2026年人教部编版语文六年级下册期中测试题（共2份有答案）

2026年人教部编版语文六年级下册期中测试题（一）（时间：90分钟分值：100分）题目一二三四五总分得分一、生字积累吧。(读拼音，写汉字)(5分)1.鲁滨逊在荒岛上有些寂mò()，他就翻看那一本书jí()，并与猫liáo()天。他用理智kònɡ()制着自己的情绪，想着虽然船倾fù()了，但是自己没有受到野兽的xí()击，心情shāo()微舒服些。2.我róu()了一下眼睛，看见妈妈正在洗衣盆边cuō()衣服。我过去依wēi()着妈妈，妈妈wěn()了我一下，又继续干活。二、词语百花谷。（15分）1.彩：①颜色；②彩色的丝绸；③称赞、夸奖的欢呼声；④花样，精彩的成分；⑤戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演；⑥获胜的预兆。（2分）彩排（）喝彩（）丰富多彩（）五彩缤纷（）2.下列句子中，哪句加点的多义词意思相同?()(3分)A.哪道题不会可以明白提出来，我可以给你讲得十分明白。B.他的墨水洒了，不光白衬衫上有墨水的痕迹，地上也有墨水的痕迹。C.日军对中国进行赤裸裸的侵略的时候，连刚出生的赤裸裸的婴儿都不放过。D.他停顿了一下，继续说:“我们不能让工厂的生产陷于停顿.”3.“时光如，来不及准备便已匆忙而逝，，流年不复。因此，我们唯有,才能不负年华。”依次填入句中横线上的词语，恰当的是()。(3分)A.斗转星移呼吸之间雷厉风行B.斗转星移光阴荏苒争分夺秒C.白驹过隙呼吸之间雷厉风行D.白驹过隙弹指之间惜时如金4.陈老师的一番话，解开了萦绕在我心中许久的困惑，这真是“()”啊!（3分）A.路遥知马力，日久见人心。B.读书须用意，一字值千金。C.莫道君行早，更有早行人。D.听君一席话，胜读十年书。5.请用“然”组词，分别填入下列句子中的括号里。（4分）(1)客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（

）不同。(2)两三百人聚集在一楼，秩序（

），毫不混乱。

(3)客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（

）非常牢固。(4)他（

）失败了很多次，但是并没有灰心。三、句子大风车。（10分）1.补充句子。（4分）（1）春城无处不飞花，。（2），老大徒伤悲。（3）今夜月明人尽望，。（4）河汉清且浅，。2.比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。（6分）（1）我不知道他们给了我多少日子。

