任务

D.考试排名教师在学校教育中的核心作用是（

）

A.管理学生

B.传授知识

C.激发学生潜能

D.制定课程标准二、判断题（每题1分，共10分）教育法是规范教育行为的法律，但它不是强制性法律。（

）

教师职业道德中，关爱学生是教育工作的基本要求。（

）

义务教育法中规定的“免试就近入学”原则适用于所有中小学。（

）

教学过程是教师主导、学生主体的双边活动。（

）

学生的心理健康不是教育目标的一部分。（

）

教师法治素养直接关系到依法治教的实施。（

）

教育心理学研究对象是教学过程中的心理活动。（

）

教学评价应以形成性评价为主，总结性评价为辅。（

）

教育过程的规律包括认识规律、发展规律与教学规律。（

）

教学设计中，教学目标应具体、可测量、可操作。（

）三、简答题（每题5分，共15分）教育学中“教育规律”的含义是什么？简要说明其特征。

简述新课程改革中课程标准的主要作用。

教师在教学中应如何引导学生形成良好的学习习惯？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在班级管理中发现，部分学生经常在课堂上随意讲话，影响了其他同学的学习。为了改变这一现象，王老师采用了小组竞争机制，将全班分成若干学习小组，每组设立“纪律监督员”，负责记录组内纪律情况，并将表现与小组荣誉挂钩。经过一段时间实施后，课堂纪律明显改善。（1）从班级管理的角度，分析王老师采取策略的合理性。（5分）

（2）从学生心理发展的角度，说明小组竞争机制对学生行为的影响。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下关于光合作用的描述正确的是（

）

A.光合作用在动物细胞中进行

B.光合作用的主要产物是淀粉和氧气

C.光合作用只发生在叶绿体中

D.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段在数学教学中，以下哪种方法不属于启发式教学法？（

）

A.提问引导

B.对比教学

C.情境模拟

D.直接讲解下列不属于生物学基础知识的是（

）

A.细胞结构

B.光合作用

C.蒸汽动力学

D.遗传规律在语文教学中，采用“拓展阅读”这一方法的主要目的是（

）

A.扩大阅读量

B.完成教学任务

C.培养学生的批判性思维

D.学生背诵课文化学反应中，催化剂的作用是（

）

A.增加反应产物

B.加快反应速率

C.改变反应方向

D.降低反应温度在物理学中，力的单位是（

）

A.焦耳

B.牛顿

C.瓦特

D.帕斯卡在地理教学中，最适合用地图展示的地理现象是（

）

A.人口增长率

B.科技发展水平

C.气候变化趋势

D.城市建筑风格历史教学中常用的史料分析法主要目的是（

）

A.培养学生写作能力

B.增强学生记忆力

C.培养学生辩证分析能力

D.巩固学生课堂知识在体育教学中，强调运动技能的形成阶段是（

）

A.原始阶段

B.动作形成阶段

C.巩固阶段

D.评价阶段以下哪个文学流派以描绘人物心理为主？（

）

A.现实主义

B.浪漫主义

C.现代主义

D.后现代主义六、学科填空题（每空1分，共10分）教师在教学中应根据学生的______进行差异化教学。

课程改革中提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、______。

教育心理学中，学习动机的两大类型是________和________。

《未成年人保护法》规定，学校不得占用学生________时间进行非教学活动。

在教学评价中，形成性评价关注的是学生在学习过程中的________表现。七、学科解答题（共15分）请简要说明光合作用在生态系统中的重要性，并举例说明其在农业生产中的应用。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气的过程。这个过程可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中。光反应中，水被分解成氢和氧，同时产生ATP和NADPH。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课堂教学中，教师讲解了“三角函数”的基本概念后，安排了小组合作探究活动。学生A在小组中表现积极，但其他成员多次打断他发言，导致他感到不被尊重并产生抵触情绪，最终不再参与课堂讨论。请结合教学理论，分析该情境中可能存在的问题，并提出改进策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教师与学生之间的基本关系是指导与被指导，充分体现教师主导、学生主体的教学理念。C

