大连市长海县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

大连市长海县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）作为海岛少年，我们从小听着长辈们讲述渔民与hǎi’ào（）搏斗的故事。（2）长海县的渔船在晨曦中披着zhāoxiá（），满载而归。（3）我们要保护海洋，让美丽的珊瑚礁不再kūwěi（）。（4）他做事情总是十分jǐnshèn（），考虑周全。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）（1）海参（shēncān）是长海县重要的海产。（2）狂风怒号（háohào），海浪拍打着礁石。（3）我们要（尊遵）守休渔期的规定。（4）博物馆里（陈阵）列着古老的渔船模型。3.形近字组词。（6分）瑕（）誓（）侨（）遐（）逝（）娇（）4.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（9分）气（）山河（）精图治（）居乐业上面形容精神气魄宏伟的词语是______，我还能写出一个意思相近的四字词语：______。5.按要求完成句子练习。（6分）（1）海浪拍打着岸边的礁石。（改写成拟人句）（2）爷爷说：“我们长海人，骨子里就有闯海的精神。”（改为转述句）（3）保护海洋生态环境，难道不是我们每个人的责任吗？（改为陈述句）二、课文内容与回顾（15分）6.根据课文内容填空。（9分）（1）《少年中国说（节选）》中，象征着少年中国美好未来的句子是“______，______，______”。（2）圆明园的毁灭是______上不可估量的损失，也是______上不可估量的损失！（3）《无名岛》一课中，战士们______、______的品质令人敬佩。7.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）（1）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达了龚自珍对解放人才、变革社会的渴望。（）（2）《圆明园的毁灭》一文中，作者用大量篇幅写它昔日的辉煌是为了凸显它的美丽。（）（3）本单元的主题是“爱国情怀”，表现了不同历史时期中国人的爱国情感。（）三、阅读理解与感悟（20分）（一）课内阅读（8分）……圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。8.这段话主要采用了______的结构，从______和______两方面介绍了圆明园昔日的辉煌景象。（3分）9.文中画“——”的句子在结构上的作用是______。从“饱览”、“流连”这些词语中，我们能体会到作者对圆明园______之情。（2分）10.读到这段描述，再想到圆明园的毁灭，你内心有怎样的感受？（3分）___________________________________________________________________________（二）课外阅读（12分）长海的海带情缘我的家乡在长海县，这里是远近闻名的“海带之乡”。每年开春，海面上便会“长”出成行成列的浮筏，上面挂满了养殖海带的苗绳，远远望去，像极了蔚蓝乐谱上的墨色音符。爷爷是位老“海带把式”。他常说，海带这东西，最懂咱海岛的脾气。风平浪静时，它们舒展着长长的褐色裙带，在水下轻盈起舞；风浪来袭时，它们又紧紧抓住苗绳，柔韧地化解冲击。收获季节最是壮观。渔船穿梭，号子声声，一串串沉甸甸、湿漉漉的海带被拉上船，码成一座座褐色的小山，空气里弥漫着新鲜而独特的咸腥味。海带不仅是我们的财富，更是我们生活的一部分。妈妈会用它炖出乳白鲜美的排骨汤，奶奶会把它切成丝凉拌，爽口开胃。如今，家乡的海带还做成了即食零食、精深加工产品，坐着轮船、乘着火车，去往更远的地方。望着那片繁忙的海上牧场，我常常想，这一根根平凡的海带，不正是我们海岛人坚韧、朴实的写照吗？它们深深扎根于这片丰饶的海域，用平凡创造着生活的富足与希望。11.给下列词语选择正确的解释。（填序号）（2分）（1）把式：______①师傅；行家。②某种技术。（2）柔韧：______①柔软而有韧性。②温柔而固执。12.阅读第二自然段，作者主要通过描写______和______两个场景，来展现海带收获季节的“壮观”。（2分）13.文中画线句子“像极了蔚蓝乐谱上的墨色音符”运用了______的修辞手法，生动形象地写出了______。（3分）14.为什么作者说海带“不正是我们海岛人坚韧、朴实的写照”？请结合短文内容，谈谈你的理解。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、语言表达与运用（30分）15.综合实践。（5分）长海县正在创建“国家级海洋生态文明示范区”，学校号召大家为保护家乡的海洋环境提建议。请你结合生活实际，写两条切实可行的建议。（1）____________________________________________________________________（2）____________________________________________________________________16.习作。（25分）题目：那一刻，我为自己是长海人而自豪提示：也许是看到渔船归港鱼虾满舱的丰收场景，也许是了解了家乡海产走向全国的故事，也许是经历了齐心协力共渡难关的时刻……请选择一件让你感到自豪的真实事例，把经过写具体，表达出自己的真情实感。字数不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）海啸（2）朝霞（3）枯萎（4）谨慎2.（1）shēn（2）háo（3）遵（4）陈3.示例：瑕疵誓言华侨/遐想逝世娇气4.壮励安气壮山河示例：气势磅礴5.（1）示例：海浪不知疲倦地亲吻着岸边的礁石。（2）爷爷说，他们长海人，骨子里就有闯海的精神。（3）保护海洋生态环境，是我们每个人的责任。二、课文内容与回顾6.（1）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。（答案不唯一，为课文原句即可）（2）祖国文化史世界文化史（3）示例：热爱海岛、艰苦奋斗（忠于职守、无私奉献等，符合课文主旨即可）7.（1）√（2）×（3）√三、阅读理解与感悟（一）课内阅读8.总分建筑风格（景观类型）景观来源（建造灵感）9.承上启下（过渡）深深的赞美与热爱10.示例：我感到无比痛心和愤怒。圆明园曾是那样举世无双的艺术瑰宝，它的毁灭不仅是中国的损失，也是全人类的损失。这更让我懂得了“落后就要挨打”的道理，激发了我为祖国强大而努力学习的决心。（二）课外阅读11.（1）①（2）①12.捕捞（收获）海带晾晒（运输）海带13.比喻春天海面上整齐的养殖浮筏的形态之美。14.示例：因为海带在风浪中能柔韧地化解冲击，牢牢扎根海洋，这象征着海岛人在与大海共存中练就的坚韧不拔的性格；海带平凡却养育了一代代海岛人，并创造财富，这正如海岛人朴实、勤劳，用双手创造美好生活的品质。四、语言表达与运用15.示例：（1）不乱丢垃圾，尤其是不向海里丢弃塑料制品，积极参与海滩清洁活动。（2）向家人和游客宣传休渔期政策，不购买、不食用非法捕捞的幼鱼和珍稀海产品。（要求建议具体、可行，符合保护海洋环境的主题。）16.习作评分参考：一类文（2