他们给了我多少日子，我不知道。（

）（2）我的日子滴在时间的流里。

时间的流滴在我的日子里。（

）（3）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。（

）四、阅读百花园。（40分）（一）薛谭学讴①（10分）薛谭学讴于②秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归③。秦青弗止④,饯于郊衢⑤,抚节悲歌，声振林木,响遏行云。薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。(选自列御寇《列子·汤问》，有改动)[注]①讴(ōu):这里指唱歌。②于:向。③遂辞归:于是就告辞回家。④弗止:没有阻拦。⑤饯于郊衢(qú):在城外大道旁用酒食给他送行。⑥抚节:打着节拍。⑦遏:阻拦，使……停止。⑧谢:道歉。⑨反:同“返”,返回。1.为下面加点词选择正确的解释。（3分）(1)未穷青之技()A.贫穷B.穷尽C.无穷(2)声振林木()A.振奋B.振作C.使....振动(3)终身不敢言归()A.终于B.最终C.从头到尾2.文中哪句话写出了秦青唱歌技艺的高超?用“___”画出来。（2分）3.薛谭“终身不敢言归”的原因是:（3分）。4.从这个故事中我们得到了哪些启示?()(多选)（2分）A.学习必须虚心、持之以恒,不能骄傲自满、半途而废。B.我们应该学习薛谭这种知错就改的品质。C.教育他人时一定要多用道理来劝说。（二）北京的春节(节选)(10分)元宵(或汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够关;元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。1.画“”的句子在这一段中的作用是。这一段是按照的结构来写的。(2分)2.选文在详写元宵节的场景时，先将除夕、大年初一与其进行，然后介绍了元宵节花灯的、作用，表现了元宵节的“火炽而美丽”。(3分)3.老舍为什么详细描写元宵节的灯?下面说法不正确的一项是()。(2分)A.突出元宵节是春节的又一个高潮。B.突出元宵节的确是美好快乐的日子。C.说明老舍小时候家庭条件优越。D.烘托出元宵节的欢乐气氛。4.老北京过元宵节时的民风民俗真有意思，你的家乡过元宵节时有什么有趣的民俗活动呢?简单写一写。(3分)。（三）规矩（20分）▲①街口这家名为“泥人轩(xuān)”的泥塑工艺品店中似乎永远人头攒(cuón)动,店主技艺高超,被称为“泥人曾”,人们大都是慕名而来的。货架上摆满了五彩泥人,无论是市井中的各色人物,还是文学作品里的各个形象,无不栩栩如生。尽管价格不菲(fěi)，人们依然争相把“泥人曾”精美绝伦的作品带回家。谈及价格,人们的口径出奇一致:“'泥人曾’的泥塑,值!”②我走进店里的时候正值午间,顾客不多。我在货架间信步测览，看着一尊尊形态各异的泥塑,心里真是喜欢。但是动辄(zhé)上千的价格对于刚刚工作的我来讲,还真是舍不得。忽然,我发现货架里侧的一张小方桌上摆放着一尊关羽“千里走单骑”的塑像，虽然角落的光线有些昏暗,但跃马扬刀的关二爷依然显得虎虎生威,显然是精品。仔细查看一番后，我没有找到价签，于是询问道:“这尊塑像卖吗?多少钱?”③此时,在店里接待顾客的是个小伙子,听见我问,就歪头看了看,目光闪烁了一下，说:“那尊啊,卖,你给三百就行。”④“三百?”我赶紧扫码付了钱,端起威武的“关二爷”,转身走出了店门,一路疾走我猜测，店里的那个小伙子一定不了解“泥人曾”作品的价值,他不是新来的就是临时来帮忙的，这才让我捡了个大“漏”。⑤直到转入一条小巷,我才松了一口气。巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。墙边桃树上盛开的花朵,红艳艳的,不时还能看到几根青藤蜿蜒地爬上墙头。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。▲⑥“先生,请停一下。”突然,后面传来了喊声。我心里一惊,暗叫一声不好,看来人家发现了。我无奈地转过身,只见一位花甲老人,站在我身后,浑身上下透着一股(rú)雅的气质。⑦“是叫我吗?”老人点点头,快步来到我面前:“先生是不是刚才在'泥人轩’买了一尊泥塑?”我点点头。老人接过我手中的纸盒,慢慢打开。我想到可能发生的情况，再没心情正视这尊我眼中的泥塑精品。我正想该如何和老人周旋,不承想他举起泥塑,“啪”的一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:“你……你……要干什么!”⑧老人笑笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶,他蹲下身子,用手轻轻拨弄着碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了使泥塑结实,泥料里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团,那样的话,以后下雨天泥塑就会回潮、鼓包,甚至鼓裂。⑨我理解了,又疑感了。“你怎么知道这些啊?”“我就是大家口中的'泥人曾’。”老人微微一笑。我惊果了,不知道说什么好。“店里那个……那个……年轻人是……?”“是我儿子。”紧接着老人向我说明了原委。