解析：新课程改革的核心目标是推进素质教育，注重学生的全面发展和综合素质的培养。C

解析：教育心理学主要研究学习和教学过程中的心理规律，是教育学与心理学的交叉学科。A

解析：教育法是规范教育行为的法律，但并非所有法律都是强制性法律，例如教育法中的教育平等原则属于倡导性内容。C

解析：《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人。A

解析：教师职业道德中，爱岗敬业是基本要求，体现了教师对教育事业的忠诚与责任感。A

解析：教育者的主导与学生的主体是教育过程中最基本的矛盾。B

解析：教学应以学生为中心，强调学生在学习过程中的主动性和主体性。B

解析：德育的根本任务是培养学生良好的道德品质，这是教育的重要组成部分。B

解析：教师专业发展的核心是教学技能的提升，通过不断实践和反思提高教学效果。D

解析：教学情境分析法的提出者是杜威，他强调教育应基于学生现实生活中的情境进行。C

解析：学生在青春期自我意识增强，关注自我价值和行为表现。D

解析：教育法是规范教育行为的法律，不包括国家领导人的行为规范。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育年限为九年。B

解析：教学评价的目的是促进学生全面发展，关注学生的学习过程与成长。B

解析：新课程标准强调以学生发展为中心，体现以人为本的教育理念。B

解析：“为人师表”是指教师应以身作则，包括思想品德和行为举止。B

解析：青春期学生自我意识增强，是心理发展的关键阶段。B

解析：小组竞争机制可以激发学生的积极性和参与感，体现学生间的互助合作。C

解析：教师的核心作用是激发学生潜能，引导其自主学习与思考。二、判断题

21.×

解析：教育法是具有强制性特征的法律，体现国家意志和要求。√

解析：关爱学生是教师职业道德的基本要求，反映了“以人为本”的教育理念。×

解析：“免试就近入学”原则主要适用于义务教育阶段，不包括高中教育。√

解析：教学过程是教师主导、学生主体的双边活动，强调互动与合作。×

解析：心理健康是全面发展的重要组成部分，也是教育目标的一部分。√

解析：教师的法治素养对依法治教具有直接影响。√

解析：教育心理学研究的核心内容是教学与学习过程中的心理规律。√

解析：形成性评价关注学生在学习中的动态表现，有助于及时调整教学策略。√

解析：教育过程的三大基本规律包括认识规律、发展规律与教学规律。√

解析：教学目标需具体、可测量、可操作，这是现代教学设计的重要原则。三、简答题

31.答案：教育规律是指教育活动中的本质联系和内在规律，具有客观性、普遍性与稳定性特征。

解析：教育规律是通过长期实践总结出来的，不以个人意志为转移，具有普遍适用性和稳定性。答案：课程标准是课程实施的依据，规定了教学内容、目标与评价方式，是教师教学的重要指导。

解析：课程标准是教材编写、教学实施和评价的依据，对教学具有规范作用。答案：教师应通过激励机制、习惯养成训练、自主学习引导等方式帮助学生形成良好的学习习惯。

解析：形成良好学习习惯需要教师的持续关注与方法引导，而不是单靠学生自觉。四、案例分析题

34.答案：（1）王老师采用小组竞争机制合理地调动了学生的积极性，达到了维护课堂纪律的目的；（2）小组竞争机制可以通过激发学生的群体荣誉感，使学生在竞争中增强自我约束能力，促进良好的行为习惯养成。

解析：小组竞争机制能有效发挥学生的积极性，通过同伴影响实现纪律管理；同时关注学生心理发展，符合因材施教原则。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，这是生物学中的基本知识。D

解析：直接讲解不属于启发式教学法，启发式强调师生互动与学生自主探究。C

解析：蒸气动力学属于物理学科，不属于生物学的基础知识。C

解析：拓展阅读旨在培养学生的批判思维和多角度分析能力。B

解析：催化剂的作用是加快化学反应速率，而不是改变反应方向或增加产物。B

解析：牛顿是力的单位，而焦耳是能量单位，瓦特是功率单位，帕斯卡是压力单位。C

解析：气候等自然现象最适合用地图来展示，能增强学生对地理环境的理解。C

解析：史料分析法旨在培养学生辩证思维和历史理解能力。B

解析：动作形成阶段是学生形成运动技能的关键阶段。C

解析：现代主义文学偏重心理描写，是文学流派的重要特征。六、学科填空题

45.学习特点

解析：差异化教学应依据学生的学习特点进行调整。情感态度与价值观

解析：新课程三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。内在动机、外在动机

解析：学习动机分为内在和外在两种基本类型。休息

解析：学校不得占用学生休息时间进行非教学活动，这是保护学生权益的规定。学习过程

解析：形成性评价关注学生在学习过程中的表现而非终点结果。七、学科解答题

50.答案：光合作用是植物通过叶绿体将太阳能转化为化学能，是生态系统中的重要环节，通过吸收二氧化碳和水，为生物提供氧气和有机物，维持生态平衡。在农业生产中，通过合理种植、优化光照条件、增加二氧化碳浓度等方法，可以提高光合作用效率，从而增加农作物产量。

解析：光