无棣县教师招聘试题卷子及答案

无棣县教师招聘试题卷子及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习4.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症5.以持久性的心境低落为特征的神经症是（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症6.教师的领导风格对课堂管理有（）A.一定的帮助B.直接影响C.较弱的影响D.间接影响7.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量8.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）A.方向和范围B.方向C.范围D.纪律约束9.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）A.监控与管理B.准则与控制C.限制性影响D.限制与规范10.最早提出自我效能感概念的是（）A.班杜拉B.奥苏贝尔C.桑代克D.布鲁纳二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.智力的群体差异包括（）A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.智商分数差异3.学习的定义说明（）A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的4.我国心理学家一般把学习分为（）A.知识学习B.技能学习C.行为规范学习D.动作学习5.尝试-错误学习的基本规律有（）A.效果律B.练习律C.准备律D.尝试律6.下列属于正迁移的是（）A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响7.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度8.态度的结构包括（）A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分9.心理健康的标准有（）A.对现实的有效知觉B.自知、自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力10.课堂管理的功能主要表现为（）A.促进功能B.维持功能C.发展功能D.协调功能三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）3.学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）4.负强化就是惩罚。（）5.认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（）6.定势对问题解决总是起积极作用。（）7.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）8.抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）9.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）10.教师的领导风格对课堂管理有直接影响。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的研究对象。教育心理学研究教育情境中教与学的基本心理规律，包括学生心理、学习心理、教师心理和教学心理等方面，旨在促进教学和学生发展。2.简述影响迁移的主要因素。主要因素有相似性，包括学习材料、情境等；原有认知结构，如知识经验、认知策略等；学习的心向与定势，积极或消极影响迁移。3.简述问题解决的一般过程。一般包括发现问题，这是首要环节；理解问题，明确问题的关键；提出假设，设想解决方案；检验假设，通过实践或推理验证方案。4.简述心理健康的标准。包括对现实有效知觉，能正确认识世界；自知、自尊与自我接纳，了解并接纳自己；有自我调控能力；能与人建立亲密关系；人格结构完整等。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的学习动机。可通过设置具体目标及达到目标的方法，激发好奇心与求知欲，实施启发式教学；及时反馈学习结果，合理运用奖励与惩罚；引导学生进行正确归因，增强自我效能感等方式培养。2.讨论如何提高学生的问题解决能力。要提高学生知识储备的数量与质量，教授解决问题的方法与策略，如启发式策略；提供多种练习机会，培养思考问题的习惯，鼓励学生主动质疑和解决问题。3.讨论如何培养学生良好的态度与品德。可通过有效的说服，利用榜样示范，价值辨析，给予恰当奖励与惩罚等方式。营造良好的社会环境和家庭氛围也很重要，引导学生在实践中践行良好品德。4.讨论课堂管理的策略。要建立积极的课堂规则，明确行为标准；合理组织教学结构，吸引学生注意力；运用有效方法处理纪律问题，如暗示、提醒等；营造良好的课堂气氛，激发学生学习兴趣。答案一、单项选择题1.A2.C3.D4.B5.B6.B7.A8.A9.B1