原来,老人外出回来发现儿子将放在角落里准备销毁的次品卖了，就急匆匆地追了过来。⑩老人拍拍我的肩,拿出两个纸盒,打开来:一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和。只见关公身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺(liǔ)长须迎风飘飞,倒提着青龙偃(yǎn)月刀,骑在赤兔马上,不怒自威。另一尊是“雪夜上梁山”,只见林冲披着斗篷,戴着斗笠,扛着花枪,双眼微昧,望着远方。枪上着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪,给人一种寒浸浸的感觉。⑪满心疑惑地问道:“您……这是什么意思?”老人将泥塑放进纸盒,用丝带小心扎好,说,“'泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这是祖宗留下的规矩,必须守住。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道:“放心,这都是我捏的,也都是正品。”⑫我低头端详了这两尊泥塑好一会儿,脸颊不由得微微发烫。当我抬头想再说些什么时,发现老人已经走远。满眼只剩下粉墙黛瓦,红艳艳的桃花,蜿蜒的青藤。▲⑬“'泥人曾’的泥塑,值!”望着老人远去的方向,我不由得想起人们常挂在嘴边的这句话。“对!值!的确如此!”我也小声感叹着……1.短文按照起因、经过和结果,被“▲”分成了三部分,请你照样子把内容填写完整。(5分)→→“我”认为“泥人曾”的作品物有所值。2.第④段画横线的句子中对“我”一连串动作的描写,生动地写出了“我”的心情。(1分)3.读短文第⑦~⑨段,完成填空。(5分)(1)读一读第⑦段中的画横线的句子,联系上文想一想,“我想到可能发生的情况”是指。(1分)(2)老人把泥塑“扔在地上”的原因是。(1分)(3)这几段话中几次写到“我”吃惊的表现,原因各不相同。其中,第⑦段“我一惊”是因为,第⑧段“我一脸惊讶”是因为,第⑨段“我惊呆了”是因为。(3分)4.短文第⑩段具体描写了两尊泥塑的形象,对于这样写理解不恰当的是（)。(2分)A.说明了两尊泥塑栩栩如生。B.表现了“泥人曾”的技艺精湛。C.体现了“泥人曾”赔偿的态度诚恳。D.衬托了“我”得到赔偿后内心的喜悦。5.短文第⑤段和第⑫段中画曲线的句子都描写了小巷的景象,下列理解准确的是()。(2分)A.两次描写只是为了突出小巷环境优美,给人以美的享受。B.第一次描写衬托出“我”以低价买到泥塑后的紧张心情。C.第二次描写用美景烘托了老人美好的心灵与高尚的品质。D.两次描写都有静有动,体现了小巷中景物的静态美和动态美。6.短文结尾处写道:“对!值!的确如此!”想一想:“我”之所以有这样的感叹有哪些原因?写在下面的横线上。(3分)。7.在老人给“我”的两尊泥塑中,“千里走单骑”的关公和“雪夜上梁山”的林冲,这两个形象分别出自中国古典名著和。选择恰当的选项,将序号填在横线上。(2分)A.《西游记》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《三国演义》五、习作大舞台。（30分）你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。题目自拟。参考答案：一、1.寞、籍、聊、控、覆、袭、稍。2.揉、搓、偎、吻。二、1.eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,1)；2.B；3.D；4.D；5.截然、井然、依然、虽然。三、1.（1）寒食东风御柳斜；（2）少壮不努力；（3）不知秋思落谁家；（4）相去复几许。2.（1）√；（2）×；（3）√。四、（一）1.(1)B；(2)C；(3)C；2.声振林木,响遏行云。3.薛谭认识到了自己的不足，知道自己还有很多地方要向秦青学习。4.AB。（二）1.总领全段、先总后分。2.对比、种类、样式。3.C；4.示例:我的家乡过元宵节时要要龙灯。“龙”由草、布等制成，在舞者手中忽而高扬，似欲飞冲云端;忽而低下，似要人海破浪，有趣极了!（三）1.“泥人曾”的作品很贵,“我”却用低价买到了他的作品；“我”得知自己买到了次品；“泥人曾”按规矩赔给“我”两尊泥塑。2.因低价买到泥塑而欣喜,怕被人发现泥塑的真实价值而紧张.3.(1)老人找“我”要回泥塑或让“我”补差价；(2)泥塑是要被销毁的次品；(3)老人把泥塑摔了、老人说被摔碎的泥塑有问题、“我”得知老人就是“泥人曾”。4.D；5.C；6.“泥人曾”的作品栩栩如生;“泥人曾”严守规矩,诚信待人。7.D、B。五、略。2026年部编版语文六年级下册期中考试检测题（二）（时间：90分钟分值：100分）题目一二三四五六七总分得分一、给加点字选择正确的读音。（4分）畜养(xùchù)缰绳(jiānɡqiānɡ)叛乱(fǎnpàn)混乱(kūnhùn)停泊(bōpō)眩晕(xiánxuàn)徘徊(fēipái)远眺(tiàozhāo)二、读拼音，写汉字。（11分）1.我们这里过春节，有áo()là()八zhōu()的习俗，年初一那天家家吃jiǎo()子，rǎn()放鞭炮，走亲qi()。zhǎ()眼间到了元xiāo()节，又是一个小高潮。2.在zhà()栏边，一位老人走路fá()力，给人一种qī()凉的感觉。三、词语练吧。（15分）1.下列字形无误的一组是（

