人教版三年级语文《语文园地五（小学语文三年级上册第五组）》教案_第1页
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文档简介

[教学目标]在进行口语交际，完成习作教学，学习积累成语，展示综合性学习成果中培养学生综合的语文素养。[重点难点]1．进行口语交际、完成习作。2．习作。[课时安排]4课时[教学过程]第一课时一、小组活动1．讨论：（1）怎样布置“综合性实践活动生活中的传统文化”展示台？（2）怎样介绍我们的展示台？2．动手布置“展示台”，进行展示台讲解的准备。二、参观交流组成参观团，分别参观各组的“展示台”，参观到哪个小组，哪个小组的同学做“展示台”介绍，并回答参观团中同学们提出的问题。三、活动评议评议“展示台”布置、回答问题情况，谈谈自己的收获与体会。四、布置作业，预留问题五、作业思考：参与“综合性实践活动发现生活中的传统文化”的活动中自己的收获与体会有哪些，你最想告诉大家的是什么？第二、三课时一、交流在参与“综合性实践活动发现生活中的传统文化”的活动中自己收获最大、印象最深、最想告诉大家的是什么？二、指导1．按怎样的顺序谋篇布局？2．文章中可以学习借鉴课文中学到的哪些表达方法？三、当堂习作四、布置作业，预留问题五、作业预习《语文园地五》“我的发现”第四课时一、交流1．投影：“我的发现”中的词语。2．交流：你有什么发现？3．你能照样子再说出几个这样的成语吗？二、积累1．读读认认。（1）读一读，认一认。（2）说说它们有什么特点？（3）你能照样子再举出几个这样的字吗？2．读读背背。（1）自己读、背。（2）小组内背诵。（3）擂台赛。三、布置作业，预留问题四、课后作业预习第21课五、教学提示教学“语文园地五”应注重创设学生实践语文的情境。例如，第一课时的设计，真实的布展、参观、讲解、答疑活动无疑为学生创设了

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