下教资科目二试题及答案

下教资科目二试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生4.学校教育始于（）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化9.学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（）A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境10.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能2.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育3.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望6.以下属于正式群体的是（）A.班级B.小组C.少先队D.小集团7.教师应充当的角色有（）A.学习的指导者B.班集体活动的领导者C.行为规范的示范者D.心理保健者8.教师良好的教育能力体现在（）A.较强的语言表达能力B.知识广博C.富有感情、有感染力D.富有个性9.教育心理学对教育实践具有（）的作用。A.描述B.解释C.预测D.控制10.以下属于影响迁移的客观因素的是（）A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）2.教育目的是国家对教育培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。（）3.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（）4.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。（）5.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（）6.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）7.教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。（）8.教育心理学只是一门理论性的基础学科。（）9.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）10.定势对迁移只起阻碍作用。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育与生产力的关系。答：生产力水平决定教育发展的规模和速度、制约教育结构变化、制约教育内容和手段。教育对生产力有反作用，能再生产劳动力、再生产科学知识。2.简述教师的职业角色。答：教师职业角色多样，有知识传授者，引导学生学习；管理者，组织班级活动；示范者，为学生树立榜样；心理保健者，关注学生心理；朋友角色，与学生平等交流。3.简述影响问题解决的主要因素。答：影响因素有问题情境，影响对问题的理解；定势与功能固着，限制思维；已有的知识经验，丰富的经验利于解决；原型启发，从其他事物获灵感；情绪与动机，积极情绪和适中动机有利。4.简述班主任的工作内容。答：班主任工作包括了解和研究学生，掌握学生情况；组织和培养班集体，营造良好氛围；做好个别教育工作，因材施教；协调各方教育力量，形成合力；做好班级日常管理，维持秩序。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的学习动机。答：可通过设置具体目标及达到目标的方法，激发学生期待；利用学习结果反馈，增强信心；正确运用奖励与惩罚，强化行为；创设问题情境，激发求知欲；培养自我效能感，相信自己能成功。2.讨论如何提高教师的教学能力。答：教师要不断学习专业知识，提升知识储备。积极参加培训与教研活动，借鉴他人经验。注重教学反思，总结经验教训。多与学生交流，了解学习需求，调整教学方法。3.讨论班级管理中如何培养良好的班集体。答：确定共同目标，让学生有努力方向；选拔培养班干部，发挥带头作用；建立班级规章制度，规范行为；组织多样活动，增强班级凝聚力；营造积极舆论和良好班风，促进学生成长。4.讨论如何在教学中促进学生的迁移。答：精选教材，选有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容，形成知识结构；合理安排教学程序，由浅入深；教授学习策略，提高迁移意识，让学生学会举一反三。答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.D6.A7.C8.A9.B