）。（3分）A.盼望

明媚

绊脚

翻箱倒柜

B.揉开

惊惶

枕搁

空空落落C.缥渺

依偎

答应

全神贯注D.滋味

浅显

鼓厉

胡思乱想

2.根据语境给加点词选择正确的解释。(3分)徘徊:①在一个地方来回地走;②比喻犹疑不决;③比喻事物在某个范围内来回波动。(1)我徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从。（）(2)我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。()(3)你如果再不好好读书，就只能在倒数的名次内徘徊。（）3.给下列句子选择运用的描写方法。(3分)A.心理描写B.动作描写C.环境描写(1)我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过。（）(2)我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（）(3)那是个春天的早晨，阳光明媚。（）4.连一连。（6分）13岁及笄之年15岁弱冠之年20岁不惑之年30岁花甲之年40岁豆蔻之间60岁而立之年四、课内阅读。（11分）匆匆(节选),有再来的时候；，；桃花谢了,。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧;那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.按课文原文填空。(4分)2.选文第一自然段是怎样抒情的?()(2分)A.通过描写桃花等事物间接抒情。B.运用连续的问句，直接抒发情感。C.借用美好的事物抒发内心的情感。D.运用排比的修辞手法，直接抒发情感。3.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为。(1分)4.选文第二自然段中，作者是怎样抒发自己的情感的?这样表达有什么好处?(4分)。五、口语交际。（5分）这段时间你读哪本名著？围绕这本书说说你的读书心得。。六、阅读理解。（24分）（一）根据下面这条新闻提供的信息，完成下题。（8分）近日，在某海滩景区，当地一些农民为了招揽游客，将海龟、鳄鱼等国家保护动物带到海滩上。他们用胶带绑住鳄鱼的嘴，让游客或骑或踩在海龟背上，收费拍照。1.结合这则新闻，选择一个恰当的标题。（）（2分）A.国家保护动物到海滩。B.为赚钱景区农民让游客虐待动物。C.农民招揽游客D.玉带滩景区特色拍照2.对这种现象的看法，正确的一项是（）（3分）A.提高了农民的生活水平，可以允许经营。B.动物没有思想，可以用来赚钱C.这种做法伤害了保护动物，应予以取缔。D.不会危及动物的生命，不必小题大做。3.针对这种现象，以下建议不合理的一项是（）（3分）A.应采用更安全的方法和危险动物拍照。B.应该禁止虐待保护动物。C.建议当地农民以特色产品吸引游客，而不是用受保护动物吸引游客。D.禁止捕捉受保护动物。（二）笔墨童年(16分)在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡,我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里,每个孩子都在用心磨墨。磨得快的,已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要用水,教室门口有一个小水桶,孩子们平日上课时天天取用。但今天,那水桶也结了冰,刚刚还是用半块碎砖砸开了冰,才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上的。孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办?这时,一位乐呵呵的男老师走进教室。他从棉衣襟里取出一瓶白酒,给每个孩子的砚台上都倒几滴，说:“这就不会结冰了,放心写吧!”于是,教室里酒香阵阵,答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字,从一开始就有李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道,就在我们小学的西面，比李白早四百年左右，一群人已经在蘸酒写字了,领头的那个人叫王羲之,写出的答卷叫《兰亭集序》。我上小学时只有四岁,自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了,弄得两手都是墨,又沾到了脸上。因此,每次下课,老师就会快速抱起我,冲到校门口的小河边,把我的脸和手都洗干净,然后,再快速抱着我回到座位,让下一节课的老师看着舒服一点儿。但是,下一节课的老师又会重复做这样的事。于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字,天理不容。后来,学校里有了一个图书馆。由于书很少,老师规定,用一页小楷,借一本书。不久又加码,提高为两页小楷借一本书。就在那时,我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会,倒是不错。当时,学校外面识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗義的家乡,民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸,哪怕只是小小一角,哪怕已经污损,也万不可踩踏。过路的农夫见了,都会弯下腰去,恭恭敬敬地捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。庙门边上,有一个石炉,上刻四个字:敬惜字纸。石炉里还有余烬,把字纸放进去,有时有一簇小火,有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。家乡近海,有不少渔民。哪一个季节,如果发愿要到远海打鱼,船主一定会步行几里地,找一个读书人,用一篮鸡蛋、一捆鱼干,换得一叠字纸。他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航，那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字,就像我们崇拜从未谋面的神明,是为世间之礼、天地之敬。这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。1.文中哪些事体现了乡间百姓对字纸的无比敬重?请概括出其中的两件