鸡西市虎林市2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)

鸡西市虎林市2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）我们的家乡虎林，坐落在wúsūlǐjiāng（）畔，这里是中国重要的商品粮基地。春天，zhēnbǎodǎo（）湿地迎来远方的候鸟；秋天，金色的稻田翻滚着波浪，hàohàn（）的田野诉说着黑土地的丰收故事。作为一名少先队员，我们要gēngxī（）今天的幸福生活，fāshì（）努力学习，将来bàoxiào（）家乡，让这片土地更加fánróng（）兴旺。2.比一比，再组词。（6分）既（）辨（）梢（）即（）辩（）稍（）3.请将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（6分）（）耳欲聋无能（）力依山（）水（）头并进欣喜（）狂不（）不忙造句：_________________________4.按要求完成句子练习。（9分）(1)池塘里的荷花开了。（改为拟人句）_________________________________(2)爷爷说：“东北大米的香甜，是因为黑土地里藏着阳光和雨露。”（改为转述句）_________________________________(3)江边的芦苇很高，很绿，很多。（运用排比手法扩写句子，使其更具体生动）_________________________________5.根据课文内容填空。（6分）(1)诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的______。（华兹华斯）(2)在《小英雄雨来（节选）》中，我们认识了______的雨来；在《“诺曼底号”遇难记》中，我们领略了哈尔威船长______的伟大精神。(3)《白桦》一诗中，“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒”写出了白桦树在白雪映衬下的______之美。二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《我们家的男子汉》（节选），回答问题。他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个大人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。1.文中画线的句子“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”运用了______的修辞手法，生动地写出了“他”________的特点。（4分）2.在第一次独立买东西时，“他”的神态经历了从______到______再到______的变化过程。（3分）3.“我很想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了。”从“忍住”这个细节，你体会到了“我”怎样的情感？（4分）4.在你的生活中，是否也有过渴望独立完成某件事的经历？请简单写一写。（4分）（二）课外阅读（15分）乌苏里江的渔火我的家在乌苏里江边。每当夜幕降临，江面上便会亮起点点渔火，像撒落人间的星星，又像黑丝绒上缀着的宝石。爷爷说，那是捕鱼的船儿归来了。渔火，是江上人家的眼睛，是收获的信号，更是平安的祈愿。小时候，我常跟着爷爷的小船出江。傍晚时分，爷爷便会点亮船头那盏风雨灯。灯光是橘黄色的，很温暖，能照亮一小片江面。爷爷说，有了这光，鱼会寻着亮儿过来，心里也踏实。那时的我并不完全懂，只是觉得那光真好看，能把爷爷脸上深深的皱纹照得像秋天的黑土地一样柔和。爷爷摇着橹，哼着古老的赫哲族渔歌，歌声悠悠地融进暮色里。如今，江边修起了宽阔的公路，夜晚也亮起了明亮的路灯。江面上的机动渔船多了，船灯也更亮了，是那种雪白的、刺眼的光。捕鱼的效率高了许多。可我总觉得，那暖洋洋的、一跳一跳的渔火，才是最动人的风景。它亮在记忆深处，亮在一个叫“故乡”的地方。1.短文主要围绕“乌苏里江的渔火”写了哪两个方面的内容？（4分）_________________________________2.联系上下文，“渔火，是江上人家的眼睛，是收获的信号，更是平安的祈愿。”这句话在文中起什么作用？表达了怎样的情感？（4分）_________________________________3.文中写道：“可我总觉得，那暖洋洋的、一跳一跳的渔火，才是最动人的风景。”作者为什么这样认为？（3分）_________________________________4.你的家乡虎林，有没有像“渔火”一样让你印象深刻、寄托着情感的景物或事物？请写一写它是什么，并说明原因。（4分）_________________________________三、口语交际与综合运用（5分）班级要举行“我爱家乡虎林”主题班会，请你作为代表，围绕虎林的一种特色（如：大粮仓、湿地风光、红色历史、边疆风情等），准备一段简短的发言（80字左右），向同学们介绍并表达你对家乡的热爱之情。发言稿：_________________________四、习作天地（30分）题目：______的滋味提示：生活中，滋味万千。它可以是一种具体的味道，比如妈妈做的酸菜馅饺子的滋味；也可以是做成功一件事后心里甜滋滋的滋味；还可以是看到家乡丰收景象时自豪的滋味……请你先把题目补充完整，再选择一件具体的事，把这种“滋味”写清楚。要求：1.内容具体，感情真实。2.语句通顺，书写工整。3.文中不得出现真实的校名和人名。4.不少于350字。虎林市2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷（部编版）参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每字0.5分）乌苏里江珍宝岛浩瀚耕惜发誓报效繁荣2.（6分，每组1分）示例：既然立即；分辨辩论；树梢稍微3.（6分，每空0.5分，造句3分）震为傍齐若慌造句示例（3分）：秋天到了，农民伯伯看着金黄的稻田，脸上露出欣喜若狂的表情。4.（9分，每题3分）示例：(1)池塘里的荷花绽开了笑脸。(2)爷爷说，东北大米的香甜，是因为黑土地里藏着阳光和雨露。(3)江边的芦苇真高啊，高得能没过我的头顶；真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠；真多啊，多得仿佛一片绿色的海洋。5.（6分，每空1分）(1)情感(2)机智勇敢、热爱祖国(或类似品质)；忠于职守、舍己为人(或类似精神)(3)高洁、挺拔(或“美丽”等)二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）比喻渴望独立、倔强2.（3分）胆怯（紧张）勇敢沮丧3.（4分）体会到了“我”对“他”渴望独立的想法的理解、尊重和支持，虽然心疼、担心，但更愿意让他去尝试和成长。4.（4分）能联系生活实际，叙述清楚渴望独立完成的事情及感受即可。（二）课外阅读（15分）1.（4分）一是爷爷讲述及“我”记忆中乌苏里江上传统的渔火（或：过去渔火的情景）；二是如今江面上渔火的变化及“我”的感受。2.（4分）承上启下（或总结上文，引出下文）的作用。表达了祖辈对渔火深厚的情感，渔火寄托着他们对生活、收获和平安的深厚感情。3.（3分）因为那传统的、温暖的渔火，承载着“我”与爷爷的美好回忆，是故乡的象征，寄托着“我”对过去宁静质朴生活的怀念和对故乡深深的眷恋。4.（4分）能写出虎林具体的景物或事物（如：一望无际的稻田、珍宝岛、虎头要塞、湿地等），并能说明其寄托的情感（如：自豪、怀念、热爱等），语句通顺即